沒(méi)英語(yǔ)基礎(chǔ)該怎么學(xué)才有效
沒(méi)英語(yǔ)基礎(chǔ)該怎么學(xué)才有效
怎么樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才有效果呢?這是大多數(shù)沒(méi)英語(yǔ)基礎(chǔ)的伙伴關(guān)心的問(wèn)題，為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望可以幫到你!
有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
學(xué)英語(yǔ)必須有一個(gè)目標(biāo)
想要提高英語(yǔ)水平，必須要有一個(gè)目標(biāo)。 你的目標(biāo)可以是要戰(zhàn)勝GRE/托福，看懂《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，或者是要和萌如James Mcavoy的漢子談戀愛(ài)。 沒(méi)有目標(biāo)，就很容易迷茫，堅(jiān)持不下去。沒(méi)有目標(biāo)，你就不知道自己差距還有多少。目標(biāo)是一個(gè)參照物，讓你知道自己在什么程度，距離目的地有多遠(yuǎn)。沒(méi)有目標(biāo)，你就會(huì)常年沉浸在《書(shū)蟲(chóng)》中，不去挑戰(zhàn)更高難度的讀物。
讀過(guò)很多原著，為什么英語(yǔ)水平還很糟糕?
我們總是很容易把英語(yǔ)看成一種很難的東西，實(shí)際上，并不是英語(yǔ)難，而是絕大部分的英語(yǔ)老師都太差勁，或者說(shuō)，你用功的時(shí)間不夠長(zhǎng)，諸如每天背誦20個(gè)單詞、永遠(yuǎn)讀《____》之類的小說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。 許多人“宣稱”自己讀了許多英語(yǔ)原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開(kāi)中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫(xiě)的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級(jí)、修飾關(guān)系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習(xí)不是“閱讀”，而是“腦洞大開(kāi)”。 所謂的良好閱讀能力，有幾條最基本的法則：
閱讀速度快
文字能進(jìn)入大腦，合上書(shū)本后能夠概述讀過(guò)的內(nèi)容(用來(lái)檢驗(yàn)自己是否讀進(jìn)去了)
能精準(zhǔn)地理解作者的意思，不要按照自己的想法胡亂理解。
學(xué)英語(yǔ)到底要不要背單詞?
學(xué)英語(yǔ)不用背單詞，這是許多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語(yǔ)。同時(shí)，也是許多學(xué)習(xí)書(shū)籍的宣傳語(yǔ)。事實(shí)上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來(lái)背。背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是，即是你背完單詞書(shū)以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說(shuō)“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。 但是，前提是你得先對(duì)這個(gè)詞有基本的印象，才能談對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。你要先認(rèn)識(shí)“狗，犬，汪”三個(gè)字，以后再考慮三個(gè)字之間的區(qū)別在哪里。對(duì)于中初級(jí)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。 單詞書(shū)(背單詞軟件)的好處是可以對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在6000以下的詞匯量量級(jí)，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡(jiǎn)單的書(shū)，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須明白這2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一個(gè)是單詞不背是絕對(duì)不行的，第二個(gè)是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時(shí)候，首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。
怎么背單詞才科學(xué)?
