小班《猜猜我有多愛你》繪本教案(2)
小班《猜猜我有多愛你》繪本教案
《猜猜我有多愛你》繪本教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。
2、學(xué)說故事中的對話“X有多什么，我就有多愛你”。
3、能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容、學(xué)說故事中的對話“我愛你，像XX這么X，X的不能再X!”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在集體面前大膽地講述自己對身邊的親人或者朋友的愛，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本一本《猜猜我有多愛你》，課件故事《猜猜我有多愛你》，心形圖卡若干。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本封面導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導(dǎo)幼兒說說封面的內(nèi)容，了解主人公：大兔子和小兔子。
師：介紹故事名字《猜猜我有多愛你》，提問：愛是什么?(情感鋪墊)為什么故事名字中的“愛”字這么大?
二、教師配音樂播放幻燈片引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的溫馨感情。
1、教師完整講訴故事內(nèi)容。
2、提問，幫助幼兒理解大概內(nèi)容。
師：故事里的大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么?為什么他們會不停的比較?(引導(dǎo)幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少。)
三、逐段理解故事內(nèi)容。(繪本書)
1、出示繪本第一段內(nèi)容，請幼兒說說繪本內(nèi)容。
師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的?做了動(dòng)作后還對大兔子說了什么?你來說說看。
(引導(dǎo)幼兒說說大兔子和小兔子誰得愛多?)
師：我們倆誰的愛多?為什么要把手張到無法再張開?
師：小朋友們，你們也用手比一比，我們來比一比。難道因?yàn)楦觳查L就是愛得多嗎?小兔子不服氣，又是怎么做的?
2、打開繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。
師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個(gè)動(dòng)作表示愛的?手舉的高高的，說了什么?不僅做動(dòng)作還要說出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多?小朋友間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高?(請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話。)
3、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解。
師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現(xiàn)在它用什么動(dòng)作表示自己的愛?一邊跳一邊說什么?(我跳的有多高，我就有多愛你)
請幼兒跳一跳，并且鼓勵(lì)幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的這么高，高的不能再高!。
小結(jié)：你們心里愛真多呀!都喜歡表示出來。就這樣，大兔子和小兔子說著，說著就來到一個(gè)山腳下。
4、出示第四部分繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，學(xué)說故事中的對話“我愛你，像XX這么X，X的不能再X!”
師：孩子們，好美的景色，你們看到了什么?
師：看到這么多美麗的景色，你能把看到的東西比成對別人的愛嗎?
比如：我愛你，像大樹這么高，高的不能再高!(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)散，勇敢表達(dá)。)
5、出示繪本最后部分，教師續(xù)講故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的愛。
師：故事內(nèi)容小朋友已經(jīng)了解，那么現(xiàn)在誰能告訴我：為什么封面中的“愛”字那么大?
幼兒自由回答，教師小結(jié)：生活當(dāng)中讓你表達(dá)愛的事可多呢，只要大聲的說出來，表示出來別人才會喜歡你的。
6、師幼交流，對幼兒進(jìn)行情感遷移。
師：平時(shí)在家里，你最愛誰呢?還有其他人嗎?除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎?你有沒有告訴他們你愛他呢?
(出示愛心圖片，提示幼兒。進(jìn)一步拓展幼兒的思路。)
師：你們看，這是愛心卡，愛心卡片里有各種圖案。你們能用卡片里的內(nèi)容，對你喜歡的人表示自己的愛嗎?
(集體說說，用卡片鼓勵(lì)不太主動(dòng)的幼兒大聲說出：我愛你，像XX這么X，X的不能再X!)
四、感情升華，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。
分發(fā)愛心卡片，請幼兒先自己練習(xí)說說我愛你，像XX這么X，X的不能再X!
師：其實(shí)我們身邊有許多自己愛的人，只要我們大聲的告訴他!請小朋友離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧!(播放背景音樂，鼓勵(lì)幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛。)
《猜猜我有多愛你》繪本教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識.
二、閱讀圖書(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事?
2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢?
小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來說說看對媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?
《猜猜我有多愛你》教學(xué)反思
我承擔(dān)的活動(dòng)是中班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》，這是一篇非常感人的優(yōu)美的文章，將抽象的“愛“形象化了。 當(dāng)我在閱讀這個(gè)故事時(shí)，我深深地為之感動(dòng)：感動(dòng)于天真的小兔子表達(dá)愛時(shí)那種稚氣的執(zhí)著，更感動(dòng)于兔媽媽對小兔愛的深沉。我想讓我的孩子們也能體會這種濃濃的愛，所以，開展了本次活動(dòng)，
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到原故事內(nèi)容較為重復(fù)單一，因此，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，
去除了故事中原有的一些較為拖沓、重復(fù)的情節(jié)。我更加注重在故事的講述中教師自身情感的投入，這樣的目的是希望能讓幼兒的體驗(yàn)更加純粹，為下一步的表達(dá)打好基礎(chǔ)。
從活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用圖書引發(fā)幼兒對故事的興趣。在故事的講述上，我采用了分段講述的方式。雖然一開始可能應(yīng)該給孩子一個(gè)完整的故事，但是我再三思索還是采用了這一方法。故事的情節(jié)還是比較簡單的，邊看邊講完全可以讓孩子理解，同時(shí)在邊做邊說的過程中自然而然的學(xué)說句式“××有多×，我就有多愛你”。而后，通過觀察畫面，根據(jù)畫面內(nèi)容創(chuàng)編對話，并運(yùn)用各種不同的形容詞，讓幼兒學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言表達(dá)心中的愛。
講述最后一段故事時(shí)，我講得很輕也很慢，當(dāng)兔媽媽說出最后那句話：“愛你一直到月亮那邊，再繞回來。”時(shí)，在背景音樂的烘托下，孩子們都鴉雀無聲，沉醉其中。
整個(gè)活動(dòng)過程給予幼兒適當(dāng)?shù)膭?dòng)靜結(jié)合，還有充分的想象空間，從看到的圖片開始講述，一直聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的東西，不斷的激發(fā)幼兒表達(dá)愛，最后在把這么多的愛引伸到幼兒自己父母的身上，幼兒感同身受。
看了“小班繪本教案《猜猜我有多愛你》”的還看了：