學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
不管做什么事情 都要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)音樂(lè)也是一樣的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法，希望可以幫到你!
學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法
一、了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的個(gè)性是多種多樣的，不同個(gè)性的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，只有了解了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能發(fā)現(xiàn)原有習(xí)慣優(yōu)缺點(diǎn)，才能有的放矢的培養(yǎng)和教育學(xué)生，做到因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我是通過(guò)下面情況了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣的：
1.班會(huì)問(wèn)卷法 就是利用特定的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查。
2.平時(shí)觀察法 就是通過(guò)觀察學(xué)生的言行等外在表現(xiàn)來(lái)分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.階段談心法 就是通過(guò)找個(gè)別學(xué)生談話來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.利用家長(zhǎng)會(huì)，尤其班主任都知道期中的家長(zhǎng)會(huì)遠(yuǎn)比期末的更重要。與其開(kāi)全班的通報(bào)性質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)，不如分別開(kāi)些目標(biāo)更為具體的。如：針對(duì)尖子生的家長(zhǎng)會(huì)(關(guān)鍵在于樹(shù)立高目標(biāo)，放眼全學(xué)年，乃至全省，一定要充滿斗志)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難)，進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái))，紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格)等等。主題明確，那么家長(zhǎng)必定會(huì)以極大的熱情配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，家長(zhǎng)會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。
二、言傳身教，樹(shù)立良好自身形象
教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，言傳身教，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地實(shí)現(xiàn)。
三、自細(xì)節(jié)抓起，奠定學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)
作為數(shù)學(xué)老師，我常常跟學(xué)生說(shuō)，數(shù)學(xué)想提高成績(jī)必須每天把作業(yè)訂正好，別小看訂正作業(yè)這件事，如果你每天的作業(yè)只是做完了，而不知道哪里錯(cuò)了，不去訂正，那就等于你沒(méi)做作業(yè)一樣，不會(huì)的還是不會(huì)。因此，我在教學(xué)中很重視學(xué)生的總結(jié)改錯(cuò)，讓每個(gè)學(xué)生做到今日事今日清，特別是周末的總結(jié)改錯(cuò),收到很好的效果。
四、細(xì)節(jié)決定成敗，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)生應(yīng)該有周計(jì)劃,月計(jì)劃,學(xué)期計(jì)劃,嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃有很多好處：
1.學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當(dāng)它配合一個(gè)自我獎(jiǎng)勵(lì)制度時(shí)會(huì)更加有效。
2.如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)便不會(huì)給你帶來(lái)太大的壓力。
3.學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以確保你不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使你有時(shí)間做其他該做的事。
4.學(xué)習(xí)計(jì)劃表可以使你了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對(duì)先前的學(xué)習(xí)做個(gè)評(píng)價(jià)。
