五年級下冊語文再見了親人預習教案
五年級下冊語文再見了親人預習教案
再見了親人這篇課文是五年級的同學要學習的文章,那么這里到底講述了怎樣的一個故事呢?下面是由學習啦小編整理的五年級下冊語文再見了親人預習教案,教師們不妨參考一下。
五年級下冊語文再見了親人預習教案第一課時
一、創(chuàng)設情境,引入課題
1.(出示課文兩幅插圖):這節(jié)課,老師給同學們帶來兩幅具有歷史性意義的圖片,請大家認真觀察,注意人物的衣著、神態(tài)、動作,用一兩句話描述圖意。
2.指名學生描述。
3.師小結(jié):這兩幅圖描繪的就是1958年最后一批志原軍離開朝鮮回國,在車站上同朝鮮人民告別的情景。人們揮著手,含著淚,深情地呼喚著──再見了,親人!(師板書課題)
二、整體感知,理清脈絡
1.展示學生收集到的有關(guān)抗美援朝的資料,指名學生用一兩句話介紹。
2.在朝鮮戰(zhàn)場上,志愿軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)。八年來,與朝鮮人民結(jié)下了深厚的感情,在分別之際,他們無限深情地喊著(師指課題,生齊讀)──再見了,親人!
三、初讀課文,整體感知
1.提出初讀要求。
(1)請大家用自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到生詞多讀兩遍。
(2)思考:課文中“親人”指誰,想想作者寫了他們什么事?
2.學生初讀課文,教師巡視,適時指導。
3.反饋、交流。
(1)教師抽讀生詞,強調(diào)“妮”(ní)、“耗”(hào)等生字讀音。
(2)學生匯報本課寫到的親人有:大娘、小金花、大嫂(師板書),并用課文的語句說出她們?yōu)橹驹杠姂?zhàn)士做了什么事。
4.速讀課文。
(1)找出直接體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民依依惜別的段落,放聲讀讀。
(2)指名學生讀直接體現(xiàn)依依惜別情的段落(4~6)。
四、激情朗讀,引發(fā)懸念
1.是啊,分別的時刻令人肝腸寸斷,你從這段文字又明白了什么?
2.江報、交流(師相機出示送別圖、指導學生有感情朗讀)。
3.小結(jié):從剛才的朗讀中,老師也深深地體會到志愿軍戰(zhàn)士不忍心離開朝鮮的親人,為什么會有這樣的情感呢?按常理說,志愿軍戰(zhàn)士離開祖國,離開家鄉(xiāng)長達八年之久,“歸心似箭”,志愿軍們是多么想回到妻兒身邊、白發(fā)雙親身邊??墒撬麄儏s希望──
(齊讀)列車啊,請開得慢些,……
4.那么還有什么比親人的等待還更讓人割舍不了,還有什么比祖國的召喚還令人留戀?課文1-3段會讓我們明白其中的原因,下節(jié)課,我們再細細品味1~3段內(nèi)容。
五、布置作業(yè)
1.背誦4~6段,熟讀1~3段。
2.抄寫本課生字新詞。