課堂上的綜合性實踐活動有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。下面是學(xué)習啦小編整理的初一語文綜合性實踐學(xué)習總結(jié)，希望對您有所幫助。

　　初一語文綜合性實踐教學(xué)總結(jié)篇一

　　本學(xué)期在綜合實踐課中對學(xué)生實施的是有目的、有計劃、有組織的教育活動。期末臨近，做工作總結(jié)如下：

　　在工作開展中著重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生克服，怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，鼓勵學(xué)生多寫。

　　首先，主要通過榜樣教學(xué)讓學(xué)生心里上認識到為什么寫。

　　其次，教會學(xué)生積累寫作素材，寫出對生活的的感悟。

　　第一、注目尋?，嵤?，尋覓無盡趣味。第二、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。

　　再次，通過修辭手法和表現(xiàn)技巧的啟蒙講座，教會學(xué)生怎么寫。

　　只有寫，學(xué)生才會寫;文章是越不寫，越不會寫;越不愿寫，越不敢寫;你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠不會有一鳴驚人的時候)人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實的思想和感情的流露。……生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實地把它記下來，怎么說就怎么寫。行文平淡如話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙融合的結(jié)果。

　　最后，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣的施實情況。

　　1.以靈活的命題激發(fā)

　　2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動手設(shè)計制作書簽、賀卡，或做些科學(xué)小實驗等來寫一些說明文;通過辯論會等讓學(xué)生自己寫稿。

　　3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題。

　　初一語文綜合性實踐教學(xué)總結(jié)篇二

　　《語文課程標準》指出：語文綜合實踐活動課有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。初中語文綜合實踐活動課是語文教學(xué)中的一道亮麗風景線，它深受到廣大師生的關(guān)注和喜愛。為此，在學(xué)校教務(wù)處認真組織下，全體語文老師的精心配合下，全校開展了語文綜合實踐活動，我根據(jù)我班學(xué)生實際制定了主題為《搜集春聯(lián)，書寫春聯(lián)》活動，這一活動得到了科任教師和同學(xué)們的積極響應(yīng)和大力配合，他們積極地搜集資料，嘗試自寫春聯(lián)，活動取得圓滿成功，并取得了豐碩的成果!

　　經(jīng)過此項活動，學(xué)生能夠知道春聯(lián)的起源，認識到春聯(lián)是我國歷史悠久的文化習俗;學(xué)生能夠了解春聯(lián)的基本特點并能欣賞春聯(lián);學(xué)生能夠明確春聯(lián)的組成部分，正確書寫和張貼春聯(lián)等。據(jù)統(tǒng)計，本次共收到學(xué)生收集春聯(lián)共計800條，自編春聯(lián)50多條，受到學(xué)生及家長的一致好評。

　　通過此次活動，我認為今后的語文綜合實踐活動要做好，做實，做出成效，需從以下幾個方面著手：

　　一、突出主題，目標全面

　　綜合實踐活動課的目標，不僅要注重學(xué)生聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生收集、運用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競爭意識、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)

　　訓(xùn)練等。另外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識水平和課程計劃，有目的、有組織的進行安排，在一個主題的統(tǒng)率下，開展一系列活動，這樣才能使活動課精彩紛呈，也才能真正促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　二、面向全體，形式多樣

　　1、競賽 ：有計劃地開展語文競賽活動，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的積極性有極大的作用。競賽可在不同范圍、不同場合隨時舉行，不必拘泥形式的大小。比如：查字典比賽、成語串聯(lián)、朗誦會、辯論賽、演講賽等。

　　2、表演：初中學(xué)生很愿意模仿故事中的角色，通過表演課本劇或童話劇，學(xué)生不僅可以加深對課文的理解、記憶，還能在某些課文的情節(jié)空白、濃縮處，拓展想象，在富有創(chuàng)造性的表演過程中培養(yǎng)想象力，促進語言發(fā)展，增強自信和勇氣。

　　3、辯論：中學(xué)生好勝心強，不服輸，常常為了自己的觀點與別人爭得面紅耳赤。根據(jù)這一特點，常常在課上開展一些小小的辯論會，可以極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生為了在辯論中立于不敗之地，辯論前積極準備資料，編寫提綱，辯論中唇槍舌箭，既鍛煉了口頭表達能力和思維的敏捷性，又培養(yǎng)了團隊合作精神。

　　4、游戲：愛玩游戲是孩子們的天性。游戲最能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。如：“角色體驗”不僅讓學(xué)生加深了對課文的理解，還鍛煉了他們的口才。還有成語接力、聯(lián)詞作文等，都是我們常用的。

