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小班語言《靜夜思》教案設計

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小班語言《靜夜思》教案設計

  《靜夜思》是唐代詩人李白所作的一首五絕小詩,常常出現(xiàn)在小班的語言課上。下面是學習啦小編為大家整理的小班語言《靜夜思》的教案設計,希望對你們有幫助。

  《靜夜思》教案設計一

  教學目標:

  1、通過欣賞古詩了解中秋節(jié)全家團圓的含義。

  2、感受詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

  教學準備:

  材料準備:古詩原文,動畫

  認知準備:知道自己的家鄉(xiāng),并且初步了解故鄉(xiāng)的含義。

  教學重點:

  理解故事內容

  感受詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情

  教學過程:

  一、主題引入

  孩子們知道再過幾天是什么節(jié)日?

  你們知道這一天的月亮會有什么變化呢?

  中秋節(jié)大家要做些什么呢?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)

  小結:中秋節(jié)的月亮圓又圓,一家人都在一起賞月、吃飯、品嘗美味的月餅,中秋節(jié)是闔家團圓(一家人團圓)的節(jié)日。

  二、學習古詩

  中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日,可是有很多不在自己家鄉(xiāng)工作的人,沒辦法回家和家人過中秋節(jié),他們非常想念家鄉(xiāng),思念家人們。我們古代唐朝有一位著名詩人李白,他就懷著這種心情寫了一首古詩——《靜夜思》,我們來聽一聽,看一看:(出示古詩的動畫視頻)

  提問:古詩的名字叫什么?動畫里的那個人在干什么?

  小結:古詩的名字叫《靜夜思》,意思是李白在安靜的夜晚思念自己的故鄉(xiāng)和親人。

  再次欣賞古詩,幫助幼兒逐句理解古詩的內容(重點)

  小結:李白看到自己的床前亮光光的。看起來好像是在地上結了一層霜。于是,他就抬頭來看天上的月亮,發(fā)現(xiàn)今晚的月亮特別的圓,特別的亮。想起了遠方的故鄉(xiāng)和親人,心里感到很難過。

  三、幼兒吟誦古詩

  引導幼兒有感情的吟誦古詩,感受詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情(難點)

  思考:作者為什么看到月亮會想起家鄉(xiāng)?

  《靜夜思》教案設計二

  活動目標

  1、體驗音樂與古詩的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦古代詩

  2、嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。

  3、探索用動作表現(xiàn)音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

  4、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動,體驗合作表演中的樂趣。

  教學重點、難點

  重點: 音樂與古詩的意境,以及詩中所傳達的情感。

  難點: 運用卡農(nóng)進行詩詞吟誦,以及詩中描繪的意境。

  活動準備

  《靜夜思》圖片,音樂,紙,顏料,小樂器,古代服飾,配飾,幼兒用書第15夜放大圖片,幼兒用書,小椅子等。

  活動過程

  1、在情境中創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》

  談話:如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方,會是什么樣的心情呢?

  通過看圖片和講故事,幫助幼兒理解詩歌的背景和內容。

  教師:看了剛才的圖畫,小朋友們能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?

  2、按節(jié)奏吟誦《靜夜思》

  (1)教師朗誦《靜夜思》,同時出示圖片,幼兒欣賞。

  (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合收,讓幼兒跟隨教師案穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

  (3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍,進行歌詞的朗誦,注意重拍的運用。

  (4)教師用動作提示,與幼兒進行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。例如:教師說“床前”,幼兒接“明月光”,依次類推。

  (5)幼兒完整的朗誦詩歌。

  3、嘗試用農(nóng)卡的方式吟誦、演唱古詩詞。

  教師請配班老師一起給幼兒做示范,幼兒做穩(wěn)定拍配合。

  老師:“床前明月光”

  老師:“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復四遍)

  分組進行卡農(nóng)式吟誦聯(lián)系,兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。

  嘗試用農(nóng)卡的方式演唱古詩詞。

  4、共同表演

  在活動室各角落設置繪畫、道具、表演、配樂去。請幼兒自行選擇區(qū)域內根據(jù)古詩和音樂的意境進行繪畫、制作和表演等活動。

  教師積極引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與詞。將幼兒繪畫作為背景,同時穿戴自己親手制作的簡單的服飾、道具,進行《靜夜思》的吟誦和演唱。

  《靜夜思》教案設計三

  活動目標:

  1、能理解圖片的內容,學會念古詩:靜夜詩。

  2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

  3、鼓勵幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學習的習慣。

  活動過程:

  1、出示課件

  小朋友看一看,這個人怎么了?他在看什么?

  2、幫助幼兒體驗古詩的意境。

  師:這是一個離開家鄉(xiāng)的人,離開了媽媽的人,當天黑下來的時候,他就特別的想自己的家,想自己的媽媽,想家里的親人。

  3、師示范念古詩,邊講解古詩含義

  床前明月光 明亮的月光從窗戶外照進來。

  疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。

  舉頭望明月 抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

  低頭思故鄉(xiāng) 不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

  4、理解字詞

  疑 懷疑,誤任務的意思。

  舉頭 抬起頭,舉是抬的意思。

  思 思念,想念。

  5、幼兒學習古詩,邊作指導。

  師:我們一起來年一遍,能用響亮的聲音念古詩。

  6、反復的練習,請幼兒上來表演。

  師:請小朋友上來表演給大家看。

  7、為古詩創(chuàng)編動作,幫助幼兒進一步的掌握。

  師:誰能給古詩編上動作呢?加上動作來念古詩。

  8、講評。給專心的幼兒頒發(fā)獎品。


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