初學者怎么學好申論
初學者怎么學好申論
很多人都頭疼于不知道如何能學好申論，因為每一個參加公考的人都深知“得神論者得天下”，下面學習啦小編收集了一些關(guān)于學好申論的方法，希望對你有幫助
學好申論方法篇一
一申論高分要有好結(jié)構(gòu)
要求文章要有題目、開頭、主題內(nèi)容和結(jié)尾。一篇文章，開頭和結(jié)尾最好是各自成段，不可與主題內(nèi)容混在一起。其次，文章的開頭部分就能提出中心論點，主體部分重在分析問題和解決問題。最后，結(jié)尾部分在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，能做到反扣主題，深化主題的話，這樣的文章一定是上乘之作。
二申論高分要有好條理
文章在結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)上，還要做到條理清晰。申論文章要想有清晰的文章脈絡，就要做到以下兩點：一是要按照正確邏輯順序組織安排文章的段落，如：按照“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯順序書寫文章。二是，文章層次劃分不宜過多。在字數(shù)限定下，申論文章一般較短，1000字左右的文章分為五至七段較為合適。
三段落之間要有邏輯順序
各段落都有要各自的分論點，在分論點之后要開戰(zhàn)對本論點的論述。
同時，段落間的邏輯結(jié)構(gòu)，只有這樣才能讓閱卷老師更清晰準確的讀懂你要表達的觀點。
一、并列關(guān)系
分論點(各段落)之間為并列關(guān)系，通過這樣的申論撰寫，可以讓分論點論述的更充分，條理更清晰。
二、總分關(guān)系
一般有總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)和總分總結(jié)構(gòu)。所謂前“總”即中心論點;所謂“分”即論述中心論點的內(nèi)容;所謂后“總”即緊扣中心論點或深化中心論點。
學好申論方法篇二
1、系統(tǒng)學習理論知識。對申論課程進行系統(tǒng)的學習，了解申論知識的完整體系，構(gòu)建申論知識架構(gòu)，了解申論學習的各部分內(nèi)容及知識系統(tǒng)，掌握各種題型的解題思路及方法技巧?？忌梢愿鶕?jù)《申論》題型的不同特點，進行了科學配比，并加以創(chuàng)新，力圖進一步提高復習效果。
2、關(guān)注社會熱點。公務員作為從事政府管理工作的公務人員，必須對當前國家發(fā)展的指導思想和中心任務具有深刻的理解。政治理論素質(zhì)是公務員的基本素質(zhì)之一，申論考試首先是對考生政治理論素質(zhì)的考查。申論是針對特定事實，概括事實、分析原因和提出對策的文體。對特定事實和實際政策的熟悉程度決定著申論文章的成功與否。其中的“特定事實”指的是社會生活中存在的熱點現(xiàn)象和問題，其應對方案大致是各類媒體在現(xiàn)實生活所競相報道的內(nèi)容。如果我們能在平常的生活中注意積累，準確領(lǐng)會各種熱點理論，密切關(guān)注社會熱點，對于準備申論考試來說，具有事半功倍的效果。因此，要培養(yǎng)對熱點問題的敏感性，特別是對熱點問題的現(xiàn)狀、根源和應對措施保持足夠的敏感。必須強調(diào)的是，對于理論和熱點的掌握，要以理解和領(lǐng)會為主，決不能死記硬背，甚至當成現(xiàn)成的答案頂禮膜拜。
3、參考申論優(yōu)秀范文。申論的文章寫作題要求考生不僅要對一般議論文寫作的基本要求非常了解，還要掌握相關(guān)的應用文寫作和公文寫作的要求。很多考生拿到材料不知道該如何下筆，或者本想寫議論文，寫著寫著就成了散文和記敘文。如何解決這樣的問題?建議考生們可以多閱讀優(yōu)秀的申論范文，學習作者是如何運用論據(jù)論證觀點來分析和思考提出問題和解決問題的。在閱讀的同時一定要多思考，不能照背范文，而是應從范文中找到寫作的技巧。
申論概括題作答技巧
技巧一：作答要客觀尊重材料
歸納概括題在答題過程中不需要考生有自己主觀的臆斷，不需要考生過多地依靠自己的儲備知識進行答題，在解答這一類型題中最應該堅持的就是尊重題目要求和材料內(nèi)容，即在答題過程中要仔細研讀題目要求，題目問什么答什么;同時也要仔細閱讀材料，材料有什么寫什么，絕不允許考生脫離材料而答題。
技巧二：進行“二次概括”
申論考試案例型材料占據(jù)的比重越來越大。對于案例型材料來講考生很容易做到對故事本身情節(jié)的把握，但是對于案例型材料來講其故事背后給我們帶來的啟發(fā)和思考考生卻是不容易掌握的?；诳荚嚸}難度的增大，概括題的要點已經(jīng)不僅僅局限于材料中直白表述的要點，要點也越來越隱藏，所以就需要考生具有更強的要點提煉和概括的能力，需要考生在原有材料基礎(chǔ)上進行再一次的概括，即“二次概括”才能符合命題人的要求。所以要想做到這一點，考生就需要大量的做題，熟練地運用多種閱讀方法和閱讀技巧，從而增加對文字材料的敏感度，以切實提高自身的歸納概括能力。
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