新概念英語應(yīng)該怎么學(xué)才有效
新概念英語應(yīng)該怎么學(xué)才有效
在學(xué)習(xí)新概念英語三之前，一定要做的一件事，就是找到學(xué)習(xí)新概念英語的有效方法。那么新概念英語應(yīng)該怎么學(xué)才有效?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)新概念英語的方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)新概念英語的方法
詞性：我的英語框架中只有這幾種詞，動詞，副詞，名詞，介詞，形容詞，連詞。還有其他好多比如狀語從句，賓語從句，介詞短語，副詞短語，指示詞，量詞，分詞，不定式他們都有一個另外的名稱-----相當(dāng)于(動詞，副詞，名詞，介詞，形容詞，連詞)的詞。
那么結(jié)合5大基本句型：我們知道名詞，動詞才是最根本的，其他副詞，介詞，形容詞，在分析時可以去掉，不影響語法結(jié)構(gòu)，這樣又化簡了概念。
句法：詞性中我把從句和詞放在了一起，但是他們的特性不一樣，但是用法是一樣的(記住關(guān)鍵詞：相當(dāng)于)，什么是定語從句，就是形容詞嘛。什么是狀語從句：就是副詞嘛。什么是賓語從句：就是名詞嘛。說了絕對一點，但是這是本質(zhì)，從本質(zhì)出發(fā)，你才能更清晰的去了解什么一些專業(yè)用詞：如非限制性和限制性定于從句。
非框架詞和句：比如同位語(從句)，疑問詞，there be結(jié)構(gòu)，as as結(jié)構(gòu)等等，他們都是平時經(jīng)常用到的，每一種用法繁多，不容易完全掌握，但是注意，他們不是主框架，我們只能在日常的使用中慢慢的了解他們(即哪里不會看哪里)，把他們當(dāng)做細節(jié)處理，這是關(guān)鍵。
心態(tài)：當(dāng)你碰到一個難點沒法解決沒人請教怎么辦?自學(xué)中這是很常見的問題。綜合我以上所述大家看到我把學(xué)習(xí)分為了，主框架和細節(jié)。主框架很容易懂，有了這個框架，首先你會分析句子了，這很關(guān)鍵。比如I go home，home是什么詞性?名詞還是副詞，go只有在不及物動詞才表示去，所以說這個框架是主 + 不及物動詞，那么home就肯定不是名詞，就是副詞。
但是英語學(xué)習(xí)除了需要以上的邏輯思維，很大一部分需要的是一種感覺，我成為悟。有一些情況，我們依靠邏輯思維是無法解決的，比如學(xué)到后來我們經(jīng)常疑問：為什么要用分詞去做修飾?不能只用從句嗎?為什么要用不定式?復(fù)雜難用等等。此時很多人會分情況，1,2,3,4.stop!這不是英語，你會怎么用完全取決于你是否經(jīng)常使用他，經(jīng)?？吹剿?，就我的體會來說，我在經(jīng)過大量閱讀和翻譯練習(xí)后，會自然而然的使用起來。
比如：i am writing the article on the forum with drinking my tea.又或者說i am walking down the road wielding a knife.兩個句子都是伴隨，但是我就喜歡這么用。(此時有涉及到細節(jié)問題，第二個句子，我可以說wielding a knife是說明性定語從句，但是你需要去搞清嗎?)
我的悟的方法就是把這些細節(jié)記在C筆記本上，記上第幾課，然后再書上mark一下，想去解決就去解決，這些基本不影響后面的學(xué)習(xí)，而且看多了這種類型會產(chǎn)生----哦，就是這么用的想法。
聽力：聽力是一個長期的一個工作，但是不管方法是什么，都只要你堅持就有成效，這里祭出我的方法。
我的聽力訓(xùn)練也是和整個學(xué)習(xí)新概念配套的，經(jīng)過實踐，效果良好的。我認為你不必學(xué)完一課新概念就去練聽力。原因有2
(1)時間和精力，上班族的時間是一個致命的問題，就算你有時間，精力呢?