單詞要怎么背?一天背20個(gè)，一年后就有6000個(gè)單詞了?這個(gè)簡(jiǎn)直是癡人說(shuō)夢(mèng)。因?yàn)槟惚仨毎堰z忘的也算進(jìn)去。單詞必須遵循一個(gè)原則——多量多遍。第一次的時(shí)候，每天背100-200個(gè)，然后第二天忘記50%，然后還剩下50-100個(gè)，然后復(fù)習(xí)昨天學(xué)的，再繼續(xù)背100-200個(gè)。一本單詞書(shū)至少要刷3次以上。第二次背的時(shí)候，可以把單詞的數(shù)量調(diào)整到一次200-300個(gè)，反復(fù)多次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己背得越來(lái)越快。
背單詞有幾個(gè)注意事項(xiàng)：
不要在一個(gè)單詞上消耗太多時(shí)間
要按照讀音來(lái)記單詞
在詞匯量特別少的時(shí)候，不用太糾結(jié)拼寫(xiě)，先把量提高上去。
對(duì)于初學(xué)者，詞匯量非常少的同學(xué)，百詞斬(一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件)是一個(gè)比較好的選擇，因?yàn)橛袌D，感覺(jué)很立體;如果非初學(xué)，可以選擇扇貝，上面可以任選各種單詞書(shū)(有一些可能要花錢)。 百詞斬的優(yōu)點(diǎn)是娛樂(lè)性強(qiáng)，但是詞匯量不夠完整;扇貝網(wǎng)則是非常無(wú)聊、例句也不太好，但是詞很全(因?yàn)榭梢匀芜x單詞書(shū))。我兩個(gè)都背過(guò)，感覺(jué)都還不錯(cuò)。 單詞是閱讀的基礎(chǔ)，這個(gè)是絕對(duì)沒(méi)有錯(cuò)的。只有認(rèn)識(shí)詞，才能談?wù)撐恼旅}絡(luò)，理解意思，作者觀點(diǎn)，閱讀速度等等。號(hào)稱不需要背單詞的同學(xué)，應(yīng)該去參加一次GRE考試……就知道自己是真的詞太多，完全不需要背;還是自以為不需要背了……
長(zhǎng)難句，必須克服的障礙!
從我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，想要提高閱讀能力，就讀你喜歡讀的，或者你應(yīng)該讀的。喜歡看小說(shuō)的就看去吧，馬上要考試的就去讀OG，讀TPO，想提高專業(yè)水平的就看著作。
總之，任選一本。
閱讀的時(shí)候腦子要思考，不斷地問(wèn)：作者在說(shuō)什么?文章的走向是怎么樣的?里面有哪一些核心內(nèi)心?有什么樣的情感?帶著目的去閱讀，而非無(wú)意識(shí)閱讀。無(wú)意識(shí)閱讀法，只能浪費(fèi)時(shí)間。 然后，就要考慮一個(gè)問(wèn)題，就是解決復(fù)雜句的問(wèn)題。在讀復(fù)雜句的時(shí)候，或者碰到不明白的句子的時(shí)候，腦子要分清楚主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)之間的修飾關(guān)系。比如說(shuō)這個(gè)It指代了誰(shuí)?這句超級(jí)無(wú)敵長(zhǎng)的復(fù)雜句里，主謂賓在哪里?修飾是放在前面還是后面了? 讀的時(shí)候可以不做語(yǔ)法分析，但是一定要弄明白每個(gè)單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間所產(chǎn)生的關(guān)系。 清清楚楚地讀明白30-50個(gè)長(zhǎng)難句，比狼吞虎咽地讀言情小說(shuō)更能提高閱讀能力。記住了，長(zhǎng)難句是絕對(duì)繞不過(guò)去的一個(gè)坎，不要心存僥幸，現(xiàn)在就趕緊解決它吧。
有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議
1、確定范圍的單詞，包括音、形、義三部分是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
單詞是英語(yǔ)大廈的磚瓦，語(yǔ)法是水泥，而句子或者文章就是一座座的建筑，文化則是建筑中包含的意思，包含的意義，這個(gè)是通過(guò)言傳和意會(huì)獲得的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容就包括單詞、語(yǔ)法、文化三個(gè)方面。
