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大班天氣優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)反思

時間: 炎婷817 分享

  幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認識天氣,能達到很好的學(xué)習(xí)效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大班公開課關(guān)于天氣的優(yōu)秀教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  天氣優(yōu)秀教案設(shè)計篇一

  活動目標

  1. 能看懂常用的天氣預(yù)報標志。

  2. 感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  3. 了解一些簡單的氣象知識。

  4. 激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

  教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服), 認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。

  難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標志,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏蕚?(如。在下雨的時候,我們需要用到雨傘或雨衣等)

  活動準備

  1. 各種天氣的卡片。

  2. 操作材料《會變的溫度》。

  3. 晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

  活動過程

  1. 提問導(dǎo)入

  ——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)

  ——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

  ——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對吧!(對)

  ——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)

  ——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!

  ——播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

  ——很好,謝謝**小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)

  2.看各種天氣的卡片

  詳細過程:

  ——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

  (幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)

  ——很好,那這樣的天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

  ——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒進行討論,如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)

  ——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?

  3.互動游戲—小小郵遞員送信

  游戲目標:

  小朋友們通過游戲,認識不同天氣的標志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

  活動延伸

  ——如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

  (不好)

  ——舉例,一直下雨就會引起水澇災(zāi)害,如泰國最近的洪災(zāi),水深兩米,小朋友都不能去學(xué)校上學(xué),并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。

  活動總結(jié)

  氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害,所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。

  天氣優(yōu)秀教案設(shè)計篇二

  活動目標:

  1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  2、了解氣象知識,激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。

  活動準備:

  1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海

  2、兒歌《天氣預(yù)報》及投影片

  3、氣象站投影片

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖?5)

  導(dǎo)語:老師看到一則新聞,題目是“早春乍暖還寒,浙江春茶受‘傷害’”,就是說剛到春天,這天氣是忽冷忽熱的,不僅很多小朋友都生病了,連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。

  提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)

  追問:你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍)

  小結(jié):在生活中,我們會遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。

  二、看圖講述(10’)

  (出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)

  導(dǎo)語:你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊?我們來看幾張圖片。

  提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會影響人們做這些事情?(每張圖片請1-2名幼兒回答)

  提問2:怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?

  小結(jié):氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間,雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))

  三、兒歌續(xù)編(10’)

  1、興趣激發(fā)

  導(dǎo)語:人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響,減少災(zāi)害性天氣所造成的損失,就做了一件事情,你們知道是什么嗎?(天氣預(yù)報、天氣預(yù)測)

  提問:除了收聽天氣預(yù)報,還可以有哪些方法了解天氣情況?

  (看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)

  2、看圖片,講兒歌

  導(dǎo)語:你們知道嗎,大自然中有許多會預(yù)報天氣的小能手呢!你們知道他們是怎么來預(yù)報天氣的嗎?

  (老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認與天氣的關(guān)系。)

  蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……

  3、兒歌續(xù)編

  提問:你們知道還有什么小動物會預(yù)報天氣嗎?

  追問:我們能不能也像兒歌里面的,把每種現(xiàn)象用十個字表達出來,前面五個字表現(xiàn)動物的行為,后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些?

  (螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)

  四、了解氣象站(5’)

  播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

  導(dǎo)語:我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎?

  活動延伸:

  世紀公園附近就有氣象站,周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

  天氣優(yōu)秀教案設(shè)計篇三

  教學(xué)目標:

  1、科學(xué)知識:讓學(xué)生知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力、風(fēng)向等來描述天氣;認識一些常見的氣象符號;了解現(xiàn)代和古代人們預(yù)測天氣的方法。

  2、科學(xué)探究:能夠認識到天氣對人們生活的重要性,能夠搜集資料了解古代人們預(yù)測天氣的方法。

  3、情感、態(tài)度和價值觀:意識到天氣對人們工作和生活的影響,關(guān)注天氣的變化;愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

