小學語文教師年度工作計劃
在教學計劃的編制工作上,教師們一般會有什么樣的經(jīng)驗呢?讓我們來一起看看其他教師們是怎么樣編制的吧!以下是由學習啦小編收集整理的小學語文教師年度工作計劃,歡迎閱讀!
小學語文教師年度工作計劃(一)
一、 指導識字方法,培養(yǎng)識字能力
小學教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,利用熟字學生字,既復習了熟字,又學習了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會起到事半功倍的作用。
2. 用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字,學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字,教師只教給方法,讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,學生在課堂上才會學得主動,學得輕松,效果必然會很很好。
二、 重積累,抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功?,F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,本學期我要樹立以讀為主,強化積累的教學思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,選擇教學方法。
三、 重能力,抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,更重要的是要擴大實踐面,把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,討論學生最關(guān)心的熱點問題,讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。
小學語文教師年度工作計劃(二)
一、個人分析:
1. 優(yōu)勢:
(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化,培養(yǎng)學生的探究能力,,同時不斷激勵學生的自信。
(2)、熟練運用信息技術(shù),促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源,達到信息的重組和優(yōu)化。
2.不足:
(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
(2)、在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
二、目標及措施:
發(fā)展目標: 樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學習關(guān)于自己專業(yè)的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,堅持寫教學隨筆,提高自己的理論層次
1、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人。
讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
2、虛心請教,取人之長,補己之短。
要積極向同事們學習,多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、加強教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究,做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。
4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面:
以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。
四、教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領(lǐng)學生多讀書,把學習的主動權(quán)還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學風格在一定領(lǐng)域(鎮(zhèn))內(nèi)獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,不斷反思自己的教學,勇于探索和實踐,形成自己獨特的教育教學風格。
五、多反思
自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結(jié)、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。
2、在自己的教學過程教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和
自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。
六、多實踐
1、努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術(shù)充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。
2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的研究者。積極參加各類的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。
3、整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。
七、多總結(jié)
定期對自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作進行總結(jié),通過及時總結(jié),有所沉淀,不斷為今后的工作積累。
小學語文教師年度工作計劃(三)
一、指導思想:
以學校工作計劃為核心,以新《課標》為引領(lǐng),立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點
1、教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、主要工作:
1、落實教學常規(guī),提高教學效率
本學期采用新教育本課框架,一年級為單位,分單元備課,要求教師要認真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結(jié)合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優(yōu)秀教案,教案盡量達到適合同頭課老師上課,但是每位教師在上課前要對教案進行修改,加入自己對教案的理解和設計,課后還要寫出教學反思,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對于作業(yè)的設計與批改,要認真對待,每月要接受學校的檢查,不僅次數(shù)要達標,(語文作業(yè)一、二年級每學期不少于50次,作文每學期16次)對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。
2、強化課改意識,改變教研形式
本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進兩個發(fā)展:即教師發(fā)展、學生發(fā)展。首先,我們要“研”起來,一改往日的研課模式。本學期,我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的業(yè)務能力。本學期教研活動基本上采用集中與分散,集體學習與分組研討相結(jié)合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表,努力提高全組教師的業(yè)務水平。本學期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模式,同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課,同級老師再在一起研課,指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改,最后再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學,使每次研課都能讓老師從中有所學習,有所收獲。同時,每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。
3、豐富教研活動,提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級探討本學期的班級活動。
(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。
(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。
(4)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,個人根據(jù)自己的實際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學質(zhì)量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,搞好教學測評,及時檢測,及時考評。另外,平時作業(yè),要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),少做練習冊,多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課;二是根據(jù)學校計劃,本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課,共同學科的老師研討,在活動中,要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。
4、組織各項活動和競賽,創(chuàng)設展示才華的平臺。
(1)舉辦讀書節(jié),進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書,開展大量閱讀活動,并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著,和學生一同成長。
(2)舉行課堂教學匯報課。
(3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。
(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養(yǎng)寫作苗子。
(5)撰寫論文和教學案例,積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。
(6)是社會調(diào)查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調(diào)查活動,走出校園,豐富孩子的課余生活。