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小學語文六年級復習計劃

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小學語文六年級復習計劃

  2015年的到來預示馬上又要到了畢業(yè)班級的升學考試,為了能夠進入到一個教學水平好的學校,同學們都需要認真復習備考。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的小學語文六年級復習計劃,希望對你有用。

  小學語文六年級復習計劃(一)

  一、指導思想

  1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結合;

  能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎知識方面)

  2、 閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學中,能理解主要內容,體會思想感情,注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閱讀方法,注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文,默寫十一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)

  3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內容具體,感情真實,文從字順,書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號,養(yǎng)成留心觀察,認真思考,勤于動筆,認真修改自己作文的良好習慣。(習作方面)

  4、 有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽、表達與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)

  5、能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。(綜合性學習方面)

  二、復習要求

  本學期是小學學習的最后階段,教材版本新,教學時間緊(本學期只有十九周),因而,總復習要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高復習效率。主要做到以下三點:

  1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學生進行自我調整,查漏補缺。所以,我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況,既要找到學生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設計教學程序,合理安排復習時間,這樣的復習才更有針對性,更有效。如,可以設計一個表格來進行調查,了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復習重點,與教材重難點結合起來復習,既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術,又提高了復習效率。

  2、善于歸類。通過六年的學習,學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累,復習階段,教師要善于引導學生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性,內容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復習效果。

  3、注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復習中要創(chuàng)設各種語言情境和生活情境,引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學以致用。

  三、復習時間

  四周

  四、復習內容及策略

  第一部分:基礎知識(復習時間:兩周)

  一、漢語拼音 (復習時間:兩天)

  1、復習建議

  (1)漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成,到高年級時有回生現(xiàn)象,因此有必要對漢語拼音的

  基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》,并復習一些主要的拼寫規(guī)則。

  (2)根據(jù)本方言的特點,把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準輕聲音和兒化音等。

  (3)辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,再確定它的讀音。如:“這種方便面很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同,意思也不同。

  2、復習要點

  能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準確拼讀音節(jié)(讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、.主要題型

  按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語);看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)

  二、字詞 (復習時間:四天)

  1、復習要點

  (1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,有較強的識字能力;

  (2)鞏固掌握本冊所學過的漢字,(認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫),要求會讀、會寫、會組詞;

  (3)學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語;

  (4)能分類積累一定數(shù)量的成語;(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

  2、主要題型

  (1)看拼音寫詞語;

  (2)給帶點字選擇正確的讀音;

  (3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;

  (4)改正錯別字;

  (5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);

  (6)根據(jù)意思寫詞語;

  (7)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思;

  (8)詞語搭配;

  (9)用詞造句;

  (10)按要求寫成語。

  3、知識歸類及典型題例

  (1)改錯別字方面:將自己本學期以來寫過的錯別字找出來,匯成錯別字庫,全班有計劃有針對性地的改錯練習;

  (2)詞語積累方面:(以成語的積累為主)

  分類整理積累的成語:

  從內容上:歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學習刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的……

  從形式上:AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語……

  從感情色彩上:分清成語的褒貶色彩。

  (3)詞語運用方面:詞語復習的重點是理解和運用,對常用詞語和課文中的重點詞語,應采用各種形式讓學生進行運用。

  典型題例:

  1在語境中理解、辨析詞語:

  ·用含有“激”字的詞語填空,所填詞語不能重復:升旗儀上,我們全校師生懷著( )的心情唱起了國歌,在慷慨( )的國歌聲中,我們心潮澎湃,豪情( ),國歌( )著我們努力學習,將來在( )的競爭大潮中立于不敗之地,為祖國爭光,為自己爭光。

  ·“服”字在字典中有以下意思:A衣服、B吃、C擔任、D信服、E適應,請給以下詞語選擇相關的意思: 口服液( ) 服裝( ) 說服( ) 服兵役( ) 水土不服( )

  ·詞語的感情色彩有三種:A褒義、B貶義、C中性,以下句子中的“聰明”一詞屬于哪種感情色彩: 他是個聰明的孩子。( )他喜歡耍小聰明。( )他有點小聰明。( )

  2靈活運用詞語:

  ·春天景色多美啊,你可以用這些成語來描寫美景,也可以用這些成語來表達自己的心情。

  ·一位同學學習很認真,你可以用這些成語來贊揚他;一位同學學習不認真,你可以用這些成語來批評教育他。

  三、句子(復習時間:四天)

  1、復習要點

  了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實際生活領會句子的意思,體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標點符號,能結合語境,正確使用常用的標點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運用。

  2、主要題型

  (1)把句子補充完整;

