高三數(shù)學復習計劃
高三數(shù)學復習計劃
對于即將到臨的高考考試,你有什么樣的復習計劃呢?下面是學習啦小編整理的高三數(shù)學復習計劃以供大家閱讀。
高三數(shù)學復習計劃(一)
一、時間的安排
根據(jù)放假的天數(shù),大家要把時間安排好。這個假期不同于以往的假期,絕對應該以學習為主,放假應該看成是在家中上課,建議大家就按照課表上的時間標準,按時上、下課,全天分成上午、下午和晚上三個時間段,數(shù)學還是安排在上午。但每門課時間不宜太長,最多不要超過1.5小時。春節(jié)假期中三天可以放松一下,但不宜長距離的旅行,可在住所周圍活動,主要是放松一下心情。
二、計劃的安排
做什么事情都應該有一個計劃,這也是大家應該學習的一部分,寒假很短暫,如果沒有計劃,可能會在忙碌中很快過去,同樣建議大家把高三的課表整合一下,對各科進行重新的排列,這里應該突出安排自己的薄弱科目。不要指望某一學科,希望用這門課的成績來彌補“瘸腿”的科目,這是不可能的。數(shù)學科還是要每天至少安排一節(jié)課,自己對數(shù)學各個知識塊兒——函數(shù)、導數(shù)、數(shù)列、不等式、平面向量、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計等等的掌握也應有充分的認識,針對自己的薄弱環(huán)節(jié),加強復習和練習。對于感覺困難的知識塊兒,不應該回避,而應該安排多一些的時間,力爭在假期中克服它。
三、總結(jié)的安排
如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié),這就要通過很好的總結(jié),總結(jié)課上老師講的例題、課后做的作業(yè)、統(tǒng)練中的考題,看看自己在哪個知識上老出錯,這就應該是薄弱環(huán)節(jié)。對于薄弱環(huán)節(jié),首先還是要解決基本知識的問題,然后可以和同學討論一下,向老師(學校會安排答疑時間、網(wǎng)校也有老師值班)請教一下。同時,做完一個題目也應該有一個反思(總結(jié)),即:這個題目考察了幾個知識點,易錯點是什么,與以往做的題目有哪些類似點,變換條件與結(jié)論題目還能做嗎等等,不一定每道題都反思,但每天反思一道還是必要的,這個過程就是能力提高的過程。
高三數(shù)學復習計劃(二)
一、指導思想:
高三復習應根據(jù)本校學生的實際,立足基礎,構(gòu)建知識網(wǎng)絡,形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練,提高學生運用知識的能力,要突出抓思維教學,強化數(shù)學思想的運用,要研究高考題,分析相應的應試對策,更新復習理念,優(yōu)化復習過程,提高復習效益。
二、復習進度:
按教研室下發(fā)的計劃為準,結(jié)合本校實際,一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主,進行集體備課,難題刪去。
每章進行一次單元過關考試和一次滿分答卷,統(tǒng)考前進行一次模擬考試練習。
三、復習措施:
1、 抓住課堂,提高復習效益。
首先要加強集體研究,認真?zhèn)湔n。集體備課要做到:“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合,集體討論,同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,互相補充、完善。兩發(fā)揮就是,充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內(nèi)容:備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點,備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。
其次精選習題,注重綜合 。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。
再次上好復習課和講評課。復習課,既講題也講法,注重知識的梳理,形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架,章節(jié)過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方,要引導學生對知識橫向推廣,縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題,應溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價值,講出思維的過程 ,甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上
講評課要緊緊的抓住典型的題目講評,凡是出錯率高的題目必須講,必須再練習。講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹 ,徹底根治。要做到:重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合,或者讓學生講題,給學生排疑解難,幫助學生獲得成功。
高三數(shù)學復習計劃(三)
一、指導思想
高三數(shù)學復習以《普通高中課程標準實驗教科書》以及《考試大綱》為指針,充分關注新課改理念,準確理解山東省高考方案,使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎、完善體系、構(gòu)筑知識網(wǎng)絡,重視能力的培養(yǎng)。
在高考中,數(shù)學的考查以知識為載體,著重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的考查,同時要求學生具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,要求學生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神,因此在復習中以夯實“三基”,提高能力,培養(yǎng)學生科學備考能力,使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效,在明年的高考中取得理想的成績。
二、教學計劃和要求
本屆高三數(shù)學復習大致經(jīng)歷這樣四個階段:全面復習——專題復習——綜合訓練——考前輔導。
