為了讓孩子學(xué)習(xí)英語
為了讓孩子學(xué)習(xí)英語
小學(xué)生在家應(yīng)該怎么學(xué)英語?想了解更多的信息嗎，和學(xué)習(xí)啦小編一起看看吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)生在家學(xué)英語的方法，希望可以幫到你!
小學(xué)生在家學(xué)英語的方法
1、設(shè)定英語學(xué)習(xí)時(shí)間
在家中設(shè)定幾個(gè)固定的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間的設(shè)定應(yīng)該短而頻繁。對(duì)于小點(diǎn)兒的孩子而言，15分鐘就夠了，時(shí)間的長(zhǎng)度可以隨著孩子年齡的增長(zhǎng)以及他們的專注力跨度而增加。每個(gè)時(shí)間段安排的活動(dòng)最好固定，因?yàn)槿绻⒆又腊才?，那他?duì)自己所期待的東西就越加自信。比如，我們可以在孩子放學(xué)后讀玩一個(gè)英語小游戲，或者在睡前帶著孩子讀一個(gè)英文故事，如果家里空間足夠大，還可以給孩子一個(gè)英語角，放上各種英文書，游戲，或者孩子做的手工等等。一定要注意的是，重復(fù)非常重要!在孩子進(jìn)行語言輸出之前他們一定要聽很多次的單詞或者短語。
2、玩游戲
在孩子開心的時(shí)候，他們就會(huì)自然習(xí)得語言。單詞卡在教學(xué)和復(fù)習(xí)詞匯時(shí)是非常實(shí)用的，而且有各種各樣的游戲可以用單詞卡來玩，制作起來也非常簡(jiǎn)單。在這里給大家介紹一個(gè)用單詞卡來玩的游戲。
事先在紙上畫出各類交通工具，并分散在地板上，完“踩踩樂”的游戲。
爸爸問：“How do you go to school?”
孩子回答：“I go to school by ________(bus/ car/ subway)”回答的同時(shí)，要踩在交通工具的卡片上。
3、利用場(chǎng)景學(xué)習(xí)
在家里教孩子英語的優(yōu)勢(shì)在于每天我們都可以借用家里真實(shí)的場(chǎng)景和物體自然地在語境中進(jìn)行教學(xué)，比如：
在給孩子穿衣服的時(shí)候跟孩子談?wù)撚嘘P(guān)衣物的詞匯?？梢哉f：“Let’s put on your blue socks.”在幫助孩子打掃房間的時(shí)候可以說：“Where is your blue car?/ Let’s put your teddy bear on the bed!”
4、故事學(xué)習(xí)
孩子們非常熱愛鮮艷的顏色和漂亮的插畫。在講故事的時(shí)候指著圖片說出單詞，并在故事講完后再讓孩子把各種各樣的東西都指出來，比如我們可以問：“小貓?jiān)谀膬?”慢慢地，我們就可以問：“這是什么?”然后鼓勵(lì)孩子說出這些單詞。聽故事可以讓孩子更習(xí)慣單詞的發(fā)音和韻律。
培養(yǎng)小學(xué)生英語興趣的方法
一、營(yíng)造和諧寬松的課堂氛圍
小學(xué)生無所顧忌,敢想敢說,活潑 好動(dòng),求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此,教師 在英語教學(xué)中不能盲目追求課堂紀(jì)律而使 學(xué)生畏首畏尾,打擊他們的好奇心和求 知欲,影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上課時(shí),教 師要營(yíng)造和諧寬松的課堂氛圍。首先,良 好的開端是成功的一半。在英語課堂教學(xué) 中,教師首先要注意利用上課的前十來分 鐘營(yíng)造良好的課堂氣氛。比如,唱一些 英語歌曲,開展“Let me guess.”或 “Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型 的游戲,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的求 知欲。教師要盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、 風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言,并 配以豐富的表情和手勢(shì)來教學(xué),還要鼓 勵(lì)學(xué)生大膽用英語發(fā)言,積極思考,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英 語的興趣。此外,教師還可以根據(jù)教學(xué) 內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)生活 情境,適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂蓪W(xué)生的活動(dòng)場(chǎng) 所,讓學(xué)生自由地施展個(gè)性,從而激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生年齡小,思維以形象思維為 主。因此,在課堂教學(xué)中,教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,多讓學(xué)生看圖、聽錄音、表演、游戲等,讓學(xué)生在一定的情境 中去看、去聽、去說、去感受,從而使學(xué) 生能夠掌握和運(yùn)用英語。首先,教師可以 創(chuàng)設(shè)生活情境。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在 課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,能夠縮 短課堂與實(shí)際生活的距離,給學(xué)生提供更 多的用英語交際的機(jī)會(huì)。例如,在教醫(yī)生 給病人看病的一段對(duì)話時(shí),教師可以扮演 醫(yī)生,然后讓一名學(xué)生扮演病人,用英語 進(jìn)行對(duì)話。這種對(duì)話的內(nèi)容、形式都十分 貼近生活,所以學(xué)生愿意參與,興趣盎然 地用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣不僅能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生在特定場(chǎng) 合用英語對(duì)話的能力,培養(yǎng)學(xué)生使用禮貌 用語的好習(xí)慣。