單詞包括單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義。學(xué)習(xí)任何一個(gè)單詞，必須掌握單詞的這三個(gè)方面，缺少任何的方面，都會(huì)導(dǎo)致一種英語(yǔ)能力的缺失。沒(méi)有了發(fā)音，那么你必然難以有效聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)。沒(méi)有了拼寫(xiě)，你無(wú)法閱讀文章。沒(méi)有了詞義，你無(wú)法理解語(yǔ)言背后的意義，也就無(wú)法翻譯。
單詞還有一個(gè)范圍的問(wèn)題，很多人沒(méi)有注意到單詞的范圍，所以整天背誦單詞，也不清楚自己所記憶的單詞用在什么地方，有什么用途。一個(gè)母語(yǔ)為英語(yǔ)的文盲，他的詞匯量在1000左右。
有很多詞匯書(shū)統(tǒng)計(jì)了英語(yǔ)詞匯的使用范圍，挑選出來(lái)850個(gè)基本的英語(yǔ)詞匯，還有2000基本詞匯，這些詞匯在英語(yǔ)詞典中作為解釋語(yǔ)言使用，熟練掌握了這些單詞，那么就可以看的懂英語(yǔ)詞典的解釋。
Voa特別英語(yǔ)使用1500個(gè)單詞來(lái)描述世界上發(fā)生的各種事情。一個(gè)美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生，他的詞匯量大約在3萬(wàn)左右。中學(xué)要求詞匯是2000左右，大學(xué)四級(jí)詞匯是4000到6000左右。通過(guò)這些詞匯范圍的對(duì)比，可以明白自己要學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容是什么。
首先根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要。是中學(xué)生，還是大學(xué)生，是要掌握中學(xué)詞匯，還是要掌握四級(jí)或六級(jí)詞匯，或者托福等留學(xué)考試詞匯。還是普通生活英語(yǔ)，或者要聽(tīng)懂美國(guó)之音等英語(yǔ)廣播，還是要求可以看懂英語(yǔ)原版電影，或者聽(tīng)懂英語(yǔ)歌曲。
根據(jù)需要選擇自己的詞匯范圍。確定了詞匯范圍，那么單詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容就出來(lái)了?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多詞匯書(shū)籍，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，得出了不同交流需要的詞匯范圍，可以很容易找到。這個(gè)列表或許是1000，或許是幾千，甚至幾萬(wàn)，你要達(dá)到你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么你必須要全面掌握這些單詞，從音、形、義三個(gè)方面全面掌握這些單詞。
無(wú)論你采用什么學(xué)習(xí)手段，你可以集中一段時(shí)間記憶，背誦學(xué)習(xí)記憶詞匯書(shū)籍，或者使用詞匯電腦學(xué)習(xí)軟件，或者使用學(xué)習(xí)機(jī)?；蛘吣阍诿恳徽n的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀文章的過(guò)程中，或者訓(xùn)練聽(tīng)力的過(guò)程中，總之這些單詞你是必需要掌握的。
2、必要的語(yǔ)法知識(shí)是第二大學(xué)習(xí)內(nèi)容
無(wú)規(guī)矩不成方圓，語(yǔ)言是由單詞組織起來(lái)的，那么單詞的組織就必然有一些規(guī)律性的東西，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化，這些規(guī)律最終成為大家默認(rèn)的規(guī)則。語(yǔ)言學(xué)家將這些規(guī)則整理起來(lái)就成為語(yǔ)法。按照語(yǔ)法規(guī)則組織起來(lái)的句子，文章才能有效溝通，才能為同樣遵循這些規(guī)則的人所理解，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的溝通交流目的。
理論來(lái)源于實(shí)踐，而理論將高于實(shí)踐，并且反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。同樣道理，語(yǔ)法從實(shí)際交流中得來(lái)，高于實(shí)際，反過(guò)來(lái)指導(dǎo)影響實(shí)際交流。有的人非常重視語(yǔ)法，有的人則很輕視語(yǔ)法，似乎兩者都很有道理，但是都是過(guò)猶不及。