(2)你連句子的結(jié)構(gòu)都分不清，你去聽有用嗎?舉個例子：
To this day, Frances remains distraught that surgeons carried out this controversial procedure instead of letting nature take its course。就這句話，假設(shè)你閱讀都有困難，聽力只能說我聽到了，僅此而已。再次強調(diào)一點按照我以上的方法，就算了你學(xué)過了一課，你根本不能說我已經(jīng)很熟悉了這篇文(還記得記憶曲線嗎?)，只有你在反復(fù)復(fù)習(xí)過后，才能在腦中形成一個熟悉的概念。
對于初學(xué)者來講，聽力，語法，單詞都分別是很龐大的一塊，我們首先要抓住的是重點------即語法，也就是我上面所說的語法框架，經(jīng)過新2的一輪學(xué)習(xí)，深刻地去明白了，了解了，你在聽力時才會事半功倍。
何時開始練聽力：建議初學(xué)者在學(xué)完新2后，或者你感覺新2基本上每課句子你都能知道其結(jié)構(gòu)了，在去練聽力。
工具：WPS軟件，播放軟件，新概念MP3(推薦酷狗上的MP3)
方法：先解釋為什么用酷狗的而不用滬江的，原因很簡單，我們要聽的是生活英語，而不是刻意的去讀的英語，酷狗上的MP3有4位老外輪流閱讀，每位老外都有一點地方口音，速度是生活化的，而滬江的很標(biāo)準(zhǔn)，慢速的，而且只有兩位兩外，無地方口音。所以說酷狗上的才更接近CCTV NEWS，CNN這種的生化話英語。
進入正題，先準(zhǔn)備WPS軟件，播放軟件，一邊聽一遍打在WPS上，因為WPS上有即時糾錯功能，你就能明白那些單詞寫錯了，由于經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，你對該課文已經(jīng)熟悉了，但此時你會碰到兩個問題(1)有些句子聽不清(2)有些句子聽清了，但是有疑惑為什么這么用。
對于1我沒法給你精確的方法，你可以反復(fù)聽，也可以先放著，一切的標(biāo)準(zhǔn)按照你現(xiàn)有的能力來衡量，切記不可鉆牛角尖。對于2才是重頭戲，你仍舊有疑惑，說明你在更深的一層上沒有理解該意思，為什么說更深一層呢?你已經(jīng)會翻譯，理解了，基本上說熟練掌握了，但是潛意識中你可能不接受，這其實就是將學(xué)習(xí)變?yōu)樯罨淖詈笠徊搅恕?/p>
然后在全部聽一遍，此時整套動作完成。如果你感覺聽力等級很高，那你完全可以直接就聽一遍這樣練聽力，每個人的能力不同，方法也不同。
學(xué)習(xí)新概念英語的建議
1，大聲朗讀若干遍，把生詞弄懂，
2，開始正式學(xué)習(xí)，
新三的課文分成兩個部分
一個部分是舉例講故事，這個部分參考
如何學(xué)習(xí)新概念英語2
的方法，采用多人稱視角切入，帶入第一人稱復(fù)述改寫文章，不贅言。
另一個部分是說理，講一些俏皮話和講道理，我相信你翻翻新三的長文，基本都是這兩個部分構(gòu)成。
這個部分最好的方法是李賦寧老先生的方法：回譯法。
1)把這部分的短文翻譯成中文;
2)把這段中文翻譯成英文;
3)對照著英文原文修改;
4)進行筆記整理，把自己在修改中覺得好的句型，用法歸納下，摘抄好;
5)零碎時間拿著筆記復(fù)習(xí);
6)有時間進行大量泛讀，讀任何喜歡的東西。
閱讀英文原版書的最好方法是什么?
有哪些易讀的英文原版書——社科向與總結(jié)
只有回譯法和精讀，沒有泛讀，效果不會太好
7)一天一篇，進行了一段時間后，比如一個月后，從一個月前的第一篇開始重新回譯，再對著改，看水平有否提高，注意到新的疏忽的一些用法。
為什么回譯法遠比新東方提倡的背誦法要好，而且好很多倍，原因很簡單：
主動詞匯這個概念大家都知道，什么叫主動詞匯，就是你能主動用起來的，所以在學(xué)習(xí)的時候，就要以主動式的方法來學(xué)，主動的去運用，回譯法看似很笨，其實是主動運用的學(xué)習(xí)方法，讓你的大腦主動的去運用各種詞匯，而不是消極的被動吸收。
這才是“把你的英語用起來”。
至于背誦法，那TM就是消極吸收，被動接受，效果極差。也就只有東亞一些教育極為落后的國家地區(qū)的蠢材們，才會瘋狂熱愛這種落后的原始教學(xué)法，而且還奉為圭臬。一談教育，一股酸臭氣息就迎面撲來，令人作嘔。
當(dāng)然，回譯法比較艱難，做起來很困難，所以沒有較好的英文基礎(chǔ)，不推薦采用——較好基礎(chǔ)=起碼學(xué)完一整套語法教程。
另外，回譯法曾培養(yǎng)出了大批的大師，包括錢鐘書，李賦寧，林語堂，張愛玲在內(nèi)，都曾在學(xué)生時代大量采用這種方法進行高強度訓(xùn)練?，F(xiàn)在的知識分子群體的英文水平，普遍遠弱于民國時期的知識分子，根本原因就在于教學(xué)方法的退化——現(xiàn)在人基本都被四六級所束縛，一心只求應(yīng)試，老外的傻逼托福雅思考試也來推波助瀾，很少再有人讀原著，很少求實學(xué)，很少真正為了自己的英文表達能力而努力。逼乎的留學(xué)黨甚至能放出備考托雅考試賽過認真學(xué)英文的牛皮大話，荒.唐可笑又可恥。
辜鴻銘曾說過，今人學(xué)英文十年，張目僅能讀報，伸手僅能修函，而今天的中華人民學(xué)英文十年，張目不能讀報，伸手不能修函。新中國的應(yīng)試教育和大家熱愛推崇的死記硬背教學(xué)方法，對這種惡劣現(xiàn)狀，真可謂“功不可沒”~
有關(guān)新概念英語4的學(xué)習(xí)和教學(xué)法，本人水平有限，以后就不贅言了。
學(xué)習(xí)新概念英語的步驟
第一步，閱讀，畫出不懂的單詞摘抄到筆記本上，用顏色筆標(biāo)出不懂的句子，請教老師或者自己查閱語法書。
第二步，做課后練習(xí)
新概念這樣的教材文章和華爾街日報不同，真正的精華并不是文章詞匯本身，而是課后設(shè)計的練習(xí)，亞歷山大享譽世界的一個重要原因也是因為他很擅長設(shè)計教學(xué)練習(xí)，這些練習(xí)的目的是讓你把課文的知識詞匯都吸收轉(zhuǎn)為主動詞匯，練好英文基礎(chǔ)，但很不幸國內(nèi)都簡化成死記硬背了。所以，需要認真做習(xí)題，而且還要反復(fù)做。
第三步，聽課文錄音
每天抽出一段時間認真聽看過的文章的錄音，集中精力，反復(fù)聽
以上都搞定了，需要做一個最重要的主體工作
第四步，仿寫復(fù)述全書中的文章
拿第一課A Private Conversation舉例，原文如下
Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry...
