中國(guó)人應(yīng)該怎么學(xué)英語(yǔ)作文
學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中作文占用很重要的地位，寫(xiě)好作文可以大大提高英語(yǔ)的利用能力和成績(jī)。那么中國(guó)人怎么學(xué)英語(yǔ)作文呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)作文的方法，希望可以幫到你!
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)作文的方法
詞匯基礎(chǔ)。要想寫(xiě)好作文，必要的詞匯量是不可少的，不僅能讀，理解詞匯，最重要的是會(huì)拼寫(xiě)。
語(yǔ)法基礎(chǔ)。如果不懂英語(yǔ)語(yǔ)法，那么詞匯堆積出來(lái)的肯定不能稱(chēng)之為句子，那也就不存在作文了，所以必要的語(yǔ)法知識(shí)是一定要掌握好的。
俗語(yǔ)和諺語(yǔ)。就像我們漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)在表達(dá)中也有固定的俗語(yǔ)和諺語(yǔ)，在作文中增加一些俗語(yǔ)和諺語(yǔ)，能提高語(yǔ)言的趣味性。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范。字母的拼寫(xiě)規(guī)范和漢語(yǔ)拼音是不一樣的，要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，這樣可以提高卷面分?jǐn)?shù)。
背誦積累。平時(shí)的積累是很重要的，多背誦范文，可以提供很多的素材，使你寫(xiě)作的時(shí)候不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)作文的建議
積累一定的詞匯量，任何一篇的英語(yǔ)作文都是通過(guò)單詞堆積而成的，如果你的基礎(chǔ)實(shí)在是很薄弱，那你就需要保證基礎(chǔ)詞匯的正確率，當(dāng)你可以寫(xiě)出一篇完整的文章時(shí)，你可以用一些高級(jí)英語(yǔ)詞匯替換低級(jí)英語(yǔ)詞匯。
積累詞組和語(yǔ)法，如果你這篇英語(yǔ)作文只是通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯組成的話，那這篇英語(yǔ)作文將會(huì)是錯(cuò)漏百出的，所以大家必須掌握英語(yǔ)寫(xiě)作里面要求的基本語(yǔ)法和詞組。
積累好的英文句型，如果大家想要我們的英語(yǔ)作文拿到高分那就必須使用一些高級(jí)句型，例如從句等，這個(gè)部分主要是靠大家平時(shí)的積累，大家可以準(zhǔn)備一本本子，將平時(shí)的看到的好句子記起來(lái)，以后自己就可以用了。
參考經(jīng)典模板，大家都知道英語(yǔ)文章有各種各樣的形式，例如書(shū)信、敘事文、議論文等，如果我們盲目的都只寫(xiě)成一種形式的話，那就是大錯(cuò)特錯(cuò)了，這時(shí)候就體現(xiàn)出我們熟悉各式各樣的英文作文模板的重要性了。
寫(xiě)出屬于自己的模板，如果你只會(huì)復(fù)制網(wǎng)上的模板，那你的英文水平將永遠(yuǎn)不會(huì)提高，在上面四部的基礎(chǔ)上，我們可以整理出幾套專(zhuān)屬我們自己的英語(yǔ)作文模板，以后就可以一直用了。
背誦英語(yǔ)文章，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)跟學(xué)習(xí)很多其他語(yǔ)言一樣，很重要的一項(xiàng)就是培養(yǎng)語(yǔ)感，當(dāng)你語(yǔ)感上升的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的英語(yǔ)水平也就上升了，背誦就是很好的一項(xiàng)培養(yǎng)語(yǔ)感的方法。
練好英語(yǔ)字體，最正規(guī)的英語(yǔ)字體是意大利體，如果你覺(jué)得自己寫(xiě)的英文很難看，大家可以到網(wǎng)上下載一些字帖模仿著練一下。
如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力
一、注意審題，對(duì)寫(xiě)的內(nèi)容做到心中有數(shù)
首先，應(yīng)通過(guò)審題明確文章的體裁。高考的書(shū)面表達(dá)實(shí)際上是指導(dǎo)性寫(xiě)作，它的體裁、內(nèi)容和篇幅都有明確的限定，要注意分清是記敘文、說(shuō)明文還是應(yīng)用文。無(wú)論提供材料的方式是通過(guò)文字、圖畫(huà)還是表格，要求寫(xiě)文章的體裁是確定的，同時(shí)要注意不同的體裁通常都有其特定的格式。其次，應(yīng)特別注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。在通常情況下，文章中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤過(guò)多，閱卷老師往往會(huì)認(rèn)為考生的寫(xiě)作水平很差，這會(huì)影響到作文的“定檔”。第三，應(yīng)把握好所表達(dá)內(nèi)容的順序，認(rèn)真琢磨其內(nèi)容的英語(yǔ)表達(dá)方式。如有的題干要求適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，但必須使文章連貫，而且要盡量使文章緊湊，無(wú)散、亂之感。
