藝考生英語怎么學(xué)
藝考部分高校對英語成績有要求，對于英語成績不好的童鞋是個不小的難題，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力明顯薄弱。究竟藝術(shù)生怎么學(xué)好英語呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于藝考生英語學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
藝考生英語學(xué)習(xí)方法篇一
1.抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容
每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開始閱讀前，要根據(jù)這些推測文章的內(nèi)容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。
2.先看題干，帶著問題讀文章
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。
其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進(jìn)行掃讀，對有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時間。
3.根據(jù)上下文猜測詞義來提高閱讀速度
在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準(zhǔn)確率，因此在閱讀過程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個主要的閱讀技巧。
在詞匯量大致相同的情況下，有的同學(xué)能運(yùn)用這一技巧準(zhǔn)確理解原文，有的同學(xué)則只因為運(yùn)用閱讀中碰到二、三個生詞而導(dǎo)致對原文的誤解，還有的同學(xué)把許多時間花費(fèi)在一、二個對原文的準(zhǔn)確理解無足輕重的生詞上，而影響完成閱讀量。抓住文章的主要內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測詞義來提高閱讀速度。少數(shù)生詞的存在決不會影響閱讀理解。猜測并不是無邊無際地對文章進(jìn)行自己的臆測，它要求學(xué)生能夠調(diào)動自己的所有知識，文化的，語言的等等，克服自己由于詞匯量的不足帶來的閱讀障礙，較為準(zhǔn)確地掌握文章的中心內(nèi)容。
4.利用略讀來提高閱讀速度
略讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概;而查閱，即指以最快的速度從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點等。
首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。
5.根據(jù)構(gòu)詞法推測詞義來提高閱讀速度
英語中許多詞由詞根和詞綴組成。引導(dǎo)學(xué)生掌握英語的詞根、前綴和后綴，并懂得構(gòu)詞法，學(xué)生對構(gòu)詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴(kuò)充詞匯量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準(zhǔn)確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴(kuò)充詞匯量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達(dá)到提高閱讀速度的目的。
6.培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度
在閱讀的過程中，頭不要在閱讀過程中來回移動，不要讀出聲，盡量不回視，一口氣讀完。不懂時，可根據(jù)問題的要求再回頭重讀，有針對性地查找相關(guān)信息。閱讀時，以意群為閱讀單位，不要逐詞逐詞的讀，要養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，必須經(jīng)過長時期的訓(xùn)練才會有效果。而且，要注意將提高速度、豐富詞匯量、擴(kuò)大知識面與提高閱讀能力，灌輸閱讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來。
藝考生英語學(xué)習(xí)方法篇二
1背誦高頻詞匯
在高考中碰到原文章的可能性幾乎為零，但是重點詞匯會多次重復(fù)出現(xiàn)，比如2006年閱讀理解B篇文章中出現(xiàn)pull up 一詞，然后2010年閱讀理解的E篇文章中再次出現(xiàn)pull up 一詞，而且均是考點所在，在2010年E篇文章，文章中原句是：
Soon the train pulled up at Butterworth. 而在后面相對應(yīng)的題目是這樣的Where was the writer going? A. Johore Baru. B. The Causeway C. Butterworth. D. Singapore.很顯然這道題的正確答案是選擇C選項。所以我們要首先背誦高考題中的高頻詞匯。高考詞匯考綱上面是要求3500單詞，但是由于時間有限，對藝術(shù)生而言是背誦不完的。所以就要求大家先從高頻詞匯開始，對于高頻詞匯新東方老師已經(jīng)備好了資料包。在這為期三個月的集訓(xùn)期間藝考生們將會按照資料包里面的內(nèi)容進(jìn)行背誦。
2掌握考試技巧
即了解高考出題方向：技巧對于咱們藝術(shù)生來說是雪中送炭，這些考試技巧是針對近幾年的高考試卷，將近100套試卷進(jìn)行整合分類然后提純出來的一些規(guī)律，比如：2015年新課標(biāo)I 完型填空中第51題，All the kids______ something they could do away with for week.A. declared B.shared C.ignored D.expected 那么在完型填空中看到share 選擇share,shared是share 的過去式，選擇shared可以了。在整個高考中還友好多這樣的詞匯，比如serve,lose,need,differently 等。對于做閱讀和完型填空都有各種各樣的技巧和方法可以幫助我們拿到分?jǐn)?shù)。在次就不再一一贅述。
3總結(jié)做題思路
在這個階段單詞和做題技巧學(xué)生掌握的也差不多了，那么我們再次把以往的做題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，形成最終的做題思路。對于閱讀理解中每種體裁下的不同題型做題思路進(jìn)行歸納總結(jié)，比如詞義猜測題，在我們都看不懂文章的前提先 看是不是可以根據(jù)文章中的已知信息來推斷，比如像連詞and,but ,however,yet,unfortunately 等這樣的一些已知信息。
猜你感興趣：