對于高二的學(xué)習(xí)，做好計劃是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高二語文學(xué)習(xí)計劃書以供大家學(xué)習(xí)。

　　高二語文學(xué)習(xí)計劃書(一)

　　一、做好準備工作

　　要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理，消化吸收，查漏

　　補缺，強化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比上新課更為重要，因為新課是一個 一個散的知識點，而復(fù)習(xí)往往要求形成知識鏈知識樹知識網(wǎng)，要求 對所學(xué)過的知識進行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應(yīng)考能力。

　　二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求

　　根據(jù)高二上期考試范圍要求，將重點考察必修3教材內(nèi)容：《閱讀鑒賞》《表達交流》

　　1.《中外小說》，側(cè)重復(fù)習(xí)：小說的答題技巧和小說的知識總結(jié)。

　　2.《唐代詩歌》以及《古代議論性散文》

　?、僦攸c文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。

　?、谥攸c文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標志會識別，會翻譯。

　?、畚难苑g。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。

　　④文言斷句。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。

　?、葑⒅孛涞哪瑢憽?/p>

　?、掼b賞詩歌的方法

　　3.作文。在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時，突出議論文的寫作指導(dǎo)。

　　復(fù)習(xí)建議：

　?、僮⒁鈱忣}、點題、扣題;

　　②注意列提綱，至少要考慮中心論點、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等; ③注意書寫與卷面

　　4.試題演練。

　　每個老師完成一個板塊的練習(xí)準備 (包括字音字形，詩歌鑒賞 文言文 語言表達 名著導(dǎo)讀 作文材料)

　　三.時間安排

　　周三和周五早讀以朗讀背誦為主，注意默寫，學(xué)生人人過關(guān)。

　　高二語文學(xué)習(xí)計劃書(二)

　　一、指導(dǎo)思想

　　高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學(xué)年。本學(xué)期，我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容。

　　三、教學(xué)進度

　　教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進度

　　第一階段 語文必修5 第1至9周

　　第二階段 語文必修5檢測 第10周

　　第三階段 語文選修(兩本) 第11至19周

　　第四階段 語文選修(兩本)檢測 第20周

　　四、課型安排：

　　1、講讀課：

　　(1)精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等;

　　(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1-2課時，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析，強調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識。

　　2、閱讀課：

　　(1)專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。

　　(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

　　(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。

　　3、寫作課：

　　(1)大作文：每學(xué)期5—6次大作文。

　　(2)小作文：每學(xué)期不少于5次。

　　五、教學(xué)方法建議：

　　1、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

　　2、認真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累.整合”、“感受.鑒賞”、“思考.領(lǐng)悟”、“應(yīng)用.拓展”和“發(fā)現(xiàn).創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

　　3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

　　4、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

　　5、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率。

　　6、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。