特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學習啦 > 學習方法 > 通用學習方法 > 學習方法指導 > 三大改造歷史教案設計

三大改造歷史教案設計

時間: 炎婷817 分享

三大改造歷史教案設計

  三大改造即中華人民共和國建立后,中國共產(chǎn)黨領導的對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。下面是學習啦小編為大家整理的歷史課《三大改造》的教案設計,希望對你們有幫助。

  《三大改造》教案設計一

  學習目標

  1 、了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性;掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。

  2、認識三大改造的基本完成,使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變,確立了社會主義制度。在過渡時期中,我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。

  教學重點難點

  重點:三大改造的形式

  難點:三大改造的實質

  教學過程

  (一) 導入新課,展示學習目標。

  土地改革后,我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨一系列的問題和困難:當時,個體農(nóng)民平均每戶只有十多畝耕地,貧雇農(nóng)平均每戶不足半頭耕畜、半部犁,資金也很缺乏,根本無力抵御自然災害。我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家,如何改造農(nóng)民個體所有制,建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟?面對這種情況,國家采取了什么樣的措施?又取得了什么效果?

  (二) 自學指導:

  請同學們認真自讀課本21——23頁,大字部分細讀,小字部分快讀,6分鐘后,看誰能正確回答下列思考題:

  1、 什么是三大改造?包括哪三個方面?實質是什么?

  2、 為什么要進行農(nóng)業(yè)合作化遠動?合作化的主要形式是什么?

  3、 國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策是什么?其主要形式是什么?

  4、 三大改造完成的時間是什么時候?有什么歷史作用?三大改造存在什么缺點?

  (三) 學生自學,教師巡視。

  (四) 點撥,檢測。

  1、思考題(1)引導學生思考并討論三大改造的實質。點名回答,教師總結。(三大改造是指對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。它是我國改變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會變革。)

  2、思考題(2)引導:進行農(nóng)業(yè)合作化的必有性是什么?它的主要形式是什么?點名回答。(土地改革以后,農(nóng)民、手工業(yè)者分散經(jīng)營,影響生產(chǎn)發(fā)展,滿足不了工業(yè)化建設需要。它的主要形式是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。)

  3、思考題(3)要求學生掌握國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策是實行贖買政策。其主要形式是實行公私合營和全行業(yè)的公私合營。

  4、思考題(4)點名回答,教師總結。1956年底,三大改造完成。三大改造的完成實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務。我國初步建立起社會主義的基本制度,從此,進入社會主義初級階段。存在的缺點是,要求過急,工作過粗,改變過快。

  (五) 鞏固,練習。

  《三大改造》教案設計二

  教學目標

  知識與能力:

  通過自學課文,使學生了解和掌握以下基礎知識:①農(nóng)業(yè)社會主義改造的形式;②國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策;③三大改造的實質、意義和缺點。

  過程與方法:

  通過指導學生學習三大改造,引導學生分析三大改造的原因、實質和意義,培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  通過學習三大改造,使學生從思想上認識:三大改造的基本完成,使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉變,確立了社會主義制度。在過渡時期中,我黨創(chuàng)造性開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。

  教學重點難點

  本課重點是三大改造的形式。

  本課的難點是三大改造的實質。

  教學過程

  一、導入新課

  播放電視劇《大宅門》片尾曲,學生聽歌曲,導入新課。教師:電視劇《大宅門》就是以同仁堂為原型的,北京同仁堂是首批公私合營的示范企業(yè),當時的歷史情況如何呢?

  二、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

  展示資料:

  一位老人在去世前將三個兒子叫到身邊,讓他們每人把一根筷子折斷。三個兒子都很輕松地做到了。然后,老人把三根筷子捆在一起,讓三個兒子再試試。這次,三個兒子都未能折斷。從上面這個故事中,你受到什么啟發(fā)?故事中的寓意和土改后農(nóng)民經(jīng)營方式的改變有沒有相同之處?

  學生帶著問題去閱讀課文。

  閱讀教材上的事例,了解農(nóng)業(yè)改造的歷史。

  三、公私合營

  1、指導學生閱讀教材,了解公私合營開始的時間。設問:

  在公私合營時采取了什么措施?

  2、引導學生繼續(xù)閱讀課文,探究問題。在閱讀課文的基礎上探究如下問題:

  三大改造完成的時間?

  三大改造的完成標志著什么?

  三大改造期間存在什么問題?

  三大改造的實質?

  四、動腦筋

  你認為三大改造在當時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用?

  看了“三大改造歷史教案設計”的還看了:

1.8年級地理下冊教材分析

2.民族團結的歷史教案范文

3.記念劉和珍君教學設計

4.8年級下學期地理第六章教案

5.高二地理必修2第一單元教案

1580189