初三怎么學(xué)好歷史
初三怎么學(xué)好歷史
歷史雖說(shuō)是記憶的是，但是想要記牢事情，并不是一朝就能解決的。那么我們?cè)撊绾螌W(xué)好初三歷史呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于初三歷史學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
初三歷史學(xué)習(xí)方法1
一、課堂上
課堂是知識(shí)對(duì)更佳來(lái)源，歷史學(xué)科里面要想記的東西很多，關(guān)鍵一定要理解，在理解的基礎(chǔ)上去記憶便于記得更快更勞。在課堂上一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，有些同學(xué)沒(méi)有重視課堂，認(rèn)為歷史書(shū)上的內(nèi)容跟小說(shuō)似得，很容易看懂，只要考試之前突擊別一下就可以了，這種想法很危險(xiǎn)。確實(shí)，歷史需要死記硬背，但有些內(nèi)容光光死記很難記住，這些內(nèi)容必須弄清楚前因后果，造成的歷史影響等，才能夠有足夠深的印象去記憶。因此上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)老師分析講解，積極動(dòng)腦，防止在考試的時(shí)候模棱兩可，不知所云。像是：古代中國(guó)的政治制度，關(guān)于從秦朝到清朝如何加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán)這一問(wèn)題，秦朝：三公九卿制;漢朝：建立了中朝;唐朝：完善了三省六部制;元朝：行省;明朝：廢宰相，設(shè)內(nèi)閣;清朝：軍機(jī)處。很多同學(xué)只是對(duì)這個(gè)有印象，但是不知道怎么對(duì)應(yīng)，以致考試時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。小編給出的卓絕條初三歷史學(xué)習(xí)方法就是重視課堂，認(rèn)真上好每一堂課。
二、課后
課后要做的工作主要是對(duì)課上知識(shí)點(diǎn)的梳理，以及做好背誦記憶。背之前應(yīng)先通讀內(nèi)容，在背的過(guò)程中可以加入書(shū)寫(xiě)，多一種感官就多一層記憶。隨著時(shí)間的推移，難免會(huì)伴隨著遺忘，因此有必要對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。記憶的時(shí)候要注意方法，可以邊記憶邊想象畫(huà)面，這樣把內(nèi)容記憶成立體的，可以加深記憶。當(dāng)記憶過(guò)程性的內(nèi)容時(shí)，可以將自己置于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，幻想自己是其中的一員，這樣具有參與性的記憶方式對(duì)記憶有很大幫助。小編給出的第二條初三歷史學(xué)習(xí)方法就是課后復(fù)習(xí)，記憶講究方法。
三、其他方法
還有一些小的初三歷史學(xué)習(xí)方法，比如考試之前可以把考試大綱里面的內(nèi)容重點(diǎn)和自己經(jīng)常弄錯(cuò)的地方記在小紙片上，利用零碎的時(shí)間多看多記。把一些歷史人物、歷史事件等卓絕個(gè)字連起來(lái)講通順也是方便記憶的一種方法。再比如用年份讀音的諧音來(lái)記憶歷史事件的年份也可以歸納在初三歷史學(xué)習(xí)方法中。
初三歷史學(xué)習(xí)方法2
第一，要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)主要是知識(shí)準(zhǔn)備，即上課前獨(dú)立地自學(xué)好上課內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，預(yù)習(xí)是最容易忽視的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，只有不到20%的學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就是象農(nóng)民種地要備耕;工廠生產(chǎn)要備料;軍人打仗要備戰(zhàn)一樣。要想學(xué)好，學(xué)得主動(dòng)，必須重視課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)就象戰(zhàn)前的火力偵察，可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)預(yù)習(xí)可能提高自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率。
預(yù)習(xí)主要是學(xué)會(huì)閱讀教材，目前在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生在閱讀教材時(shí)存在著一種錯(cuò)誤傾向即把閱讀教材簡(jiǎn)單地理解為背教材。實(shí)際上，中學(xué)歷史教材的語(yǔ)言是兩種語(yǔ)言，即敘述性語(yǔ)言和結(jié)論性語(yǔ)言。敘述性語(yǔ)言是對(duì)某一歷史事件或某一歷史過(guò)程的描述，這部分內(nèi)容只要了解，而不需要記憶的。如北師大版歷史第3頁(yè)的第二自然段“從意大利開(kāi)始的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，持續(xù)了近三百年……而這些思想正是當(dāng)時(shí)新興資產(chǎn)階級(jí)的愿望。”結(jié)論性語(yǔ)言是對(duì)某一歷史事件或某一歷史過(guò)程或某一歷史人物的總結(jié)和評(píng)價(jià)等，這部分內(nèi)容既要記憶，又要理解掌握的。比如：北師大歷史第11頁(yè)的最后兩自然段，主要介紹新航路的開(kāi)辟的影響，從正反兩個(gè)方面理解。因此，如果不能對(duì)歷史教材中的兩種語(yǔ)言進(jìn)行有效區(qū)分，區(qū)別對(duì)待，一是大大增加了記憶量，增加了負(fù)擔(dān)，二是對(duì)于重點(diǎn)要理解記憶的部分又沒(méi)有強(qiáng)化，會(huì)降低聽(tīng)課的效率。
第二，課堂上必須在理解上下功夫。歷史學(xué)習(xí)中要想記得多、記得牢，關(guān)鍵在于理解，因?yàn)橹挥姓嬲斫饬说闹R(shí)才不會(huì)忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。有些同學(xué)認(rèn)為上課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，反正課文內(nèi)容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應(yīng)付，這種想法是十分錯(cuò)誤的。盡管有些簡(jiǎn)單內(nèi)容可以死記硬背，但復(fù)雜一些的內(nèi)容光靠死記是不行的，有許多歷史知識(shí)必須弄明白這個(gè)知識(shí)是什么，為什么會(huì)是這樣，意義何在，有什么影響等等。所以一定要抓住歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系和來(lái)龍去脈;如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)老師分析講解，自己也不開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場(chǎng)時(shí)必然會(huì)顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無(wú)策，不知所云。如：北師大版七年級(jí)復(fù)習(xí)第一專(zhuān)題：古代中國(guó)的政治制度，關(guān)于從秦朝到清朝如何加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán)這一問(wèn)題：秦朝：三公九卿制;漢朝：建立了中朝;唐朝：完善了三省六部制;元朝：行省;明朝：廢宰相，設(shè)內(nèi)閣;清朝：軍機(jī)處。有很多同學(xué)知道有這回事，但是不知道一一對(duì)應(yīng)，以致考試時(shí)鬧出了笑話，秦始皇就廢除了丞相，明朝設(shè)三公九卿制度等等。
第三，課后要背教材，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能放過(guò)。背的時(shí)候我建議學(xué)生通常先讀一遍要背的內(nèi)容，然后邊寫(xiě)邊記憶。過(guò)一段時(shí)間后，再在腦子里如放映電影一樣地重過(guò)一遍。由于記憶是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，其間伴隨著遺忘，所以在進(jìn)行下一步的時(shí)候，有必要再對(duì)前邊的內(nèi)容簡(jiǎn)略地重復(fù)一下。記憶就是這樣在迂回中不斷前進(jìn)的，效果不錯(cuò)。在記憶過(guò)程中也有多種方法。下面說(shuō)幾種常用的記憶方法，如記理論性的知識(shí)時(shí)，要注重理解性的記，通常是用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)或是引出具體的實(shí)例，這樣有助于使干癟的理論的種子在大腦中萌發(fā)出芽。如：北師大版九年級(jí)第14頁(yè)：《剝奪王權(quán)保留王位的革命》中英國(guó)君主立憲制的特點(diǎn)，對(duì)《權(quán)利法案》的理解，就是“國(guó)王統(tǒng)而不治”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，我們就聯(lián)系西方一位法學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話說(shuō)“如果英國(guó)議會(huì)把一份國(guó)王的死刑判決書(shū)放在女王面前，她也不得不簽字”，通過(guò)這句話我們就能想到“虛君”這一特點(diǎn)。如記憶過(guò)程性的知識(shí)時(shí)，可以將自己置于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，即幻想出一個(gè)場(chǎng)面，而自己是其中的一員，比如北師大歷史九年級(jí)第十五課決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)中關(guān)于《解放黑人奴隸宣言》的作用時(shí)，就可以把自己放在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，設(shè)想自己是黑人奴隸聽(tīng)到宣言，應(yīng)該如何做來(lái)保護(hù)自己的利益。這就很容易理解美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)北方勝利的原因了，這也算是一種聯(lián)想式記憶法吧。
猜你感興趣：