第一階段全面復習,立足課本,約在2015年3月底結(jié)束,以縱向為主,順序整理,進度寧慢勿快,難度寧低勿高,以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點,加強章節(jié)知識過關,強調(diào)“三基”在解題中的指導作用,重視展現(xiàn)和訓練思維過程,總結(jié)和完善解題程序,滲透和提煉數(shù)學思想方法,是搞好整個高三復習的關鍵;
第二階段專題復習(2015年4—5月初),在前一輪的基礎上進一步深化和提高,重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題,緊扣高考熱點和重點,加強高考三種題型訓練;
第三階段綜合訓練(2015年5—5月中旬),根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷,同時用好市教研室提供的模擬試卷,通過規(guī)范訓練,發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點,提高實踐能力,走進高考。以各地的模擬題為主,進行高強度的訓練,包括訓練考試技巧和應試心理,即加強非智力因素的訓練;
第四階段考前輔導(2015年5月下旬—6月初)回歸課本,查漏補缺,再現(xiàn)知識點。樹立信心,輕松應考。
三、教學措施
1、全面復習,立足課本
全面復習是整個數(shù)學復習的基礎,是學生提高成績的保障。所以以能力為中心,基礎知識為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題、解決問題的能力。立足于課本基礎知識和基本方法,起點不宜過高,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則,加以理解,并形成記憶和技能。
2、梳理知識,抓住重點
注重對所學知識、方法的歸納、總結(jié),做到串點成線,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡,把握教材的知識體系和脈絡。對重點知識,要常抓不懈、常抓常新,堅持多角度、多層次復習重點知識內(nèi)容,既要“各個擊破”,也要“融會貫通”;既要熟練掌握,又要靈活應用;既要注意知識與知識的聯(lián)系,又要有意識的加以應用,并在解題過程中不斷強化、深化、提高。
3、課堂中體現(xiàn)能力目標
首先多數(shù)學生基礎知識薄弱, 對題意的理解能力較弱, 應培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。加強學生理解題意的訓練, 培養(yǎng)學生獲取信息、建立數(shù)學模型、應用數(shù)學知識的能力。
第二要加強書面表達能力的訓練,重視推理過程的教學,加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng);
學生計算能力差是普遍存在的問題,在平時的訓練或測驗中都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分的學生解題思路正確,卻因為計算不過關而得不出正確答案,造成失分,但是有些同學卻不以為然,實際上這種想法是十分有害的。在下階段的復習中必須讓學生明白,在解數(shù)學題中,“會了不對”與“不會”是一樣的結(jié)果:不得分。并要求學生提高選擇、填空的得分率,掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧
堅持每個教學內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。通過研究今年高三的教學模式,探求高中數(shù)學復習的新模式,以求適應新形式下的新高考,為明年高考成績的提高打下基礎。
教學的基本模式是:知識梳理→基礎訓練→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思
基礎訓練:主要以復習用書中的“三基能力強化”的五個小題為主,并做適當調(diào)整和補充,一般課前完成;
典型例題:抓好基礎題型,拓展解題思路和廣度,并適當?shù)膶ο鄳}目做變形探索,深化提高學生的解題能力。同時要重視綜合題分析,抓住解題突破口和要領,培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題和解決問題的能力。每一節(jié)都要注意方法的升華和滲透學法的指導,可適當讓學生板演,及時發(fā)現(xiàn)問題;
作業(yè)反饋:每一次作業(yè)批改后,課代表做好作業(yè)情況登記,教師對所錯題目做好分析,并向?qū)W生分析錯誤原因和題目講解;
課后反思:要求學生做好課后反思和題后反思,做題不在多而在精,想要以少勝多,貴在反思,形成題后三思:一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學準備一本錯題集,注明錯誤原因與反思心得,時常翻閱,每月至少檢查一次。
在今后的復習中,要提高數(shù)學的復習效益,必須加強復習課模式的研究,使在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學生的效益,課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統(tǒng)。尤其是分析典型例題時,要講出題目的價值,講出思維過程,甚至是思考中的彎路和教訓。
5、改進復習課教學,加強答題規(guī)范訓練
根據(jù)學生的實際情況,從資料中篩選出典型題目供學生練習,及時批改認真講評。在解題教學中加強解題策略的培養(yǎng)和解題思維的培養(yǎng),加強“變式”教學,注意“一題多解”和“多題一解”的訓練,使學生養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
復習中要重視學生每一次測試,通過嚴格訓練讓學生過好四關,形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣,做到卷面規(guī)范、整潔。
(一)審題關
審題要慢,答題要快,找出關鍵條件,挖掘隱含條件,尋找解題的突破口;
(二)運算關
準字當先,爭取準又快。為此,平時讓同學們熟記的一些常用的中間結(jié)論非常重要;
(三)書寫關
要一步一步答題,重視解題過程的語言表達,培養(yǎng)學生條理清晰,步步有據(jù),規(guī)范簡潔,優(yōu)美整潔的答題習慣;
(四)題后反思
6、培養(yǎng)尖子生
對尖子生進行“高標準、嚴要求、高起點、快速度”的培尖訓練,作業(yè)盡量做到面批,注重對他們錯題的分析,并傾聽他們的解題思路,及時糾正不良的解題習慣,使他們的數(shù)學成績有一個整體的提高。