怎么學(xué)好中國近代史
中國的近現(xiàn)代史,指的是1840年以來中國的歷史。想知道這段時間發(fā)生了什么嗎?學(xué)習(xí)啦小編整理了相關(guān)于怎么學(xué)好中國近代史的內(nèi)容,希望對你有幫助。
怎么學(xué)好中國近代史一
近代史和現(xiàn)代史可以以1949年中華人民共和國的成立為界。從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史,是中國的近代史;1949年中華人民共和國成立以來的歷史,是中國的現(xiàn)代史。
通過對中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí),我認(rèn)識了近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性,還了解了國史、國情,深刻的領(lǐng)會到歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義,選擇了中國共產(chǎn)黨,選擇了社會主義道路,選擇了改革開放。
中國近現(xiàn)代史的發(fā)展可以分為三個部分。
【第一部分】
第一部分是從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動前夜,也就是1840年到1919年。1840年,英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭,中國的歷史從此發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。隨著外國資本主義的入侵,中國社會逐步變成了半殖民地半封建社會。中國人民逐漸開始了反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。所以,鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的起點(diǎn)。鴉片戰(zhàn)爭前的中國是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭以后,隨著外國資本-帝國主義的入侵,中國社會發(fā)生了兩個根本性變化:一是獨(dú)立的中國逐步變成半殖民地的中國,二是封建的中國逐步變成半封建的中國。隨著近代中國社會性質(zhì)的變化,中國社會的階級關(guān)系也發(fā)生了變化,產(chǎn)生了新的階級。鴉片戰(zhàn)爭前,中國封建社會的階級關(guān)系是地主階級和農(nóng)民階級的對立。而鴉片戰(zhàn)爭后,產(chǎn)生了中國最早的無產(chǎn)階級,同時也產(chǎn)生了中國資產(chǎn)階級。中國近代社會的發(fā)展和演變,是帝國主義和中華民族的矛盾、帝國主義和人民大眾的矛盾互相交織交替作用的結(jié)果。近代中國社會制度的腐敗和經(jīng)濟(jì)技術(shù)的落后表明:必須首先進(jìn)行反帝反封建的民主革命。
【第二部分】
第二部分是從五四運(yùn)動到新中國成立,是1919年到1949年的歷史。在1919年五四運(yùn)動至1949年新中國成立以前的時期,在這個時期,中國人民受到外國帝國主義、本國封建主義以及官僚資本主義的壓迫,這三者是壓在中國人民身上的“三座大山”。1925年至1927年的大革命,就是以推翻北洋軍閥的反動統(tǒng)治為直接的斗爭目標(biāo)的。國共合作后建立的國民革命軍于1926年7月開始進(jìn)行的北伐戰(zhàn)爭,在人民的支持下,基本上擊潰了北洋軍閥的主力。1931年九一八事變后,日本侵略者占領(lǐng)了中國東北。1937年盧溝橋事變后,日本發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭。雖然戰(zhàn)爭的結(jié)局是日本帝國主義的戰(zhàn)敗,但日本帝國主義的侵略給中國人民帶來了極其深重的災(zāi)難。其后爆發(fā)的國共內(nèi)戰(zhàn),此次戰(zhàn)爭的結(jié)果是中國共產(chǎn)黨推翻了中國國民黨在中國大陸的統(tǒng)治,并于1949年10月1日在北平宣布中華人民共和國成立,而由中國國民黨領(lǐng)導(dǎo)的中華民國政府則遷往臺灣,至此形成臺灣海峽兩岸直至今日的長期分治及對立。
【第三部分】
第三部分是從新中國成立到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期,是從1949年至今的時期。1949年10月1日,中華人民共和國誕生。中華人民共和國的成立,宣告中國人民當(dāng)家作主的時代已經(jīng)到來,具有五千多年文明歷史的中華民族從此進(jìn)入了發(fā)展進(jìn)步的歷史新紀(jì)元。從1949年10月1日中華人民共和國成立到1956年的七年,是基本完成社會主義改造的時期。從1956年社會主義改造基本完成到1966年“”前夕,是全面建設(shè)社會主義的十年。從1966年5月到1976年十月這十年,是“”時期。從1978年12月中共十一屆三中全會召開至今,是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。新中國成立以來的歷史告訴我們:中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、改革事業(yè)的核心力量。只有社會主義才能救中國,只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。