高三物理化學(xué)基礎(chǔ)差怎么學(xué)
很多同學(xué)物理 化學(xué)的基礎(chǔ)比較差,想要學(xué)好物理化學(xué),于是急著去做題、去看書,但是都沒有多大效果。那么高三物理化學(xué)基礎(chǔ)差怎么學(xué)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三物理化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
高三物理的學(xué)習(xí)方法
1.預(yù)習(xí)
在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
2.聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的,那么課堂效率如何提高呢?
a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,是學(xué)好知識的前提條件。
b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。
c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動的信息接受者,要充分調(diào)動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課,往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,這是錯(cuò)誤的,開頭,往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課,下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
f、做好課堂筆記。筆記記憶法,是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,好記憶不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。
3.獨(dú)立做題
要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向的必由之路。通過審題,分析問題,解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問題時(shí),可有幾條思路,如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等,另做題是千萬不可copy的,那樣毫無意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。
4.復(fù)習(xí)的方法
考前的“臨時(shí)抱佛腳”是不起作用的,復(fù)習(xí)在于平時(shí),如何復(fù)習(xí)呢?要做到三個(gè)基本?;靖拍钜宄?,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。
關(guān)于基本概念,舉一個(gè)例子。
比如說速率。它有兩個(gè)意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動中),而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動中)。關(guān)于基本規(guī)律,比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動的情況。
再說一下基本方法,比如說研究問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。
最后再談一個(gè)問題,屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)的過程中,總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷,對幫助解題和學(xué)好是非常有用的。如,“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時(shí)速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
5.時(shí)間
時(shí)間是寶貴的,沒有了時(shí)間就什么也來不及做了,所以要注意充分利用時(shí)間,而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說,可以利用“回憶”以節(jié)省時(shí)間,睡覺前、等車時(shí)、走在路上等這些時(shí)間,我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣重復(fù)地再學(xué)一次,能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難,有的題可能是在散步時(shí)想到它的解法的。物理學(xué)的好的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時(shí)會有所突破,找到問題的答案。
高三化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
1.最基礎(chǔ)——理解概念,自己區(qū)分易混淆處。
很多同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)原理就是“計(jì)算”,其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識上的誤區(qū)。反應(yīng)原理這一部分的學(xué)習(xí),首先最重要的應(yīng)該是打好基礎(chǔ),這里的基礎(chǔ)指的就是要把??嫉母拍罾斫馔笍?。
舉個(gè)例子,
給出一道題目讓你計(jì)算某種酸的電離度,可是你連電離度的定義都不清楚,或者明明要求算電離度你卻算了一個(gè)電離平衡常數(shù),像這類問題就是屬于沒有掌握好最基本的概念。
所以,在這一部分的學(xué)習(xí)中,往往被同學(xué)們忽視的“定義”、“概念”反而是很重要的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)中建議同學(xué)們認(rèn)真地先把這類基本概念都記牢,并且自己在做題、考試前就區(qū)分開諸如“平衡常數(shù)與電離度”這類易混淆的概念。只有先知道了對象是什么,才有資格去討論怎么計(jì)算的問題。
2.理思路——前后學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么聯(lián)系?是否可以相互解釋?
如上面所說的,反應(yīng)原理本身就是一個(gè)很強(qiáng)調(diào)邏輯推演的部分,而且事實(shí)上,這一塊內(nèi)容前后有很大的關(guān)聯(lián)程度:從熱力學(xué)綜述開始,先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章節(jié),每一個(gè)子章節(jié)之間都是可以互相幫助解釋、幫助記憶的。在平時(shí)的上課、做題當(dāng)中,養(yǎng)成一個(gè)不斷思考的習(xí)慣,自己把這各個(gè)原理之間的思路理清晰,對于這一部分的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
那么關(guān)鍵問題就是到底應(yīng)該怎么做呢?
舉個(gè)例子,
比如今天老師上課講到一個(gè)關(guān)于化學(xué)平衡狀態(tài)下的平衡移動問題,其中就用到了熱力學(xué)當(dāng)中反應(yīng)速率的知識點(diǎn),最后得出“溫度升高導(dǎo)致反應(yīng)速率變大進(jìn)一步導(dǎo)致平衡移動”這樣的結(jié)論,這個(gè)時(shí)候你就可以意識到“平衡”與“反應(yīng)速率”就這樣聯(lián)系起來了。
類似的,這樣的情況可以體現(xiàn)在任何時(shí)候,比如自己做題、自己復(fù)習(xí)的時(shí)候,但是關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于:自己要養(yǎng)成思考和梳理的習(xí)慣。我們常說要多思考,那么在這一部分,多考慮一下各個(gè)子章節(jié)之間的聯(lián)系,如果能夠在整體上有一個(gè)把握,自然對一些綜合性的大題不會感到素手無策。
3.做歸納——變化到底有幾種?每種都有什么方法?