通過(guò)大量的閱讀或聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，因?yàn)樽x到的或聽(tīng)到的都是遵循了語(yǔ)法規(guī)律的語(yǔ)言，所以不學(xué)語(yǔ)法，自然可以做到遵守語(yǔ)法規(guī)則。有所謂，學(xué)說(shuō)話，而不是創(chuàng)造話，這就說(shuō)明人們每天說(shuō)的話都是跟別人學(xué)到，而不是創(chuàng)造發(fā)明出來(lái)的，雖然不斷有新的詞匯產(chǎn)生，但是對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，詞匯是固定的，只需要學(xué)會(huì)怎么組合詞匯就可以了，不會(huì)要求創(chuàng)造詞匯，創(chuàng)造的詞匯別人也不明白，所以創(chuàng)造是沒(méi)有意義的。
所以很多人自己的母語(yǔ)從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)法，但是也可以順利交流。這并不代表語(yǔ)法不需要學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)性的交流，深入到各個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言，如果不是有很好的語(yǔ)法基礎(chǔ)，那么是難以勝任的。
中國(guó)學(xué)校中普遍重視語(yǔ)法教育，將語(yǔ)法知識(shí)分門(mén)別類，逐條細(xì)解?？赡苓@也是不得已而為之的事情，英語(yǔ)教學(xué)不教語(yǔ)法教什么呢，單詞教教發(fā)音就結(jié)束了，單詞數(shù)量有限，真正教起來(lái)，可能不用幾天就沒(méi)得說(shuō)了。
只有語(yǔ)法可以無(wú)窮無(wú)盡的教下去，雖然語(yǔ)法規(guī)則有限，但是將每個(gè)句子，每篇文章分解開(kāi)來(lái)，結(jié)合語(yǔ)法規(guī)則，這是無(wú)限的，因?yàn)槲恼乱彩菬o(wú)限的，句子也是無(wú)限的，所以老師拿出一篇課文來(lái)，就可以津津有味的逐句講解語(yǔ)法規(guī)則講解一節(jié)課時(shí)間。
結(jié)果中國(guó)的學(xué)生似乎掌握了最好的語(yǔ)法知識(shí)，其實(shí)掌握的是分散的語(yǔ)法規(guī)則，因?yàn)槔蠋熋抗?jié)課都在講語(yǔ)法，潛意識(shí)中會(huì)以為語(yǔ)法規(guī)則非常多，多到無(wú)窮無(wú)盡，結(jié)果只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，很少有人能夠?qū)⒄Z(yǔ)法形成系統(tǒng)的框架。并且在實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用中，習(xí)慣性的將一個(gè)句子細(xì)分語(yǔ)法，然后才能理解，寫(xiě)出來(lái)的句子，文章也是非常死板的套用語(yǔ)法，成了英語(yǔ)八股文。
可是我們漢語(yǔ)教學(xué)，卻沒(méi)有這樣，我記得初三之前很少講語(yǔ)法規(guī)則，初三的時(shí)候語(yǔ)法規(guī)則一下集中學(xué)習(xí)，基本就將所有的規(guī)則學(xué)完了。英語(yǔ)課本的設(shè)置和教學(xué)模式，應(yīng)該多參照漢語(yǔ)的教學(xué)，同樣是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有同樣的規(guī)律。
這種過(guò)于重視語(yǔ)法的現(xiàn)象，同樣是過(guò)猶不及的一個(gè)表現(xiàn)。其實(shí)語(yǔ)法規(guī)則數(shù)量非常有限，買一本講解比較全面的語(yǔ)法書(shū)，通讀幾遍，基本可以了解記住，結(jié)合實(shí)際中的應(yīng)用，很快就可以全面系統(tǒng)的掌握。
而且，有一點(diǎn)需要注意，語(yǔ)法是死的，語(yǔ)言不需要死板的遵守語(yǔ)法規(guī)則，所以不用刻意要求語(yǔ)言遵守語(yǔ)法規(guī)則，所以大家需要掌握必要的語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于常用的語(yǔ)法規(guī)則要清楚明白，但不是鉆牛角尖，成了孔乙己，非要將一個(gè)字有幾種寫(xiě)法辯個(gè)明白。