中國特色社會主義偉大旗幟,是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟,是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅定不移走中國特色社會主義道路,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國的近現(xiàn)代史,就起主流和本質(zhì)來說,是中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗和艱苦探索的歷史,全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放,經(jīng)過社會主義革命建設(shè),中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會主義新中國。
建設(shè)中國特色社會主義,是艱難而偉大的事業(yè)。我們要增強(qiáng)憂患意識、居安思危、保持清醒頭腦,抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,不斷創(chuàng)造新的輝煌,切實(shí)把經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各項建設(shè)事業(yè)全面地推進(jìn)向前。
作為祖國未來的社會主義建設(shè)者,我們一定要牢記中國近現(xiàn)代化的歷史及其基本經(jīng)驗,繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),堅定對中國特色社會主義道路的肯定,自覺承擔(dān)起時代賦予我們把中國建設(shè)成為中等發(fā)達(dá)的社會主義現(xiàn)代化國家的歷史使命。當(dāng)前中國正站在新的歷史起點(diǎn)上,作為當(dāng)代大學(xué)生,我們要志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
怎么學(xué)好中國近代史二
《中國近現(xiàn)代史綱要》是一門以歷史為載體,對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的課程,因此,它既是歷史課,更是政治理論課。所以,本課程學(xué)習(xí)的一個重要方面,應(yīng)當(dāng)是在學(xué)習(xí)者對中國近現(xiàn)代史的總體面貌和基本線索有一個大體了解的基礎(chǔ)上,著重做到“兩個了解”,懂得“三個選擇”。
同學(xué)們由于在中學(xué)階段都已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過中國近現(xiàn)歷史,對有關(guān)的歷史事實(shí)、重大事件和重要人物,有一個基本的了解。但對歷史發(fā)展的脈絡(luò),還不能完整地把握,對歷史發(fā)展的規(guī)律性和主要經(jīng)驗,還不能準(zhǔn)確地理解,對與“三個選擇”有關(guān)的歷史情況,也還缺少深入的了解,并存在著若干困惑。根據(jù)這些情況,在學(xué)習(xí)本課程的過程中,同學(xué)們應(yīng)在補(bǔ)充歷史基本知識的同時,要著力注意彌補(bǔ)對近現(xiàn)代史把握方面的不足之處,以期能在原來所學(xué)近現(xiàn)代史知識的基礎(chǔ)上大大提高一步。
中國近現(xiàn)代史的主線
中國近現(xiàn)代史,就其主流和本質(zhì)來說:
就是中國一代又一代的人民群眾和仁人志士為救亡圖存而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)行偉大的艱苦的斗爭,經(jīng)過新民主主義革命,贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革,把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿活力的社會主義新中國的歷史。
這是中國近現(xiàn)代史的主線。緊緊抓住這一主線,是學(xué)好這一課程的前提。
點(diǎn)、線、面的結(jié)合
為了提高學(xué)習(xí)效果,在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們要開闊歷史視野,注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合,加強(qiáng)對各種政治方案的比較。比如要以世界歷史的眼光審視中國近現(xiàn)代史,注意聯(lián)系時代特征、國際格局和世界大勢論說中國問題;除政治史外,要注意加強(qiáng)對各個時期經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的了解;進(jìn)一步通過比較研究(包括各種社會力量的政治主張、建國方案的比較,各種社會思潮的比較等),來認(rèn)識與“三個選擇”有關(guān)的問題。
歷史觀和方法論
在學(xué)習(xí)中,還要注意各種歷史觀點(diǎn)和政治觀點(diǎn)的表述,以歷史事實(shí)為根據(jù)對某些似是而非的觀點(diǎn)分析,得出符合歷史實(shí)際的結(jié)論,從而鍛煉自己運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非的能力。