特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)計(jì)劃 > 英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)

英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)

時(shí)間: 欣怡1112 分享

英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)

  英語(yǔ),正在成為中國(guó)除漢語(yǔ)之外最重要的一門語(yǔ)言,無(wú)論是同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳罨蛘吖ぷ髦?,都有可能要用到。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好復(fù)習(xí)計(jì)劃很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、合理調(diào)整——學(xué)生的學(xué)和教師的教的心理狀態(tài);

  學(xué)校不是“戰(zhàn)場(chǎng)”,學(xué)生不是“敵人”,你不必“如臨大敵”,更不必和自己較勁,把自己當(dāng)成完成教育教學(xué)工作的工具來(lái)看。

  在復(fù)習(xí)迎考階段,有些學(xué)生此時(shí)的心理會(huì)變得特別敏感和脆弱,會(huì)表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài),若不注意引導(dǎo),不去理解和體會(huì)學(xué)生的心理感受,會(huì)使學(xué)生有強(qiáng)烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感,近則會(huì)影響其成績(jī),遠(yuǎn)則甚至?xí)绊懫浣窈髮W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。因此如何細(xì)微地觀察和科學(xué)地調(diào)整學(xué)生的心理情緒狀態(tài)尤為重要,不敢說(shuō)比如何復(fù)習(xí)更重要,但確實(shí)是進(jìn)行復(fù)習(xí)的前提和保證。

  我認(rèn)為,尤其是,只有教師首先調(diào)整好自己的教的心態(tài),嚴(yán)松有度,不盲目加壓、堅(jiān)持原則,不盲目跟風(fēng),才可以讓學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。

  二、正確控制——復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,堅(jiān)持分層教學(xué);

  教師應(yīng)該理清自己的思路,合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度,精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際合理設(shè)計(jì)、安排,針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí),每個(gè)學(xué)生都會(huì)在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

  在總復(fù)習(xí)階段,我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的內(nèi)容系統(tǒng)梳理一遍。在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生容易混淆的知識(shí),在講解規(guī)則、方法的基礎(chǔ)上,可以出一些針對(duì)性的練習(xí),讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

  在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平,而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì),還安排一定次數(shù)的課后補(bǔ)習(xí)。

  1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。(14課時(shí))

  內(nèi)容重點(diǎn)為4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分別安排2-3課時(shí),5A、5B分別安排3-4教時(shí),每課復(fù)習(xí)2-3個(gè)單元,6A、6B分別安排4教時(shí),每課復(fù)習(xí)2個(gè)單元。形式為說(shuō),講,練結(jié)合。先將單元主要話題和句型提煉出來(lái)進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統(tǒng)講解,最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí),爭(zhēng)取當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)。課作完成有針對(duì)性的小練習(xí)(可以自己出的,也可以是學(xué)生復(fù)習(xí)參考材料上的)作為朗讀、默寫(xiě)、翻譯等較單一的練習(xí)或?qū)W生自主復(fù)習(xí)。

  2.歸類復(fù)習(xí)。(8課時(shí))

  先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

  (1)音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),時(shí)間安排為2教時(shí)。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律,第二教時(shí)解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規(guī)律,形式為讀,思,歸納強(qiáng)化和練習(xí)。

  (2)時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí),安排2課時(shí)。

  (3)介詞。英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜,故安排一課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

  (4)閱讀。安排3教時(shí)進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合《少年素質(zhì)教育報(bào)》的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。

  (5)聽(tīng)力。聽(tīng)力非一日之功,所以我們將聽(tīng)力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中,以《少年素質(zhì)教育報(bào)》中的聽(tīng)力內(nèi)容為主。

  3. 綜合練習(xí),查漏補(bǔ)缺,針對(duì)學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題,再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

  三、特別講究——復(fù)習(xí)教學(xué)藝術(shù),不為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí);

  我們關(guān)注的是應(yīng)該是學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,或者說(shuō)叫“可持續(xù)性發(fā)展”,而不應(yīng)該是“榨油式教學(xué)”。只有精心備課,認(rèn)真上課,才能向40分鐘要質(zhì)量,才能提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。

  例如處理學(xué)生練習(xí):

  1、精講多練,針對(duì)性強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位;

  2、加強(qiáng)批改和評(píng)講的力度,個(gè)別要面批;

