語文第九課鯨的預習教學設計
語文第九課鯨的預習教學設計
鯨魚可以說是世界上最大的魚類，而且是哺乳動物，想要更多的了解鯨魚，同學們可以提前預習第九課。一起來看看學習啦小編整理的語文第九課鯨的預習教學設計，希望對您有用。
語文第九課鯨的預習教學設計第一課時
【教學目標】
1.認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經驗”“胎生”“特征”“壽命”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索動物世
界的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。
4.認識列數字、舉例子、分類別、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。
5.初步了解《中華人民共和國漁業(yè)法》和《中華人民共和國野生動物保護法》相關內
容，知道鯨是國家二級保護動物，自覺遵守法律法規(guī)。
【教學重點】
1.了解課文中介紹的與鯨相關的各種知識。
2.學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。
3.激發(fā)學生熱愛野生動物和保護動物的情感。
【教學難點】
學習說明文基本的說明方法，體會作者用詞的準確、表達的形象，并在習作中加以運用。
【教學準備】
1.教師準備有關鯨的多媒體資料。查找相關法律法規(guī)資料。
2.學生搜集有關鯨的文字、圖片資料。
【教學過程】
一、出示鯨的圖片，導入新課。
學生觀看圖片：野生動物世界——鯨
師：看完這些圖片你有什么想說的?
學生自由發(fā)言，談感受。
(“好大的鯨啊;“鯨太美了，還有噴泉，我非常喜歡鯨)
師：我從剛才同學們發(fā)出的贊嘆聲中知道，同學們一定很喜歡鯨這種動物吧。鯨屬于國家二級保護珍稀動物，在地球上生存5000多年，由于人類的捕殺和海洋環(huán)境的污染等，導
致鯨的許多種類瀕臨滅絕。我國已制定《中華人民共和國漁業(yè)法》保護珍稀動物。
第三十七條國家對白鰭豚等珍貴、瀕危水生野生動物實行重點保護，防止其滅絕。
禁止捕殺、傷害國家重點保護的水生野生動物。因科學研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕撈國家重點保護的水生野生動物的，依照《中華人民共和國野生動物保護法》的規(guī)定執(zhí)行。
【設計意圖：直觀感受，了解鯨是國家二級保護動物，受法律保護，任何人不得傷害鯨這種動物。激發(fā)熱愛鯨的感情?！?/p>
我們今天一起來學習一篇說明文：鯨(板書課題《鯨》)，看看課文是怎樣介紹鯨的)。
語文第九課鯨的預習教學設計第二課時
二、初讀課文，整體感知
(一)自讀課文。
(二)檢查自讀情況。學生輪讀生字新詞。師及時正音。
(三)默讀課文，想想課文從哪幾個方面介紹鯨?
學生匯報。
(根據學生回答板書：形體，進化，種類，生活習性，生長)
(四)找出你最感興趣的段落讀一讀。
(指名讀課文)
三、再讀課文，體會寫法
(一)品讀重點段，體會寫法
(引導學生將精讀重點集中到第一自然段)
1.默讀課文。
師：請同學們默讀課文第一自然段，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關語句
畫一畫，還可以寫一些批注。
2.集中交流。
不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大
的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭;四個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。教師順勢點撥要點。
(1)畫出的幾處詞句中列舉的數字，讓我們感到更加真實可信。(板書：列數字)
(2)畫出的語句中所舉的真實的例子，更增加了說明的力量。(板書：舉例子)
(3)用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的
印象。(板書：作比較)
(引導學生在充分讀文的基礎上，從具體的語句中初步感悟幾種基本的說明方法)
3.品讀課文，感受鯨之“大”。
(1)指名學生讀課文，然后相互評價。
(2)教師范讀，指導提高。
四、自讀自悟，感悟升華
1、自由讀第二自然段。
2、口語訓練：說說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，向同學們介紹你的進化過程，
注意要說得生動、有趣。兩位學生說說。其他學生評價。
3、師：請大家再來讀讀其他段落，看看課文還從哪些方面介紹了鯨，是用什么方法來
說明鯨的這些特點的，嘗試著也用幾個字來概括每段內容。你們對哪段內容最感興趣，就反復讀一讀，然后組成學習小組，用你喜歡的方式，與大家交流自己的理解或感受。
師：下面我們來集體交流，請其他小組的同學注意聽，有不理解的地方可以向發(fā)言的小組提出來。
(引導學生從鯨的進化、種類和生活習性幾個方面來交流自己的理解和感受，培養(yǎng)學生
自學能力)教師順勢點撥要點。
五、延伸擴展。滲透相關法制教育內容。
出示捕殺鯨的圖片：人類捕殺鯨的場景。
師：人們這樣做對嗎?為什么?學生自由發(fā)言。
(“人們太殘忍了，這樣做是不對的”;“鯨好可憐啊;沒有人管嗎; )
師：同學們說得很好。人們這樣做是不對的，更是違法的。
(激起學生保護動物的意識)教師講解《中華人民共和國野生動物保護法》
第八條國家保護野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。
第三十一條非法捕殺國家重點保護野生動物的，依照刑法有關規(guī)定，追究刑事責任。
第三十六條非法進出口野生動物或者其產品的，由海關依照海關法處罰;情節(jié)嚴重、
構成犯罪的，依照刑法關于走私罪的規(guī)定追究刑事責任。
師：我們小學生從小要熱愛大自然，要懂得保護各種珍稀動物，更要做個知法，守法
的小公民。讓人與動物和諧相處，人與自然共同發(fā)展。
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3.鯨語文課堂實錄