五、注重班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)
住宿制學(xué)校,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分在學(xué)校，學(xué)習(xí)環(huán)境、文化氛圍直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)和學(xué)校的文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，收到潛移默化的功效。在我們的學(xué)校，校園文化、班級(jí)文化、走廊文化等都各具特色，從衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、做人等方面為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了條件校園里充滿了濃厚的文化氛圍，無(wú)時(shí)無(wú)處不在提醒學(xué)生注意自己的一言一行，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
六、利用班會(huì)培養(yǎng)自主能力
自覺(jué)是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使學(xué)生從“要我學(xué)”，變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，成為學(xué)習(xí)的主人。一旦有了自覺(jué)性，學(xué)生就會(huì)心甘情愿地、積極主動(dòng)地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。是的，多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信;多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇;多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為教育者，就要積極地創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在班主任工作中，我經(jīng)常努力給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，我把班級(jí)分成了四個(gè)小班級(jí)，每個(gè)小班級(jí)都有一個(gè)正班主任和副班主任，成立學(xué)習(xí)小組,讓他們管理自己的班級(jí)，四個(gè)班級(jí)一起開(kāi)展競(jìng)賽，這樣學(xué)生的積極性大大的提高了，每個(gè)小組的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力都有很大的提高了，平常的自習(xí)基本不用我操心了，他們成了學(xué)習(xí)和管理的主人，我成了名譽(yù)班主任。
學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)技巧
首先要認(rèn)真：
音樂(lè)是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)模坏┮粋€(gè)音符彈錯(cuò)了，全盤(pán)皆錯(cuò)，一旦一個(gè)節(jié)奏踏不準(zhǔn)了，整個(gè)曲子就不好聽(tīng)了，所以必須要很認(rèn)真，注意力要相當(dāng)集中。如何讓孩子做到注意力集中呢?我兒子因?yàn)槟挲g偏小，他的注意力最多幾分鐘，彈的時(shí)間久了，就會(huì)出錯(cuò)，所以我對(duì)他的要求就是練習(xí)20分鐘后就起來(lái)休息，或者彈錯(cuò)的頻率太高也要暫停休息，練琴本身就是一件很枯燥乏味，錯(cuò)了還一直彈下去，只會(huì)讓孩子更加的煩躁，甚至對(duì)練琴感到厭煩，會(huì)把原有的興趣慢慢的磨滅。要開(kāi)心練琴，快樂(lè)練琴，興致一高，心情一好，琴?gòu)椀靡矔?huì)很好聽(tīng)。雖然我兒子每天一般練2個(gè)小時(shí)的琴，但他不是一坐就是2個(gè)小時(shí)，是分了好多次練習(xí)，每次大概就是20分鐘左右，坐久了會(huì)很累，這樣練琴的效果也不佳，而就規(guī)定每次只練20分鐘，他知道時(shí)間短，練完就可以休息了，那么他就會(huì)在這20分鐘內(nèi)很認(rèn)真地去練，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
其次要堅(jiān)持：
學(xué)琴就要堅(jiān)持天天練琴，哪怕十分鐘，哪怕彈一遍以前學(xué)過(guò)的曲目，也是會(huì)有收獲的。練琴并不一定要在琴上練習(xí)，任何地方都可以動(dòng)動(dòng)你的手指頭練習(xí)。我兒子每天都會(huì)問(wèn)，媽媽?zhuān)裉煲毲賳?我說(shuō)：練，沒(méi)時(shí)間就練少點(diǎn)，有時(shí)間就練多點(diǎn)。知識(shí)靠長(zhǎng)期積累，一樣的道理，基本功要扎實(shí)，必須每天堅(jiān)持練習(xí)。除了堅(jiān)持每天練琴，還有一個(gè)堅(jiān)持就是彈得不熟就堅(jiān)持練到熟，遇到困難不能退縮，要克服困難，堅(jiān)持就是勝利。