  3、學(xué)困生分層練習(xí),個(gè)個(gè)面批,基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓實(shí)。

  四、集思廣益——拓展教學(xué)思路,帶更多東西進(jìn)入課堂;

  畢業(yè)復(fù)習(xí)要求高效就必須集思廣益,例如教研組的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),共同出謀劃策,研究如何復(fù)習(xí);群策群力,均勻分擔(dān)壓力等等。還可以校際間相互交流,以及網(wǎng)上交流(例如牛津小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng))。

  五、亡羊補(bǔ)牢——重視學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作,付出更多的耐心與愛(ài)心。

  老師能充滿愛(ài)心地對(duì)待這些學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,及時(shí)地幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上的困難,不斷鼓勵(lì)他們,相信他們能積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)復(fù)習(xí),通過(guò)復(fù)習(xí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,在最后階段取得較大進(jìn)步,從而順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法

  (一)句子的分類

  英語(yǔ)句子按照使用的目的可分為四類:陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。

  (1)陳述句:用來(lái)說(shuō)明事實(shí)或說(shuō)話人的看法的句子,叫陳述句。陳述句句末用句點(diǎn),全句通常讀降調(diào)。陳述句有肯定式和否定式兩種形式。如:

  This is Jack.

  That is not my pencil.

  (2)疑問(wèn)句:用來(lái)提出問(wèn)題的句子,叫做疑問(wèn)句。我們目前學(xué)到的疑問(wèn)句有一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句。如:

  一般疑問(wèn)句:Is it Tom's ball?

  特殊疑問(wèn)句:What's your number?

  反意疑問(wèn)句:She's so happy ,isn't she?

  (3)祈使句:用來(lái)表示命令,請(qǐng)求的句子稱為祈使句。如:

  Stand up, please!

  Touch your arm.

  Be quick.

  May I use your pencil?

  (4)感嘆句:表示喜、怒、哀、樂(lè)等強(qiáng)烈感情的句子叫做感嘆句。如:

  Oh, how nice!

  What a nice book !

  二、句子的改寫(xiě)

  (1)肯定句改為否定句,目前范圍內(nèi),只要在be動(dòng)詞(am, is,are)后加上否定詞not。如:

  she is in class One.

  改為:She is not im class One.

  I am a doctor.

  改為:I am not d doctor.

  We are studnets.

  改為:We are not students.

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議

  1、閱讀以復(fù)習(xí)10、11、13北京高考和各區(qū)模擬難度為主,以12北京高考和各區(qū)模擬難度為輔,每次做完題,要堅(jiān)持做錯(cuò)因分析,即抓住文本,題干和出處中心詞的同義轉(zhuǎn)述,切忌那些太籠統(tǒng)(沒(méi)有清晰體現(xiàn)中心詞),太片面(缺失重要中心詞),太絕對(duì)(含有任何,唯一和所有等字樣的選項(xiàng)),混主次(沒(méi)有體現(xiàn)最重要的中心詞)等錯(cuò)誤選項(xiàng)。

  2、完型以復(fù)習(xí)10,11,13北京高考和各區(qū)模擬難度為主,以12北京高考和各區(qū)模擬難度為輔,要堅(jiān)持做錯(cuò)因分析,即做題要有整體意識(shí),一定要注意詞句間,段層間和首尾間的呼應(yīng)和聯(lián)系,切忌孤立、片面、靜止地看待文本。

  3、單選注重時(shí)態(tài),非謂語(yǔ)和從句的全面思維角度的訓(xùn)練,多做錯(cuò)因分析。

  4、寫(xiě)作要多根據(jù)生活中常見(jiàn)的課內(nèi)外場(chǎng)景積累詞匯搭配(詞法),并用到平常實(shí)戰(zhàn)練習(xí),寫(xiě)時(shí)多注重句法和章法,寫(xiě)完的作文要注意改寫(xiě)升級(jí)。

  5、每天復(fù)習(xí)3050個(gè)大綱詞匯,建立生詞抄寫(xiě)本。

  6、每天睡前進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。

猜你喜歡:

1.考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么安排

2.考研英語(yǔ)該如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃

3.高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么制定

4.考研英語(yǔ)到底應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)

5.考研英語(yǔ)三個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃

3832072