此外,教師還可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體 并結(jié)合一些其他的直觀教具,將教學(xué)內(nèi)容 融入其中,能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,使 學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)英語枯燥乏味,能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。 例如,在教學(xué)課文時(shí),教師可先從網(wǎng)上下載聽說讀寫的英語材料,制成課件,然后 在課堂上利用多媒體將資料呈現(xiàn)出來,還 可以用多媒體展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生動(dòng) 的形象、真實(shí)的畫面、動(dòng)人的音樂,豐富 學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的求知欲,增強(qiáng) 學(xué)生的記憶效果,從而獲得良好的教學(xué)效 果。例如,在教“Do you like bananas” 時(shí),教師可以用實(shí)物展示,用多媒體課件 輔助教學(xué),讓學(xué)生利用生活中常見的水果 進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語的興趣。
三、充分使用游戲教學(xué)法
小學(xué)生活潑好動(dòng),樂于參與游戲活 動(dòng)。因此,根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),教師可將 知識(shí)融入游戲之中,開展豐富多彩的游戲 活動(dòng),寓教于樂,讓學(xué)生在情趣盎然地做 游戲的過程中學(xué)習(xí)英語知識(shí),給學(xué)生提供 表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是,在英語教學(xué)中開展游戲活動(dòng),應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都參與 到活動(dòng)中去,讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下積極 活動(dòng);還要盡量安排集體游戲,特別是那 種需要集體配合體現(xiàn)合作精神的游戲,這 樣既可操練語言,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作 精神和合作能力。例如,詞匯游戲易于組 織,操作簡(jiǎn)便,靈活機(jī)動(dòng),適合在各種課 中應(yīng)用。教師可把單詞以圖片、頭飾、動(dòng) 作、卡片等各種不同的形式展現(xiàn)給學(xué)生, 讓學(xué)生一起說出該單詞。又如,游戲連鎖 問答,指定一些句型作為要傳下去的問句 和答句。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)問題之后, 必須點(diǎn)出下一個(gè)學(xué)生并向他提問,一個(gè)連 一個(gè),連鎖問和答,誰回答錯(cuò)了就表演一 個(gè)節(jié)目。此外,還有聽音做動(dòng)作、找朋 友、畫一畫、涂一涂等游戲。在英語課堂 教學(xué)中開展這些有趣的游戲,能夠使課堂 氣氛活躍又有序,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性,從而使學(xué)生快速熟悉所學(xué)的詞匯, 提高教學(xué)效率。
四、科學(xué)合理地進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生年齡較小,很難對(duì)同一種事物 長(zhǎng)時(shí)間地存在興趣,注意力容易分散。這 就需要教師要以學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律 為依據(jù),了解學(xué)生的需求與喜好,在教學(xué) 設(shè)計(jì)中多花心思,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,活 躍課堂氣氛,還要進(jìn)行多樣化的鼓勵(lì)性的 課堂教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 比如,教師可采用任務(wù)展示、學(xué)生互動(dòng)式 語言描述評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法,使學(xué)生從 中獲得新鮮感、愉快感,從中體驗(yàn)到英語 學(xué)習(xí)的成功與樂趣。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的過 程中要注意多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更明確,學(xué)習(xí)更輕松,從而提高 英語教學(xué)效率。
小學(xué)生在家學(xué)英語的建議
1.打造好孩子的家庭英語環(huán)境。
2.通過原版的兒歌、童謠、動(dòng)畫片來培養(yǎng)語感，熟悉英語的韻律節(jié)奏，培養(yǎng)語感。
3、在保證原汁原味的前提下，選擇孩子感興趣的資源。
4、兒歌一般比較簡(jiǎn)單，它的韻律節(jié)奏往往能讓從來沒有接觸過英語的孩子很容易接受英語。
5、原版書和動(dòng)畫片的精髓在于它的情境對(duì)應(yīng)，可以構(gòu)成孩子的口語基礎(chǔ)。
6、動(dòng)畫片和原版書的音頻，提取出來，在孩子看過幾遍動(dòng)畫片之后就開始只聽音頻，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。在聽音頻的過程中，孩子的腦子里還會(huì)有畫面浮現(xiàn)，能很好地起到情境對(duì)應(yīng)的作用。
7、不要急于讓孩子輸出，輸出是輸入積累到一定程度的結(jié)果，聽力辨音能力和情境對(duì)應(yīng)能力是輸出的基礎(chǔ)。
8、對(duì)于孩子的發(fā)音錯(cuò)誤，也不用急于糾正，孩子會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自己修正和解決。
9、看什么，聽什么，讀什么，要充分尊重孩子的選擇。
當(dāng)然，爸爸媽媽們都應(yīng)該擔(dān)起自己的責(zé)任，多花一些時(shí)間來了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律以及科學(xué)的教育方法，這樣可以讓孩子少走彎路，把更多的時(shí)間還給孩子。
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