買一本語(yǔ)法書(shū)，通讀幾遍，結(jié)合例句，熟悉記住多數(shù)的語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)法就可以過(guò)關(guān)了，剩下的就是多讀，多聽(tīng)，多說(shuō)，多寫(xiě)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，不要分析語(yǔ)法規(guī)則，分析句子的語(yǔ)法是為了更好的記憶和熟練應(yīng)用語(yǔ)法，而不是為分析而分析，成了句子語(yǔ)法分析師，力求將每個(gè)句子的語(yǔ)法都分析清楚，這樣做，一輩子也不會(huì)有盡頭，因?yàn)榫渥?，文章無(wú)窮無(wú)盡，永遠(yuǎn)也分析不完。中國(guó)的英語(yǔ)老師可能都已經(jīng)成為了句子語(yǔ)法分析師，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生也陷入這泥沼中，掙扎不出來(lái)，這是一個(gè)方向性的錯(cuò)誤。
3、英語(yǔ)文化是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極學(xué)習(xí)內(nèi)容
可能經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)，文化，文化，有學(xué)文的人是文化人。似乎文化是非常高深，玄妙的東西，只可意會(huì)不可言傳。其實(shí)文化通俗起來(lái)講，不過(guò)就是歷史，地理，文學(xué)等等的知識(shí)。沒(méi)有什么神奇。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最終的目的是交流。交流的內(nèi)容是什么，不是單詞，也不是語(yǔ)法，而是文化，也就是知識(shí)。經(jīng)常我們說(shuō)，話不投機(jī)半句多，沒(méi)有共同語(yǔ)言。所謂的共同語(yǔ)言是什么，就是一些共同的話題，天文，歷史，地理，生活，社會(huì)，娛樂(lè)，處處皆知識(shí)，到處都是學(xué)問(wèn)，什么都是文化。
中國(guó)人有酒文化，茶文化，現(xiàn)在有足球文化，說(shuō)穿了，文化就是一些知識(shí)。很簡(jiǎn)單的，只要多聽(tīng)，多看，多熟悉，自然可以掌握。沒(méi)有什么高深不高深的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，單詞掌握了，也懂了語(yǔ)法規(guī)則，也可以熟練應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則了，并且可以進(jìn)行日常交流，問(wèn)問(wèn)吃飯了嗎，去哪兒了等等的一些日常事情。然后做什么呢，是不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)就可以結(jié)束了。
顯然不是，活到老學(xué)到老，對(duì)漢語(yǔ)是這樣，對(duì)英語(yǔ)也是同樣的，學(xué)的并不是語(yǔ)言，學(xué)的是文化知識(shí)，學(xué)的是做人的道理，做事的方式。這種學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，一個(gè)人終生都在學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)有用嗎，有沒(méi)有用，不再也你記住了多少單詞，搞清楚單詞的所有意思，也不在于你分析語(yǔ)法分析得頭頭是道，在于你掌握了多少知識(shí)。
有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧
第一：明確自己確實(shí)有必要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且有足夠的時(shí)間。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)畢竟不是輕松的事情，需要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間。我們說(shuō)英語(yǔ)首先一門(mén)知識(shí)，知識(shí)的掌握離不開(kāi)記憶，同時(shí)英語(yǔ)又是一種技能，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重復(fù)訓(xùn)練才能掌握。
英語(yǔ)具有的知識(shí)和技能特性決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)不需要很高深的智力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是創(chuàng)造發(fā)明，不需要刻苦鉆研，所以只要有記憶力的人理論上都可以學(xué)會(huì)英語(yǔ)。同時(shí)，由于大量的記憶和重復(fù)訓(xùn)練需要時(shí)間和精力，那么這決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間將比較漫長(zhǎng)。
據(jù)調(diào)查，一個(gè)人掌握英語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)該在3000到5000小時(shí)之間。學(xué)習(xí)英語(yǔ)將是一場(chǎng)持久消耗戰(zhàn)，耗不起的人最好不要參加。對(duì)于只是好奇或者時(shí)間有限的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是沒(méi)有意義的，因?yàn)樗麄兺度氩涣俗銐虻臅r(shí)間，根本不可能掌握英語(yǔ)，干脆還是不要開(kāi)始的好。即便開(kāi)始學(xué)習(xí)，最后也必然是半途而廢。
第二：樹(shù)立必然可以掌握英語(yǔ)的信心。
了明確的學(xué)習(xí)需要，自己真的非?？释麑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。并且自己將會(huì)有足夠的時(shí)間，那么就不要猶豫，抓緊開(kāi)始學(xué)習(xí)。計(jì)劃開(kāi)始學(xué)習(xí)之后，要破除自己的不自信心心態(tài)。基礎(chǔ)較差的人，一般在學(xué)校的時(shí)候就對(duì)英語(yǔ)有恐懼癥，所以對(duì)自己的信心往往不足。
總是懷疑自己是不是有能力學(xué)好英語(yǔ)呢?這種懷疑的心頭導(dǎo)致經(jīng)不起挫折，一旦發(fā)現(xiàn)達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者效果不顯著，往往就會(huì)放棄了。樹(shù)立掌握英語(yǔ)的自信，是基礎(chǔ)差的人第二要做的事情。
那么信心從何處來(lái)呢?一個(gè)是已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的人的激勵(lì)，可以多了解成功掌握英語(yǔ)的故事，很多人文盲也可以很好的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，并且能夠流暢的跟外國(guó)人交流，只不過(guò)他們也可以說(shuō)是英語(yǔ)文盲，只能聽(tīng)說(shuō)，不能閱讀和書(shū)寫(xiě)。
但是比較起他們來(lái)，你是不是應(yīng)該有了必然可以掌握英語(yǔ)的自信呢?信心的另一個(gè)來(lái)源就是不斷的進(jìn)步，要保證自己的學(xué)習(xí)能夠讓你不斷感受到進(jìn)步，所以很多專家要求學(xué)英語(yǔ)要做到量力而行，這很關(guān)鍵。不要上來(lái)就學(xué)一些難度太高的材料，或者信誓旦旦要背誦一本詞典，或者要借助詞典讀一本名著。
這都是不現(xiàn)實(shí)的，首先可以確定一般人做不到，其次基礎(chǔ)差的人應(yīng)該也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，這些不切實(shí)際的事情想也不用想。要從自己能做的事情，并且可以給你帶來(lái)成就感的事情做起，并且可以短期見(jiàn)效的事情做起。這可以保證你能夠堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到底的動(dòng)力就來(lái)源于持續(xù)不斷的進(jìn)步。
第三：尋找合適的方法和途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
有了需求和時(shí)間，并且相信自己一定可以掌握英語(yǔ)，什么樣的挫折也難不到。然后就是要尋找一個(gè)合適的方法和途徑，以及資料來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)。對(duì)于自學(xué)英語(yǔ)的人，特別是基礎(chǔ)差的人，對(duì)怎么樣學(xué)英語(yǔ)不是很清楚。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些資料也不是很清楚，所以他們的學(xué)習(xí)非常盲目。今天聽(tīng)說(shuō)某某方法不錯(cuò)，或者什么資料很熱門(mén)，然后就選擇什么，堅(jiān)持不了兩天，沒(méi)有效果，那么就放棄了。過(guò)幾天頭腦發(fā)熱了，又會(huì)尋找別的方法或資料。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，這就是多數(shù)人學(xué)英語(yǔ)的寫(xiě)照。
