2016年蘇州市六年級(jí)寒假作業(yè)答案
2016年蘇州市六年級(jí)寒假作業(yè)答案
在寒假里,做好每一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的2016年蘇州市六年級(jí)寒假作業(yè)答案以供大家學(xué)習(xí)。
p1-4
1、 shú 第二聲 rǔ 第三聲 zhì第四聲
2、 ① ② ② ② ③
3、全國(guó) 擅長(zhǎng) 下棋 教導(dǎo) 引,拉 一起
課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋,一人專心致志,一人三心二意,結(jié)果第二個(gè)人不如第一個(gè)人學(xué)得好。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志,不能三心二意的道理。 是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)嗎?說(shuō):不是這樣的。
原因 熱水 判斷 誰(shuí)
一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)是離人遠(yuǎn),而正午時(shí)離人近。
誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢?
孔子不能決也 觀察 善于觀察,善于思考 ,說(shuō)話有理有據(jù) 謙虛、謹(jǐn)慎、實(shí)事求是
①知之為知之,不知為不知,是知也。
?、谟信笞赃h(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?
三人行必有我?guī)熝?己所不欲,勿施于人
4 小練筆
《學(xué)弈》這篇課文,讓我感觸最深。文章通過(guò)讓弈秋教兩個(gè)人下棋,告訴我們?cè)谕瑯訔l件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果,所以我們學(xué)習(xí)必須專心致志,決不可三心二意。就如我們班的同學(xué),為什么同樣坐在教室里,同樣的老師,成績(jī)會(huì)有差異?其實(shí)不是智力的差別,而是專心與勤奮程度不同的原因。
p5-81、cen ling wan
Shan huai jin(第三聲)
2、挪移 蒸融 游絲 赤裸裸
3、凝然 匆匆 確乎 遮挽
4 、潺潺 縷縷 閃閃
綠油油 亮晶晶 金燦燦
明明白白 干干凈凈 清清楚楚
5、(1)在作者反復(fù)的追問(wèn)中,可以感受到他后悔、無(wú)奈、痛苦、茫然的心情。
太陽(yáng)落了,有再升的時(shí)候;海水退了,有再漲的時(shí)候;月亮缺了,有再圓的時(shí)候。
(2)跨過(guò) 飛去 溜走
在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)寫出了時(shí)間飛逝的特點(diǎn)。
“嘆息”是嘆氣的意思,作者嘆息是因?yàn)樽髡哂X(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,在已逝的時(shí)光中沒(méi)有作為,所以作者要嘆息。
6 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
光陰似箭,日月如梭。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。
自己收集:
盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。
最珍貴的是今天,最容易失去的也是今天。
少壯不努力,老大徒傷悲。
莫等閑,白了少年頭,空悲切。
7 小練筆
在人短暫的生命中,有的人庸庸碌碌,虛度年華,有的人發(fā)憤圖強(qiáng),為國(guó)家,為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn),人生變得異常精彩。為自己想得少,為他人想得多的魯迅先生就是我非常敬佩的一個(gè)人。他一生堅(jiān)持革命的真理,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他人,把一生都貢獻(xiàn)給了我們的民族、國(guó)家。他的一生是沒(méi)有虛度的。
“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。”這是著名詩(shī)人臧克家對(duì)魯迅先生的緬懷之詞。我覺(jué)得這句話同樣適合雷鋒同志。因?yàn)樗囊簧荚跒槿嗣穹?wù),“出門一千里,好事一火車。”雖然他的身軀已經(jīng)死了,但他的精神沒(méi)有死,他一直活在人民的心中,人民永遠(yuǎn)記住了他。
p9-11
1、殃 央 秧
萎 委 萎
2
緞 段 鍛
番 翻
2、 枯萎 插秧 鍛煉 一番 勃勃生機(jī) 狂風(fēng)暴雨
3、 莫名其妙 無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)重心長(zhǎng) 依賴
4 、挺拔的樹(shù) 獨(dú)立自主的心 善良的人
百年的基業(yè) 幼小的樹(shù)苗 巨大的能量
5、(1)讀畫線的句子,注意其中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō),“不確定”指的是老天下雨算不準(zhǔn);對(duì)于人來(lái)說(shuō),“不確定”指的是生活變幻無(wú)常,會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)要學(xué)會(huì)在“不確定”中汲水生長(zhǎng);而人則要在“不確定”中經(jīng)得起生活的磨練、考驗(yàn),學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。這是一種借物喻人的寫法。
生活中的“不確定”有考試成績(jī)下降了,生病了,和朋友發(fā)生矛盾了,媽媽下崗了,這些“不確定”我們必須勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì),迎難而上,不退縮,不被困難嚇到,經(jīng)得起生活的磨練,學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。
(2)優(yōu)雅自在 勃勃生機(jī)
在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。從所填的詞中,我們可以看出種樹(shù)人的育樹(shù)方法是成功的,桃花心木已經(jīng)有了旺盛的生命力了。
因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,能自己尋找水源,可以茁壯成長(zhǎng)了。
6、拓展閱讀
只有失去了,才知道珍惜;只有渴望時(shí),才顯得珍貴。就拿十元錢來(lái)說(shuō)吧,相信每個(gè)人都有,這十元錢在人們平時(shí)是那么不足為奇,再平凡不過(guò)了,但是如果這十元錢在餓得奄奄一息的乞丐眼中,就比任何東西都珍貴,因?yàn)檫@十元錢可以救他的一條命,所以任何東西只要是你需要的,就是珍貴的。
p12-16
1、挪移 蒸融 枯萎 基業(yè)
幸而 鍛煉 轉(zhuǎn)化
考驗(yàn)
狂風(fēng)暴雨 勃勃生機(jī)
2、專心致志 無(wú)憂無(wú)慮 座無(wú)虛席
語(yǔ)重心長(zhǎng) 養(yǎng)尊處優(yōu) 驚心動(dòng)魄
3、人非生而知之者,孰能無(wú)惑?
一鼓作氣,再而衰,三而竭。
甘瓜苦蒂,天下物無(wú)全美。
種樹(shù)者必培其根,種德者必養(yǎng)其心。
操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。
4、交流平臺(tái)
《桃花心木》給我留下的印象最深刻,因?yàn)檫@篇課文使我明白了生活變化無(wú)常,會(huì)有突如其來(lái)的災(zāi)難或不幸。樹(shù)木想茁壯生長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找水源,人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn),在艱難的生活環(huán)境中自立自強(qiáng),克服依賴性,學(xué)會(huì)生存。
5、飄撒 憂傷 釋懷
文中作者的心情經(jīng)歷了從憂傷到輕松、高興的變化。心情發(fā)生變化是因?yàn)樗髞?lái)看到了日記和照片,想到了其實(shí)“我”一直都擁有我所向往的那種美,珍藏使美麗永恒。
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