反應(yīng)原理其中一個(gè)重要的考點(diǎn)就是考察條件變化時(shí)相應(yīng)的物理量會怎么變化,對于這類問題許多同學(xué)肯定不陌生,往往會面對題目卻記不清楚。所以我們要說的是:功夫在于平時(shí),精華在于總結(jié)。
比如平衡移動問題中,改變一個(gè)條件時(shí)別的物理量怎么變化,平衡怎么移動,這樣的問題很多教輔資料上有詳細(xì)歸納,老師也會做整理總結(jié),但是關(guān)鍵在于,和之前說的一樣:光看不做假把式。所有的總結(jié),如果你只是聽過一遍看過一遍,自己不花點(diǎn)時(shí)間想一想、動手寫一寫,那么很可能下次做題你還是要再去看一遍。所以,歸納總結(jié)的工作,自己做一遍,勝過聽十遍。
4.談計(jì)算——要用簡便方法時(shí)認(rèn)清前提,面對復(fù)雜問題時(shí)找好方法,任何計(jì)算都耐心仔細(xì)。
在高考中,至少有一道大題專門考察反應(yīng)原理部分的理解與計(jì)算,所以這部分一定是一個(gè)重頭戲,往往一個(gè)答案就是好幾分。計(jì)算問題有的簡單有的復(fù)雜,但是有一些共通的注意點(diǎn):
?、偕险n時(shí)老師會講一些快速計(jì)算的方法,比如“等效平衡法”、“中間容器法”等等,很多同學(xué)會感慨這樣的方法計(jì)算起來可以節(jié)省時(shí)間。但是關(guān)鍵問題在于,很多方法的運(yùn)用是有它的固有前提的,比如“等效平衡法”的應(yīng)用就要求必須是投料成比例的情況。所以,如果不關(guān)注方法適用的條件,用快速計(jì)算、簡便計(jì)算還有什么意義呢?
?、谟械膯栴}看起來很棘手,這個(gè)時(shí)候就把自己所能寫出來的東西先全部寫下來,在已有東西的基礎(chǔ)上去思考一般用什么方法去做。這里不便于舉例,只是希望同學(xué)們記住一條:考試時(shí)再緊張,也稍微花點(diǎn)時(shí)間思考:在你已有條件的基礎(chǔ)上,你解決此類問題的常用方法有哪些——硬算法?轉(zhuǎn)化法?……然后從中找出你認(rèn)為合適的去嘗試。
高三物理化學(xué)的復(fù)習(xí)方法
多理解,就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí),對所學(xué)知識進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容,對重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分,進(jìn)行深入理解,即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn),解答疑問。
這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí),除了對公式定理進(jìn)行理解記憶,還要深入理解老師的講課思路,理解解題的“中心思路”,即抓住例題的知識點(diǎn)對癥下藥,應(yīng)用什么定理的公式,使其條理化、程序化。
多練習(xí),既指鞏固知識的練習(xí),也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題,還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的,應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?;A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外,平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài),培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié),首先要對課堂知識進(jìn)行詳細(xì)分類和整理,特別是定理,要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等,總結(jié)出各種知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。其次要對多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要,就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng),以便日后克服。
最后就是需要強(qiáng)調(diào)的計(jì)算問題。很多同學(xué)常說:不就是算錯(cuò)了嘛,小問題。事實(shí)上,如果你經(jīng)常算錯(cuò),這肯定不是小問題。計(jì)算出錯(cuò)的原因有很多,可能是因?yàn)榇虿莞逄什荨⒂?jì)算時(shí)常弄錯(cuò)正負(fù)號等等,所以我的一個(gè)提醒是:務(wù)必把為什么會算錯(cuò)得問題從根本上揪出來,僅僅歸結(jié)于算錯(cuò)卻不知道原因到底是什么,很可能就成為了高中學(xué)習(xí)中的一個(gè)頑疾,影響的不僅僅是化學(xué)這一門學(xué)科。
猜你喜歡: