阿拉伯語怎么學(xué)好

　　阿語是一門帶著人文色彩、規(guī)則約定俗成、規(guī)律性穩(wěn)定的一種工具型學(xué)科。阿拉伯語怎么學(xué)好呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于阿拉伯語怎么學(xué)好的方法，供你參考。

　　一聽說直接學(xué)**法：在初級階段，模仿為主

　　聽說領(lǐng)先，精講多練。就是到了中級階段和高級階段，聽說能力都是重中之重。聽是前提，說是表達(dá)?？朔洛e(cuò)怕羞的心理障礙，從大聲朗讀入手，勇于聽說，鍛煉口才，與人交流，敢說巧說。如下幾種方法易行有效：

　　(1)模仿錄音：注意語音的輕重緩急和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，體味阿語的節(jié)奏感、韻律美和表述方式。然后口述聽懂的內(nèi)容，就會潛移默化。

　　(2)交流互動(dòng)：學(xué)語言就要多言語，力爭聲音宏亮、口齒清楚。情景教學(xué)，模擬演練，學(xué)生是主演，老師是導(dǎo)演。課上師生互動(dòng)，課下同學(xué)互動(dòng)，個(gè)人自問自答，枯燥變?yōu)榫省?/p>

　　(3)限時(shí)連續(xù)提問：個(gè)人或小組就熟悉的題目限時(shí)三分鐘提出二十五個(gè)內(nèi)容有深度表達(dá)有質(zhì)量的問題，提高表達(dá)能力，訓(xùn)練思維能力。

　　(4)“死去活來”討論會：幾個(gè)同學(xué)就熟悉的題材展開討論。合作學(xué)**，相互促進(jìn)。不要背課文，而是運(yùn)用課文中的詞匯句型靈活表達(dá)自己的想法。我們學(xué)課文，如同買建材學(xué)設(shè)計(jì)，然后用來蓋自己的房子。走進(jìn)課文，闖出教材。這就是人們常說的“死去活來”，即學(xué)用結(jié)合，學(xué)中用，用中學(xué)，思維高度運(yùn)轉(zhuǎn)，享受思考的樂趣，挖掘自己的潛力，潛力如同地下水。

　　(5)接龍講故事：幾個(gè)同學(xué)接龍講述熟悉的故事，一人一兩句，多人有條理并有聲有色地講述一個(gè)完整的故事看似是場好戲，寓學(xué)于樂，即啟迪思維，又練**聽說。個(gè)人能力有限，與人共贏才能成功。“三人行，必有我?guī)煛?rdquo;合作伙伴的多寡決定著成功的大小。

　　我們倡導(dǎo)聽說領(lǐng)先，還要讀寫跟上，讀說一板一眼，書寫迅速規(guī)范。經(jīng)常練**“聽寫”是一種重要的有效的方法，并會書法的手寫體。

　　二語法分析學(xué)法

　　在研讀課文時(shí)，要剖析每個(gè)派生詞的來歷，了解每個(gè)詞組的構(gòu)成，分析每個(gè)句子中各單詞的語法成分。對每個(gè)單詞的“性、數(shù)、格、指”不僅知其然，還要知其所以然，從而克服盲目性，提高自覺性。

　　堅(jiān)持語法分析法，有助于正確理解阿語句的含意，有利于漢阿雙語句式的對比，從而提高互譯的能力。阿語重形合，講究形式主義。一個(gè)阿語動(dòng)詞的內(nèi)含豐富，它同時(shí)表示動(dòng)作、

　　時(shí)態(tài)、人稱、人數(shù)、性別、語態(tài)六個(gè)概念。漢語重意合，常省略主語、沒有形態(tài)變化，但字里行間容量很大，可謂言簡意賅。通過分析漢語句和阿語句語法成分的構(gòu)成，我們發(fā)現(xiàn)兩種語言的表達(dá)形式和成分面貌各不相同，卻分別表達(dá)同一個(gè)意思。從而，我們就可以理解人們常說的翻譯技巧——“得意忘形”和“貌離神合”，明白這兩個(gè)成語的另類解讀。我們還會發(fā)現(xiàn)，漢語句和阿語動(dòng)詞句中相似語法成分的排序有些相反，就明白人們常說的“遞向翻譯”的含意。我們還會看到，阿語動(dòng)詞句各成分的排列線條是：動(dòng)詞+主語+賓語+若干各類狀語(補(bǔ)語)，句子拖個(gè)長尾巴。漢語句各成分的排列線條是：主語+若干各類狀語(補(bǔ)語)+動(dòng)詞+賓語，句中的肚子很大。兩種不同的排列線條就是兩種不同的句子模式，兩種不同的排列程序，可解讀為兩種不同的“電腦軟件”。在翻譯時(shí)，只要把原文的句子成分拆開，按譯文的成分程序輸入進(jìn)去，就可得到一個(gè)基本正確的陳述句譯文。大家說，這叫“程序轉(zhuǎn)換翻譯法”。