　　5、賞析：為了提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平，可以開設(shè)一些

　　賞析型活動課，由各個小組確立一個主題，分頭搜集資料，集體展示。

　　6、研究：研究性學(xué)習是培養(yǎng)教師及學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的一種重要途徑和載體。尤其到了初中高年級，我們更應(yīng)該倡導(dǎo)這種學(xué)習方式。例如：在初中高年級，我們就可以開展“學(xué)生在學(xué)習狀況”、“住校生每周生活開支情況”等社會調(diào)查活動。

　　實踐出真知，實踐長才干。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐是語文學(xué)習的源泉，綜合性學(xué)習不能限于對書本上的間接經(jīng)驗的學(xué)習，應(yīng)該讓學(xué)生在生活實踐中去學(xué)習，獲得綜合能力的提高，只有從實踐中獲得的知識才是最牢固的，只有學(xué)生親身體驗到的感受才是最刻骨銘心的，學(xué)生的收獲也是最大的。 同時也提高了學(xué)生的學(xué)習與創(chuàng)新能力。語文綜合實踐活動課著重培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新意識。將綜合性學(xué)習中豐富的內(nèi)容進行有機融合，以巧妙的形式有機組合，讓學(xué)習者有效配合，這本身就是一種創(chuàng)造。

　　總之，隨著新課程改革的深入，綜合實踐活動課培養(yǎng)學(xué)生能力的獨特優(yōu)勢已逐漸顯現(xiàn)。作為教師，為了學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該投身于新課程改革之中，以新的眼光來看待綜合性學(xué)習，積極開展綜合實踐活動課，而且應(yīng)以引導(dǎo)者、幫助者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的綜合性學(xué)習活動中，為學(xué)生的綜合性學(xué)習添磚加瓦，為學(xué)生的全面發(fā)展添柴加薪。

　　初一語文綜合性實踐教學(xué)總結(jié)篇三

　　為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生規(guī)范、準確、工整地書寫漢字的能力，我在教學(xué)工作中認真組織開展了漢字聽寫初賽活動。活動受到了七年級師生的熱烈歡迎，七年級300多名學(xué)生通過激烈角逐，經(jīng)過初賽、選拔賽、決賽三個回合，最后選拔出六名優(yōu)秀選手參加漢中市選拔賽?，F(xiàn)將初賽活動情況總結(jié)如下：

　　一、高度重視，制定方案

　　二、大力宣傳，營造氛圍

　　三、反復(fù)篩選，確定選手

　　在開展這項活動時，我們先后進行了三次篩選活動，先在全七年級學(xué)生中進行海選，給學(xué)生下載印刷了第一屆漢字聽寫大賽的字詞，限定時間交給學(xué)生記憶，目的是考查學(xué)生記憶能力，然后根據(jù)聽寫成績進行初選。之后，又對學(xué)生進行了一次無任何提示無限定范圍的字詞聽寫，目的是考查學(xué)生以往的知識積淀，并根據(jù)這次成績縮小了選手范圍。然后，我們隊學(xué)生進行了基本字詞培訓(xùn)學(xué)習，學(xué)習之后隨即進行了字詞聽寫檢測，這一次的目的是考查學(xué)生的踏實認真勤奮程度，通過這次聽寫，我們最終確定了參賽的18名選手。

　　四、強化輔導(dǎo)，規(guī)范到位

　　我校在開展活動過程中，讓學(xué)生購買了《現(xiàn)代漢語詞典》(第六版)，并下載電子版《現(xiàn)代漢語詞典》(第五版)，分給組內(nèi)的語文教師進行詞典的縮編整理，我們還對《詩經(jīng)》、“四書”、“五經(jīng)”、《離騷》、《漢書》、《后漢書》、《史記》、《資治通鑒》、四大名著、政史地理化生以及各地地名山名河流名等中的生僻字詞進行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽寫大賽的字詞資料下發(fā)給學(xué)生自學(xué)、練習，同時還專門安排組內(nèi)語文教師利用課余時間對參賽選手進行專業(yè)輔導(dǎo)。培訓(xùn)內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又能貼近初中教材，為學(xué)生所熟悉，增加了學(xué)生積累，提高了學(xué)生能力。

　　五、認真開展，意義重大

　　通過開展本次“漢字聽寫大會”選拔賽活動，我們收獲頗豐，歸納起來主要有以下幾點：

　　1.通過選拔活動促進了廣大師生對提高語言文字應(yīng)用能力、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實施素質(zhì)教育的重要意義的認識。

　　2.通過選拔活動進一步調(diào)動了教師的教學(xué)積極性，促進了學(xué)生漢字書寫水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。

　　3.通過比賽活動，使學(xué)生體會到了學(xué)習語文所帶來的快樂。