初二的語文上冊課蘆花蕩預習資料

　　蘆花蕩是初二語文第二課的文章，這篇文章主要講述了怎樣的故事呢？同學們可以提前預習一下。下面是由學習啦小編整理的初二的語文上冊課蘆花蕩預習資料，希望對您有用。

　　初二的語文上冊課蘆花蕩預習資料第一部分

　　【學習目標】

　　1、復述故事情節(jié)，感知人物形象。

　　2、品味語言，把握人物性格，探究環(huán)境描寫的作用。

　　3、認識中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學生愛國主義情感。

　　【學習重難點】

　　1、把握人物性格，感知人物形象。

　　2、探究環(huán)境描寫的作用。

　　【學法指導】通過反復誦讀，把握故事情節(jié)，感受其傳奇色彩;在熟悉內容的前下，賞析文章的美。

　　【知識鏈接】1、題目解讀：

　　本文是孫犁的代表作品之一，小說用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個性格鮮明的英雄形象。

　　小說充溢著濃厚的傳奇色彩。已經(jīng)六十多歲，本應安享天倫之樂的老人，多次穿過封鎖線，護送干部，為淀里的同志送去柴米油鹽、軍用糧草，而且從不帶一只槍，卻一次次出色地完成了任務。他干瘦如魚鷹，但精神矍鑠，他赤手空拳，卻像敲打頑固的老玉米一樣消滅了十幾個鬼子，在這種濃厚的傳奇色彩中，老人豐富而鮮明的個性得以生動地展示在讀者面前。

　　2、 走近作者：孫犁，1913年4月6日，河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作 品《荷花淀》《蘆花蕩》《白洋淀記事》等。《白洋淀紀事》是他最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風格的一部小說和散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中共領導下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產、互助合作以及移風易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇。

　　初二的語文上冊課蘆花蕩預習資料第二部分

　　一、預習導學

　　1、給加點字注音。

　　提防( ) 瘧子( ) 寒噤( ) 躥( ) ....

　　仄歪( ) 颯颯( ) 吆喝( ) ...

　　2、查閱有關孫犁的資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期冀中平原上白洋淀的地理環(huán)境。

　　二、學習研討

　　1、本文體裁?這種體裁的三要素是什么?

　　2、感受人和事。美麗的蘆花蕩里生活著哪些人?發(fā)生了哪些事?表現(xiàn)了作者什么樣的情 感?請自由細讀文章，把自己對人對事情的感受寫出來。

　　人物： 事件：

　　情感：

　　3、本文的主人公是誰?作者是用什么方法刻畫人物的?這些描寫表現(xiàn)了老頭子的什么性格特點?找出來分析 。

　　4、小說中著意突出的是其中哪一性格特征?“過于自信與自尊”的“過于”應當怎樣理解?這一性格在全文中起什么作用?

　　5、試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子英雄行為時的心理活動。

　　6、找出文中描寫景物的語句，選擇你喜歡的一句進行品味，然后再仿照它寫寫學校周圍的景物。

　　7、質疑問難：閱讀課文過程中，你還什么疑難問題要與同學共同探討，請把它寫下來。

　　三、拓展學習

　　8、有人認為文章中老頭子護送兩個女孩子時大意，以致使大菱受傷，這樣寫不符合英雄的性格和行為，是文中的一處敗筆，你認為呢?

　　四、一課一得

　　讀完本文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來與同學交流。

　　教師寄語：勤奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。

　　初二的語文上冊課蘆花蕩預習資料第三部分

　　一.作者簡介

　　孫犁,中國現(xiàn)代小說家、河北安平人，散文家，"荷花淀"派代表作家?！短J花蕩》與《荷花淀》為"姊妹篇"?！栋籽蟮砑o事》，是他最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風格的一部小說散文集，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風貌，具有鮮明的時代特色?！短J花蕩》是他的代表作品之一。

　　語言風格：細膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有"小說的詩""詩的小說"美稱。

　　二.文體知識: 小說:以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。( 虛構的、源于生活高于生活.)小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。 刻畫人物的方法：外貌、動作、語言、心理描寫;正面描寫、側面描寫。小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局;序幕、尾聲。小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。(烘托人物心情，交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛，深化主題。)

　　三.背景：1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱"七七"抗戰(zhàn)、"七七"事變。"七七"事變發(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍。"七七"事變，標志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭……本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段(1945年8月)。

　　四.情節(jié)結構：一(1～8)交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況(生活環(huán)境、外貌、性格特點等) ;--為下文作鋪墊(序幕) 二(9～63)具體講述故事的過程 (9～19)開端 --護送 (20～54)發(fā)展 --受傷(55～63)高潮和結局 --復仇

　　本文寫了三個人物，主要人物是--老頭子。"老頭子"的身份是--交通員

　　次要人物是--大菱和二菱。她們的身份是--投奔抗日前線的青年

　　本文具體寫了兩件事：1.頭一天夜里， 送大菱和二菱進葦塘失利;

　　2.第二天中午，憑著水上的功夫殺敵復仇

　　五.思考討論：故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格?哪些內容表現(xiàn)出來的?

　　(1).過于自信和自尊 如：1.他對葦塘里的負責同志說："你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。" 2.通過敵人封鎖線，非常危險，而老頭子"每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情"，這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他"過于自信和自尊"。

　　3.送兩個女孩進葦塘，老頭子以為萬無一失，什么事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來，他還是"不怕"，以為"照不見我們"。鬼子掃射機槍，他還是"不怕"，以為"他打不著我們"，不能不說他有點大意，這是過于自信了。

　　4.大女孩子受了傷，流了血，這一次任務沒有完成，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人，不好意思去見部隊，他是過于自尊了 5.老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。

　　"過于自信和自尊"這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。 "過于自信和自尊" 該怎樣理解?("過于"有"非常"之意，老頭子確實有一套了不起的"水上的能耐"，這使他自信心和自尊心都非常強。另一方面，有過頭的意思。大菱受傷，跟他過于自信、不夠謹慎有一定關系。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。)

　　具體表現(xiàn)：過于自信：第5段"你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐"; 第6段"每天夜里……也使別人高興的事情"第10段"安心睡一覺吧……" 第21段"不怕，探照燈照不見我們"第31段"他打不著我們" 過于自尊： 第38、39段: 知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過 " 我不能送你們進去了"。第47段:由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火;第51-54段 :女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。

　　(2).愛憎分明 如：他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說："等明天我叫他們十個人流血。"并且付諸實際行動。 (3).有高漲的愛國熱情 如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊輸送糧食等。 (4).智勇雙全 如：他為了給大菱報仇，預先在水中設好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。

　　(5).老當益壯 老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

　　環(huán)境描寫：例子：1、 P.10第1段2、P.10第2段"月明風清的夜晚，……奔著東南去了"3、P.12第9段"彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。"4、P.15第38段"月亮落了，……有些颯颯的風響"5、P.17第59段"水鏡子一樣的平……在水底輕輕地浮動"6、P.18第62段"鮮嫩的蘆花……正在迎風飄撒"

　　作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。

　　哪些內容證明老頭子的話并非虛言，確實有一套"水上的能耐"?

　　1每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。

　　2因為他，敵人的愿望就沒有達到。

　　3每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。