　　語法分析學(xué)**法有助于學(xué)生把要說出的詞語按照既定的程序調(diào)整為一條直線，從而有條不紊地表達(dá)。通過對眾多類似句子的分析，學(xué)生就可把相同句子的形象思維提高到抽象思維，從而可以靈活遷移，觸類旁通。

　　三職業(yè)接軌交際法

　　既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程，帶著夢想飛翔。職業(yè)接軌就是在學(xué)好基礎(chǔ)課(精讀、泛讀和語法)的同時(shí)，注重“定向”學(xué)**。

　　在中級階段，重在訓(xùn)練自己在社會生活方面的聽說口譯能力，即陪團(tuán)參觀游覽、購物、就醫(yī)、送往迎來辦手續(xù)，以及交談?dòng)嘘P(guān)中國和阿拉伯國家基本常識的能力。這些廣泛的社會生活內(nèi)容，基礎(chǔ)課中有一部分，口語聽力定向課中有一部分。此外，還需學(xué)生課外自學(xué)口語書。一般的口語書都是中阿對照，難度不大，并附有眾多補(bǔ)充詞匯，通過自學(xué)為自己充電，使自己基本勝任一般社會生活的口譯工作。

　　人生的訣竅就是經(jīng)營自己的長處，既然你喜歡經(jīng)貿(mào)，那就專注追求，把自己造就成既有扎實(shí)阿拉伯語基礎(chǔ)又懂經(jīng)貿(mào)翻譯的復(fù)合型人才。企業(yè)就是想要有一技之長的實(shí)用型人才，想要有交際能力的辦事翻譯。

　　經(jīng)貿(mào)是一門學(xué)問，是一套業(yè)務(wù)，有專門術(shù)語。先從簡單的名片、請柬及表格入手，學(xué)著讀寫普通行政函件，逐步轉(zhuǎn)入商業(yè)詢盤、報(bào)盤及還盤的電子郵件，然后學(xué)**各種勞務(wù)合同和工程承包文件，自學(xué)難度較大。在學(xué)生預(yù)**的基礎(chǔ)上，老師的點(diǎn)悟如同四兩撥千斤，朦朧之處柳暗花明。

　　在經(jīng)貿(mào)接軌學(xué)**中，大量的口筆譯訓(xùn)練至關(guān)重要。關(guān)于基本的筆譯技巧，我們在語法分析學(xué)**法中提到“得意忘形”、“貌離神合”、“逆向翻譯”及“程序轉(zhuǎn)換翻譯法”。力爭格式規(guī)范、術(shù)語準(zhǔn)確、行文忠實(shí)、通順并典雅。筆譯可謂慢功夫，口譯可是快功夫。首先，借助自己掌握的業(yè)務(wù)知識和背景資料聽懂對方講話，集中精力記住講話人的觀點(diǎn)思路，不去顧及他用的表達(dá)方式，然后根據(jù)自己理解的思路解釋所聽懂的內(nèi)容。所以說，口譯是解釋性的翻譯，口譯具有高度的靈活性，又不失忠實(shí)原文的原則性。

　　了解經(jīng)貿(mào)知識并掌握業(yè)務(wù)術(shù)語，還不足以勝任經(jīng)貿(mào)工作。同外商打交道的過程中，交際的技巧才是決定性的因素。話說到點(diǎn)子上才能辦成事。商務(wù)人員說話要有明確的目的，講求分寸、掌握適度、隨機(jī)應(yīng)變、態(tài)度友好、保住底線，該讓步時(shí)就轉(zhuǎn)彎，在動(dòng)態(tài)的交際過程中，不能只固守事先的設(shè)計(jì)。另外，熱情寒暄、恰當(dāng)恭維、溝通感情、營造和諧，為目的話題找到突破口。這些交際技巧在商務(wù)會話教材中均有體現(xiàn)。我們不僅看懂文字，更要讀懂弦外之音，老師也會啟迪學(xué)生的悟性。

　　在職業(yè)接軌培訓(xùn)中，模擬到公司面試和筆試是重要的一環(huán)。面試是一幅彩照，照出求職者知識水平、實(shí)踐經(jīng)歷、表達(dá)能力及思想修養(yǎng)，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)留下決定性的第一印象。面對這關(guān)鍵的一役，我們要面帶微笑，目視考官，沉穩(wěn)從容地運(yùn)用阿拉伯語和漢語分別講述自己的學(xué)歷、掌握的經(jīng)貿(mào)知識、經(jīng)歷的社會實(shí)踐、擔(dān)任過的職務(wù)、使用計(jì)算機(jī)的水平、駕齡及其他特長。讓公司領(lǐng)導(dǎo)看到：你是一個(gè)阿拉伯語水平不錯(cuò)又有干部精神氣質(zhì)的有用之才，從事經(jīng)貿(mào)工作又是你的強(qiáng)項(xiàng)。這樣，你就能抓住機(jī)會。這是你平時(shí)長期大量投入的結(jié)果，才使你捷足登上學(xué)**到就業(yè)的“直通車