二、注意連貫，對(duì)所寫(xiě)的文章做到通順緊湊
使文章通順連貫最重要的方式就是要合理使用連接詞和過(guò)渡性詞語(yǔ)。恰當(dāng)運(yùn)用連接詞和過(guò)渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。表時(shí)間的銜接詞有then、as time goes by、day after day、gradually、finally等，表因果關(guān)系的詞有as a result、because of、thanks to等。對(duì)于這樣一段話“Usually if you read the weather forecast in the newspaper, it will help you to predict how the day will turn out. But it’s not so in Britain.” 如果運(yùn)用連接詞contrary to并且變換一下句式，將其變?yōu)镃ontrary to popular belief, reading the weather forecast carefully in the newspaper will not help you to predict how the day will turn out則顯得更簡(jiǎn)潔、更緊湊?？梢?jiàn)恰當(dāng)運(yùn)用連接詞和變換句式可以收到以少量詞表達(dá)出豐富意思的效果。
三、注意積累，學(xué)會(huì)使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯
高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔(很好)中有這樣一段話：“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯;語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有少量錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致。”這就是說(shuō)，學(xué)生僅運(yùn)用基礎(chǔ)的詞匯和基本的句型，不能體現(xiàn)出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，即使表達(dá)無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，也不一定能得高分;相反，即使文章中有少量錯(cuò)誤，如果是因?yàn)槭褂脧?fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致，文章仍可按最高檔次給分。高考把寫(xiě)作要求提到了這樣一個(gè)高度，有利于反映學(xué)生的水平層次，有利于指導(dǎo)教學(xué)。原來(lái)的“要點(diǎn)完整、語(yǔ)言無(wú)誤、行文連貫、表達(dá)清楚”的標(biāo)準(zhǔn)就過(guò)時(shí)了。例如有這樣一句“我們晚上看電視，玩游戲，聊天”，很多考生用三個(gè)單句來(lái)表達(dá)，顯得散而不生動(dòng)，若用下面這一句話來(lái)表達(dá)，則讓人感到生動(dòng)而富有情趣：we’ll stay at home watching TV, playing games and chatting with our friends. 這便是使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)的典型例子。
四、注意英語(yǔ)習(xí)慣，使所寫(xiě)句子準(zhǔn)確地道
在寫(xiě)作時(shí)要做到準(zhǔn)確、地道地表達(dá)文章，首先必須要牢記掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中文式英語(yǔ)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)中英表達(dá)差異，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維寫(xiě)作的習(xí)慣。如要表示“我等待著你的到來(lái)”，若譯成I’m waiting for you to come，則不準(zhǔn)確，也不地道，因?yàn)檫@里所說(shuō)的“等待”，不是一般意義的“等待”，而指的是一種心理上的期待，若譯為 I’m looking forward to your arrival. 就好多了。
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