  本課重、難點

  重點:懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

  難點:認識氣象符號,能夠分辨用那種氣象符號記錄各種天氣情況。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  談話:同學(xué)們,今天我能認識大家,給大家上課老師非常高興,老師最近認識了一個小朋友他叫小明,他遇到了一個難題,想請你們幫幫他,大家愿不愿意?(出示課件)

  (這樣的設(shè)計的導(dǎo)入,是在合理提出為題的同時激發(fā)學(xué)生探究的欲望)

  難題:小明明天準備出去旅游,想知道哪里的天氣怎么樣?誰能告訴他怎樣知道哪里的天氣情況。(板書課題:天氣怎么樣)

  (二)了解天氣預(yù)報的內(nèi)容和途徑

  游戲:做天氣預(yù)報主持人

  要求:

  1、用自己所知道的知識介紹一下今天的天氣情況。

  2、由每一組推薦一名學(xué)生進行介紹。

  (通過游戲讓學(xué)生很快的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài),完全調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也要讓學(xué)生懂得自己在天氣預(yù)報知識方面的匱乏。為下面的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ))

  學(xué)生回答(板書:今天)

  提問:天氣預(yù)報常從哪些方面說天氣?

  (三)認識氣象符號

  提問:平時我看天氣預(yù)報時發(fā)現(xiàn)屏幕上除了有一些文字外,還有一些氣象符號,我很喜歡這些符號就積累了一些,我想考考你們看看你們認識嗎?(課件出示氣象符號)

  (四)介紹現(xiàn)代和古代預(yù)報天氣的方法

  提問:天氣預(yù)報對我們的生活和學(xué)習(xí)來說越來越重要了,你們知道這么重要的天氣預(yù)報是怎樣制作出來的嗎?我為大家準備了一段錄像,讓我們共同來看一看,邊看邊想,制作一次天氣預(yù)報要分幾步?畫面中出現(xiàn)了哪些觀測儀器?(課件出示錄像)

  談話:從這些觀測儀器使我們看出了現(xiàn)代科技的發(fā)達,但是在古代可沒有這么先進的觀測技術(shù),然而他們也能預(yù)測天氣,讓我們看看書,了解一下他們用的辦法。(學(xué)生看后解釋)

  談話:大家看了課本上的一些關(guān)于天氣的諺語,請把你們知道的的諺語在小組內(nèi)交流一下,讓其他同學(xué)也來分享你的收獲。

  (小組交流后指生讀)

  課件展示收集的氣象諺語

  (五)討論天氣與人們生活的關(guān)系

  談話:我感覺天氣預(yù)報好像與學(xué)生沒有什么關(guān)系?你們是小學(xué)生,你們覺得有關(guān)系嗎?討論(學(xué)生回答)

  談話;為什么?除了(學(xué)生回答)說的時候關(guān)心天氣外,還會在什么時候關(guān)注天氣?

  談話:聽你們一說,好像天氣預(yù)報對我們小學(xué)生來說是很重要,除了我們以外,還有很多人也關(guān)心天氣呢,他們是誰呢?為什么關(guān)心天氣?請同學(xué)們結(jié)合書中的例子來討論一下這個問題。

  (這個活動能夠使學(xué)生與自己的生活結(jié)合起來,有效的讓學(xué)生學(xué)生學(xué)有所用。意識到天氣對人們工作和生活的影響,關(guān)注天氣的變化;愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。)

  (六)總結(jié)

  談話:今天同學(xué)們收獲肯定很多,用我們今天學(xué)的知識向小明介紹一下有關(guān)天氣預(yù)報方面的內(nèi)容。解決小明的難題,讓小明知道更多的知識。

  (與前面的導(dǎo)入“小明的難題”前后呼應(yīng),為本課畫上一個圓滿的結(jié)局,同時也能培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力)

  (七)作業(yè)

  1、自己設(shè)計天氣符號記錄今天的天氣情況,并記錄每天的天氣情況。

  2、了解更多有關(guān)天氣方面的知識。

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