　　四思維認(rèn)知學(xué)法

老師要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識語言現(xiàn)象進(jìn)一步轉(zhuǎn)向研究正確的思維過程、培養(yǎng)思維的**慣、掌握認(rèn)知的方法，使學(xué)生不僅收獲知識產(chǎn)品，還能掌握求知的生產(chǎn)力，具備獨(dú)立獲取知識的能力，從而為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　有的學(xué)生努力記答案，卻不用心去想過程，他記住的表層知識只停留在感性階段，因而這是直接的、片面的、膚淺而又死板的知識。天道不一定酬勤，只知埋頭死記不善于思考者將是“雙科窮人”：既沒錢也沒休息時(shí)間。思考就是找規(guī)律，接受老師點(diǎn)悟，經(jīng)過自己判斷和推理，找到知識的內(nèi)部聯(lián)系，形成認(rèn)識過程的飛躍，得到理性認(rèn)識，也就發(fā)展了自己的智力，提高了辯證思維的能力和自身素質(zhì)，具備了運(yùn)用知識規(guī)律自學(xué)的能力。人的一生知識，只有10%是在學(xué)校向老師學(xué)的，另90%的知識是按老師教的方法自學(xué)的。磨刀不誤砍柴工，這把刀具有永久的價(jià)值。

　　如何培養(yǎng)自學(xué)能力呢?

　　(1)堅(jiān)持課前預(yù)**：帶著預(yù)**時(shí)不得其解的疑問上課聽老師講解。問號就是一把鑰匙，按照老師的指點(diǎn)，打開邏輯思維的通道，學(xué)生在學(xué)**辯證思維的探索中體會到學(xué)**的艱辛與樂趣。

　　(2)詞族學(xué)**法、單詞尋親溯源法：查字典時(shí)，在一個(gè)三母動(dòng)詞的詞目中，對各詞條按詞法知識進(jìn)行分析，探討一個(gè)動(dòng)詞由于其賓語搭配不同而譯成不同中文的原因，找到該動(dòng)詞的核心意思，它萬變不會離其宗。然后將若干動(dòng)詞的形象變化規(guī)律升華為抽象概念，就有了舉一反三的能力。同時(shí)，三個(gè)基本字母相同的詞族內(nèi)部是“親朋好友”，聯(lián)想記憶這些有共同“血緣”關(guān)系的詞匯更牢靠，增強(qiáng)判斷力和推測能力。

　　(3)整理句法系統(tǒng)：各種句法知識都是在不同課文中分別**得的。到了高級階段的后期，應(yīng)將其系統(tǒng)整理，整理不是堆積，而是將同一項(xiàng)目內(nèi)的各種表達(dá)方式系統(tǒng)化，如歸納各種感嘆方式、各種狀態(tài)狀語、各種原因目的狀語等等，讓各種句法形式找到相似的“朋友”或相反的“對手”，其中包括對同義詞、近義詞和反義詞的整理。使句法知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)，在知識網(wǎng)絡(luò)上，可從一個(gè)知識點(diǎn)類比聯(lián)想和遷移整個(gè)同一類型的內(nèi)容，對知識自我“內(nèi)化”，自我提升，把句法規(guī)則轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，就可熟練到“自動(dòng)化”的程度。這樣，厚厚的語法書就被你讀“薄”了。

　　(4)“得閱讀者得天下”。閱讀是運(yùn)用技能和汲取知識的主要渠道。它一靠詞匯量大，二靠語法熟練，三靠思維靈活，靈活就是調(diào)整方向，變通快，將原有知識“活化”?？撮L句用“緊縮法”找出句子的“樹干”，即名詞句的起語和述語，動(dòng)詞句的動(dòng)詞、主語、賓語和各類狀語，然后再分清其他“枝葉”，理解內(nèi)容時(shí)要詞不離句，句不離篇，通過邏輯思維推測判斷其意義。(5)閱讀還要靠文化知識。阿拉伯語是表達(dá)人文思想的工具，是文化的載體，又是文化的一部分。如果我們的人文知識欠缺，有時(shí)單詞全認(rèn)識，語法也清楚，就是不知句意所云。所以，自覺擴(kuò)大和自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識面，也是運(yùn)用思維認(rèn)知學(xué)**法提高自學(xué)能力的重要一環(huán)。