這個時候，我們可以發(fā)揮想象力，用不同的人稱來敘述這個故事了
首先以主人公的姑媽視角寫作
Last week my nephew went to the theatre. He had a very good seat...
還可以以不講禮貌的男女中任何一位視角寫作
Last week, my girlfriend and I went to the theater...
事實上，只要你愿意發(fā)揮想象力，每一個故事都可以用兩到三種人稱視角來復(fù)述仿寫，比如第三課Please Send Me a Card,就可以用作者的朋友，大堂經(jīng)理，大堂服務(wù)員的角度來復(fù)述
一般來說，一天一篇，每篇用兩個人稱來復(fù)述就可以了，也就是一天寫兩篇小作文
寫的時候注意下，發(fā)揮想象力固然是好，但是不要玩脫玩大了，盡量中規(guī)中矩，以扎扎實實練好自己寫句子的能力為主要目的，像我小站里面很多成員會瞎想，寫到最后如來和上帝都介入到主人公的糾紛中，這個就很不好，盡量依照原文的情節(jié)來仿寫，避免不必要的瞎發(fā)揮，因為有必要看這本書的人，英文水平遠沒有好到可以編寫小說的程度
如果寫的時候不確定文章時態(tài)用過去時還是現(xiàn)在時，那么就直接采用原文的時態(tài)比較好
還有，有些同學(xué)可能一開始比較寫的比較困難，那么很簡單，當(dāng)你遇到不會的表達的時候，可以直接抄寫原文!但是注意這不是簡單的抄寫，而是你苦思冥想之后的有意識的吸收，印象絕對比你背誦這篇文章500遍來的深刻的多
但僅僅是寫兩篇小作文是不夠的!下面的兩個步驟更加重要!
第五步，寫完之后的整理工作
寫作時候我們必不可免的會遇到很多好詞好句，尤其是那些我們平時到了嘴邊卻不會表達的概念，通過這種仿寫會讓你學(xué)到很多這類表達，而且會注意到很多平時自己沒有注意的語法小錯誤，比如說我寫完了第二課，知道了，get up late的late不可以用lately，仿寫完第8課The Best and the Worst之后，我知道參加比賽不僅可以用join和take part in，還可以用enter for，而這類表達和你死記硬背詞匯表得到的完全不同，這些是你通過上下文和自己動腦筋思考之后得到的主動詞匯，以后就能有意識的使用了，可是這個時候，我們有必要把每篇文章中比較好的短語統(tǒng)統(tǒng)都背下來么?怎么取舍呢?
前面也說了，背誦是沒用的，也太枯燥了，可是看到好詞好句不想放過怎么辦?很簡單：每篇文章，只可以記錄一個用法和相應(yīng)例句，最多兩個，連同課文標(biāo)題記錄在小小的本子里，其它的統(tǒng)統(tǒng)扔掉不看。
這樣可以最大限度的激活你的筆頭表達能力，充實你的主動詞匯庫，最重要的，不會讓詞匯和表達，成為你的累贅——每次只記錄一個，然后時時刻刻能用起來越用越順暢，比你一次記錄10或者死記硬背100個句子，然后就拋諸腦后死活不會再用要好的多。
第六步，一個月后的修改工作
由于我在豆瓣小站已經(jīng)開始集體的寫作練習(xí)教程，從已有的結(jié)果上我很驚訝的發(fā)現(xiàn)，很多人的仿寫爛的一塌糊涂，最基本的動詞第三人稱單數(shù)和時態(tài)都會寫錯，這個時候要么是自己的水平遠遠沒有達到此方法所需要的標(biāo)準(zhǔn)，要么是平時確實太過粗心大意，這個時候怎么辦呢?
指望別人修改自己作文根本是不切實際的，而且沒多大用：每個人都會說好文章是改出來的——可是你們仔細想想，小時候老師給你批改了那么多作文真的有用么?哪個作家不是通過大量的讀，大量的練習(xí)寫來提高寫作水平的?
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