在后面的學(xué)習(xí)期間，偶爾會(huì)遇到和弦多的地方，這時(shí)候他經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，他自己也很懊惱，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就很重要了，不能批評(píng)孩子，要鼓勵(lì)孩子，在一旁的我會(huì)鼓勵(lì)他“沒(méi)關(guān)系，重新再來(lái)一遍，練多了就不會(huì)錯(cuò)了”，就這樣一遍又一遍的彈，直到彈到對(duì)為止，當(dāng)最后一個(gè)音符一落地，我就趕緊說(shuō)“恩，你這次彈得真棒，就這樣彈就對(duì)了，好，我們?cè)購(gòu)椧幌潞貌缓?rdquo;，孩子彈對(duì)了，他也很開(kāi)心，自然就很樂(lè)意再?gòu)椧槐椋@個(gè)時(shí)候要趁熱打鐵，再不斷的讓他反復(fù)得練習(xí)加以鞏固。
或許你會(huì)說(shuō)我才練2遍，你練20遍，我彈得跟你一樣好，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，練20遍的絕對(duì)比練2遍的基本功更扎實(shí)，更加熟練。這練琴讓我體會(huì)很深的一點(diǎn)就是“一分耕耘，一分收獲”，容不了半點(diǎn)假象。
最后就是習(xí)慣：
無(wú)論做什么事，從一開(kāi)始就把習(xí)慣培養(yǎng)好，到 后面就會(huì)感到很輕松。學(xué)琴也一樣，從一開(kāi)始我就狠抓他的習(xí)慣，否則一旦成型，以后想改變那太難了。就拿練琴手型這個(gè)例子來(lái)說(shuō)，練手型的時(shí)候，讓他再琴上練了幾百遍，就是從1-5，又從5-1來(lái)回的彈，再枯燥也不能停下來(lái)。不但要求手型要對(duì)，手指還不能翹起來(lái)。他在練習(xí)手型的時(shí)候，跟著了魔似的，在琴上練完后，吃飯的時(shí)候，用手指在飯桌上練，睡覺(jué)的時(shí)候也能聽(tīng)到他的手指在床上練習(xí)的聲音，無(wú)處不練，就是為了固定他的手型，就這樣用了幾個(gè)晚上的時(shí)間把手型固定了下來(lái)。
學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的建議
第一，保證定期上課
上課時(shí)間的安排一定要保證定期上課，業(yè)余學(xué)習(xí)至少要保證一周一次。樂(lè)器和聲樂(lè)的學(xué)習(xí)有的感受和體驗(yàn)非常微妙，有時(shí)自我感覺(jué)良好的時(shí)候，可能已經(jīng)走偏了。所以一定要定時(shí)見(jiàn)老師，老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正練習(xí)中、或理解上的錯(cuò)誤或不足。學(xué)音樂(lè)特別是初學(xué)者千萬(wàn)不要找理由不上課，特別是不要因?yàn)閺棽怀鰜?lái)怕被老師批評(píng)而不上課。因?yàn)樵诩依镏貜?fù)錯(cuò)誤更可怕，并且還會(huì)養(yǎng)成一種惰性，以后彈不出來(lái)就找理由不上課。
第二，固定練琴的時(shí)間，并且要堅(jiān)持雷打不動(dòng)
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年工。學(xué)好音樂(lè)需要投入大部分時(shí)間，并且主要是靠自己的練習(xí)。練琴的時(shí)間要固定，并且要保證時(shí)間。保證每天都堅(jiān)持練習(xí)，養(yǎng)成到時(shí)間就要練琴的習(xí)慣非常重要。不要今天不練，那我明天補(bǔ)回來(lái)，或者我平時(shí)不練周末彈八個(gè)小時(shí);有的家里來(lái)客人了就不練琴了。很多學(xué)生就是因?yàn)檫@樣或那樣無(wú)關(guān)緊要的理由，不能保證每天練習(xí)。這樣不利于培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)。要像每日吃飯那樣，到了時(shí)間就餓就要吃，彈琴到了點(diǎn)我就要做此事。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)的行為和態(tài)度很重要。
第三，練習(xí)的內(nèi)容要有計(jì)劃
都說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人。如果在時(shí)間上保證了，接下來(lái)就是怎么練、練什么。很多孩子花了很多時(shí)間，但效果不好，原因在于不知道怎么練。練習(xí)的內(nèi)容要有計(jì)劃。舉鋼琴為例：老師的作業(yè)一般包括手指練習(xí)、練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、樂(lè)曲四大塊。每天的內(nèi)容里都應(yīng)該有手指的技術(shù)練習(xí)，比如哈農(nóng)、什密特、音節(jié)琶音、車(chē)爾尼練習(xí)曲等都屬于這類(lèi)。
第四、練習(xí)步驟要明確計(jì)劃
先練什么、后練什么?這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。以鋼琴為例，個(gè)人認(rèn)為先從純手指的練習(xí)開(kāi)始活動(dòng)活動(dòng)手指(哈農(nóng)、什密特等)，我們叫熱身準(zhǔn)備。手指活動(dòng)開(kāi)了再?gòu)椌毩?xí)曲。之后就是復(fù)調(diào)作品、樂(lè)曲。一首不熟悉的曲子，切記不要從頭到尾練習(xí)，在練習(xí)中一定要注意要有重點(diǎn)、有難點(diǎn)個(gè)個(gè)問(wèn)題攻破的方式練習(xí)。新曲子，要學(xué)會(huì)分句、分段、分樂(lè)章練習(xí);處理好慢練和快練的關(guān)系，多多地慢練，是一個(gè)非常重要的好習(xí)慣;新曲子、不熟悉的曲子，還要將重點(diǎn)、難點(diǎn)單獨(dú)拿出來(lái)練。