  (2)寫出句子的意思或表達的思想感情;

  (3)按要求寫句子;

  (4)整理排列錯亂的句子;

  (5)修改病句。

  小學語文六年級復習計劃(二)

  一、學生學習情況分析

  我班有學生二十八名,這些學生通過一學期的學習已經掌握了十二冊語文應當掌握的內容。但是也有差異性,在這冊教材中學生掌握最好的是一些基礎性死記硬背的知識,對于積累的資料、課外閱讀學生掌握就不怎么好了。通過幾次摸底和平時觀察,我班優(yōu)秀的學生有8人占全班26.7%,中間生16人占全班的53.3%,差生6人占全班的20%。分析這些差生的原因,主要是:一名學生基礎差,他的基礎知識積累只相當于二年級水平,有兩名學生貪玩,對學習不認真,平時作業(yè)敷衍了事,還有三名學生純屬于不認真,懶惰。找到他們差的原因,所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統(tǒng)的復習,力求在期終取得好成績。

  二、復習內容

  1、 漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。

  2、 漢字

  認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。

  3、 詞語

  要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、 句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

  5、 標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。

  背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內容。

  7、寫作

  1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。

  三、復習目標

  1、掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情。

  2、辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。

  3、把握文章的主要內容,體會文章的思想感,初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開去,大膽發(fā)表自已的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用文。

  四、復習重點

  從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

  五、復習難點

  1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

  3、綜合運用,補缺補漏。

  六、復習措施

  1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,教給學生復習方法,防止簡單粗暴,機械重復。

  2、認真?zhèn)浜脧土曊n,上好復習課,提高課堂教學效率,精講精煉,讓學生自主、合作學習,努力探究。

  3、及時查漏補缺,因人而異,有針對性地指導,對于學困生要重點指導,激發(fā)他們的學習興趣,讓其做到樂學。

  4、改變測試方法,把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來,全面考核學生的語文能能力,促進全面和諧發(fā)展。

  5、將閱讀與作文納入復習重點,堅持反復訓練,不斷提高閱讀與寫作能力

  七、奮斗目標

  力爭通過復習期末考試成績位于全教委同年級前三名,及格率達98%,平均分達75分以上。

  八、復習方法

  1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。

  3、分類性復習

  從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分?;A知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。

  小學語文六年級復習計劃(三)

  一、復習目標:

  字:

  1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。

  2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

  3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

  4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關。

  詞:

  1、所有生詞,書本里的,練習冊里的詞都要會寫,會運用。

  2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

  3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語盤點中的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

  4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

  5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

  句:

  1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

  2、所有句型之間的轉換,練習冊上的,卷子上的難點,弱點,

  3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

  4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

  5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

  段:

  1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。

  2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。

  篇:

  1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。

  2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。

  習作:

  能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。

  復習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復聽寫,講解。教給孩子復習方法,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

  二、復習重點。

  1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。

  2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

  4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施。

  1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土曊n。

  2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  四、實施步驟。

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  五、復習時間和內容安排(共10課時)

  第一課時:復習字形、字音。

  方式:進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。

  第二課時:復習課文內容的理解及背誦部分。

  方式:抽背和練習卷。

  第三課時:繼續(xù)復習課文內容。

  第四課時: 完成綜合(三)的考試。

  第五課時:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

  第六課時:完成自測卷的考試

  第七課時:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

  方式:列提綱。

  第八、九課時:模擬考試及試卷評講??倧土曇c中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察,然后有重點地查漏補缺。

  第十課時:學生自由支配。(質疑、解惑)

  第十一、十二課時:期末測試題練習

  復習策略:

  1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點,制定詳細的復習計劃,精心準備復習教案,復習作業(yè)要精而準。

  2、 對于學困生,教師要多找學生談心,引導學生的心理,樹立信心。

  3、 對于句式的訓練,教師要多讓學生見題,達到熟能生巧。

  4、 對于閱讀和作文,教師可以課內講,課外練的方式。

  5、加大測評的力度,多考多評。

  6、 對于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,培養(yǎng)優(yōu)生,提高平均分。

  六、復習的特色工作:

  1、教師要根據(jù)學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容,要分析好學生的學情。

  2、教師要多與其他教師聯(lián)系,取長補短,共同進步。

  3、在課堂上要落實好復習要求和內容,要在課堂上要成績。

  4、 復習時學生的心理疏導和調控同樣重要。

  5、 在復習時,可以開展有趣的語文小游戲,調節(jié)氣氛。

  七、培優(yōu)補差名單。

  八、復習時間:12月16日至1月3日,共計有效學習時間14天。

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