其實(shí)，這也不能怪廣大學(xué)習(xí)者，因?yàn)榇_實(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中很少感覺(jué)到進(jìn)步，聽(tīng)錄音，不知所云，純粹是鳥(niǎo)語(yǔ)一樣。閱讀教材，又是滿篇生詞，單詞不太認(rèn)識(shí)，意思模模糊糊，即便單詞都認(rèn)識(shí)了，對(duì)于意思也是一知半解。這樣的學(xué)習(xí)誰(shuí)也無(wú)法堅(jiān)持下去，太沒(méi)有意思了。
我想現(xiàn)在的教材設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的，根本不適合基礎(chǔ)差的人學(xué)習(xí)。通常的教材都是有生詞，有文章，有文章錄音，還有的對(duì)文章，對(duì)句子，對(duì)單詞進(jìn)行一些講解，各種學(xué)習(xí)資料的結(jié)構(gòu)都是一樣的。作為資料發(fā)行方來(lái)說(shuō)，資料中的內(nèi)容越多，講解越詳細(xì)，似乎越顯得資料的厚重，越顯出資料的價(jià)值。
購(gòu)買的人買起來(lái)也更是心甘情愿。于是，這種風(fēng)氣愈演愈烈，導(dǎo)致資料樣式越來(lái)越多，容量也越來(lái)越大。再加入什么聲音、視頻、圖象、甚至動(dòng)畫(huà)等等豐富多彩的東西，力求讓學(xué)習(xí)者感受到全面周到的英語(yǔ)環(huán)境，倘佯在一個(gè)類真實(shí)的英語(yǔ)世界中，似乎這樣就掌握了英語(yǔ)。
可是事實(shí)未必如此，多數(shù)人并沒(méi)有進(jìn)去這個(gè)環(huán)境，因?yàn)檫@是一個(gè)陌生的世界，一切的聲音，文字不會(huì)引起你任何的反應(yīng)。因?yàn)槟銢](méi)有基礎(chǔ)，根本不認(rèn)識(shí)他們，你怎么可能融入這個(gè)世界。
讓我們?cè)O(shè)想一下，直接讓你到了美國(guó)，去讀書(shū)或者工作。你的英語(yǔ)基礎(chǔ)非常有限。這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境夠真實(shí)吧。在這種情況下你該怎么學(xué)英語(yǔ)呢?真的你天天泡在美國(guó)人身邊，天天聽(tīng)他們說(shuō)話，你就自然可以掌握英語(yǔ)嗎?恐怕很困難。你還是得需要刻苦得學(xué)習(xí)才能真正掌握英語(yǔ)。
當(dāng)前的各種學(xué)習(xí)資料的結(jié)構(gòu)決定了多數(shù)人根本不可能堅(jiān)持學(xué)習(xí)到底。資料設(shè)計(jì)都是循序漸進(jìn)的，沒(méi)有初級(jí)，很難學(xué)高級(jí)。因?yàn)楦呒?jí)里邊滿篇生詞，根本就沒(méi)法學(xué)習(xí)，每篇文章中的幾個(gè)生詞列表，對(duì)學(xué)習(xí)這篇文章根本沒(méi)有什么意義。從初級(jí)開(kāi)始，太過(guò)簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到讓人沒(méi)法產(chǎn)生任何成就感。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人心急的程度都是一樣的，雖說(shuō)心急吃不到熱豆腐，但是沒(méi)有人愿意忍受細(xì)嚼慢咽的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，往往人們買到一套資料，都是從高級(jí)入手，但是高級(jí)注定是沒(méi)有人能堅(jiān)持下去的，因?yàn)楦呒?jí)資料不會(huì)對(duì)每個(gè)單詞都仔細(xì)講解，無(wú)論是閱讀還是聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有人可以堅(jiān)持下去。
從初級(jí)的入手，每天學(xué)一課兩課，什么時(shí)候是出頭之日啊，假如發(fā)狠學(xué)上十幾課，可是又能堅(jiān)持幾天呢，所以現(xiàn)在出的大量學(xué)習(xí)教材其實(shí)都被浪費(fèi)了，根本沒(méi)有起到任何作用，多數(shù)都被人束之高閣了。
猜你喜歡：
1.關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的秘訣
3.大學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)