第五、保留曲目的練習(xí)計(jì)劃
溫故知新，這個(gè)道理大家都知道。每天或者每周需要定期復(fù)習(xí)一些以往彈過(guò)的曲子，特別是老師再三強(qiáng)調(diào)的技術(shù)難點(diǎn)，或者老師重點(diǎn)、仔細(xì)教彈處理過(guò)的樂(lè)曲，要經(jīng)常拿來(lái)復(fù)習(xí)。這樣不僅可以改善自己，還可以積累曲目，以后參加音樂(lè)會(huì)或音樂(lè)交流。彈一首忘一首，到最后，你可能會(huì)驚訝：練了這多年的琴還是什么都不會(huì)呀。
二、專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益
不少學(xué)生特別是孩子，在家練琴“磨”得很，一會(huì)兒喝口水、一會(huì)兒上個(gè)廁所、練習(xí)的時(shí)候也心不在焉，時(shí)間耗得很多，效果卻不好。其原因就是沒(méi)有形成專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用、講求效益的習(xí)慣。
學(xué)琴應(yīng)該提倡速度和質(zhì)量并重，在一時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。很多孩子在老師上課的時(shí)候效率很高，精神集中，效果也非常好，能看到明顯的進(jìn)步和變化，還會(huì)有很多的互動(dòng)和創(chuàng)造性體現(xiàn)。一回家就變成另外一個(gè)人。我想可能是老師上課的時(shí)候：任務(wù)明確;老師的威嚴(yán)和專(zhuān)業(yè)性，大部分學(xué)生是聽(tīng)從的，無(wú)法猶豫，專(zhuān)心致志才能有效學(xué)習(xí)，這是重要的一條。上課時(shí)老師會(huì)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指出問(wèn)題，并給予改進(jìn)的辦法，在家練習(xí)遇到問(wèn)題得不到解答和幫助，有時(shí)甚至還要還批評(píng)。所以琴童家長(zhǎng)應(yīng)該是陪孩子一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，遇到問(wèn)題一起解決，在家一定要營(yíng)造一個(gè)好學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、不要用“粗心”來(lái)原諒自己，做到務(wù)求甚解
學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。曲子沒(méi)有達(dá)到曲目本身的要求時(shí)，千萬(wàn)不要輕易通過(guò)或放棄，不要因?yàn)榍蠖嗲箅y，求考級(jí)的級(jí)數(shù)，而敷衍蒙混過(guò)關(guān)。這都是非常不認(rèn)真的態(tài)度。要樹(shù)立每個(gè)音符都是有生命的觀念，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)音，每一個(gè)節(jié)奏，每一個(gè)技術(shù)難點(diǎn)。要想學(xué)好琴的秘訣就是認(rèn)真認(rèn)真認(rèn)真。必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。一首樂(lè)曲什么時(shí)候才算好，就是譜子沒(méi)問(wèn)題、技術(shù)沒(méi)問(wèn)題、情感表達(dá)沒(méi)問(wèn)題，更高要求就是忠于原作的基礎(chǔ)上，還有創(chuàng)造性。
方法之一：養(yǎng)成刨根問(wèn)底的習(xí)慣。如果是家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子刨根問(wèn)底的積極性。最好跟孩子一塊兒刨根問(wèn)底，能解決的自己解決，不能解決的請(qǐng)教老師或者閱資料。比如，碰到老師講的技術(shù)難點(diǎn)，孩子難于做到，怎么辦?除了老師課堂的教學(xué)，家長(zhǎng)可以跟孩子一起查閱相關(guān)資料、或觀看教學(xué)視頻等。
方法之二：學(xué)琴過(guò)程中，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。由于現(xiàn)在人學(xué)習(xí)任務(wù)多，往往滿足于知識(shí)是什么就過(guò)去了，很少多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。作為家長(zhǎng)不妨教給孩子每天練琴之后，給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題，動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。不懂，上課時(shí)問(wèn)專(zhuān)業(yè)老師。
方法之三：鼓勵(lì)孩子一曲多解。一首樂(lè)曲，可有很多解讀，這就是音樂(lè)的魅力。在練習(xí)中可以克服一些枯燥乏味的過(guò)程。將枯燥變得有趣一些。比如手指練習(xí)的哈農(nóng)，可以變節(jié)奏彈，移調(diào)彈奏等等。
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