《南州六月荔枝丹》優(yōu)秀教案教學(xué)反思(2)
《南州六月荔枝丹》優(yōu)秀教案教學(xué)反思
明確:很顯然,介紹荔枝的果實(shí)的部分是全文的主體。因?yàn)樗怯嘘P(guān)荔枝知識的重點(diǎn),同時也是一般讀者最感興趣、最樂于了解的知識,因此作者寫作時,把它作為主體,進(jìn)行詳細(xì)介紹。這再一次說明作為科普作品,在對某種事物進(jìn)行介紹說明時,要依據(jù)所要說明的事物的自身特點(diǎn)和讀者的認(rèn)知需求,來合理安排文章內(nèi)容的主次和詳略。
3、那么課文的第一小節(jié)有何作用?
明確:用幼年時對荔枝的疑問引出說明的對象,提出要說明的問題,是全文展開說明的總綱。
小結(jié):課文結(jié)構(gòu)順序圖如下:
(一)從對小學(xué)時學(xué)過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起,引出下文。介紹荔枝引用白居易《荔枝圖序》“殼、膜、肉、漿”(總挈全文)
(二)主要說明荔枝果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。(2-10)
1.荔枝的果
?、倮笾Φ耐獠啃螒B(tài)(2-5)
A荔枝外殼構(gòu)造;外殼龜裂片、片峰(粗糙)
B荔枝外殼的顏色;顏色深紅色或紫色
C荔枝的形狀;心臟形、卵圓形、圓形
D荔枝的大小及重量:大小直徑三四厘米(重十多克至二十多克)
?、诶笾Φ膬?nèi)部構(gòu)造(6-9)
A荔枝的殼膜;白色
B荔枝的果肉;
C荔枝的貯藏;不耐貯藏(與果實(shí)關(guān)系密切,附帶介紹)
D荔枝的果核長圓形、表面光滑、棕褐色或綠色
2.荔枝的花(10) 花形、花型、花序、花蜜
(三)主要介紹有關(guān)荔枝的生產(chǎn)情況(11-14)
1.荔枝的產(chǎn)地分布:中國南部
2.古代的荔枝書譜
3.荔枝的生長習(xí)性及生長北限
4.提出建議:大力發(fā)展荔枝生產(chǎn),滿足人民的生活需要。
本文的說明順序?yàn)橄戎?荔枝的形態(tài)特點(diǎn))后次(有關(guān)荔枝的其他知識及建議),而介紹荔枝的形態(tài)特點(diǎn)時是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的順序。在說明荔枝的外部形態(tài)時,則按殼面的構(gòu)造——色澤——外形——大小及重量的觀察順序來寫;而介紹內(nèi)部構(gòu)造時又是按殼膜--果肉--果核從外到內(nèi)的順序。
這樣來寫,條理清晰,內(nèi)容全面、主次鮮明,既突出了荔枝的形態(tài)特征,又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。
三、文本分析
1、文章在介紹有關(guān)荔枝的科學(xué)知識時,運(yùn)用了哪些說明方法?試舉例說明,并體會其作用。
(一)1.舉例子(板書)
來自現(xiàn)實(shí)的,如“廣東產(chǎn)的‘三月紅’和‘桂綠’等”;“海南島和廉江有野生的荔枝林” ;“一些稀奇的品種,如……‘龍牙’,……‘珍珠’。”等。
來自調(diào)查材料的,如“六十年代,廣東調(diào)查得知,有鵝蛋荔和丁香大荔,重達(dá)四五十克”;
來自史籍和科學(xué)專著的,如“據(jù)記載,南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝”;楊貴妃吃荔枝的事;“四川合江產(chǎn)的‘楠木葉’,《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右,《中國果樹栽培學(xué)》則說大的重六十克”等。
2.打比方(板書)
直接比喻說明,如說明荔枝殼面形態(tài)時,說“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,好像龜甲”;“裂片中央有突起部分,有的尖銳如刺”;說明荔枝的果形時說“荔枝呈心臟形,卵圓形或圓形”;介紹優(yōu)良的荔枝的種子時說“形狀很小,有似丁香”;在說明荔枝外殼的色澤時說“把它比做‘絳囊’、‘紅星’、‘珊瑚珠’,都很逼真”等。
引用古籍或詩文作喻,如“至于整株樹以至成片的樹林,那就成為‘飛焰欲橫天’,‘紅云幾萬重’的絢麗景色了”;“舊記載中還有一些稀奇的品種,如細(xì)長如指形的‘龍牙’、圓小如珠的‘珍珠’等”。
(作用:形象,使人易于理解生動,有文學(xué)情趣)
3.數(shù)字說明(板書)
在介紹荔枝的成熟期,果實(shí)的大小、重量,荔枝的貯藏,荔枝的花期、花序的主花朵數(shù)與結(jié)實(shí)數(shù),我國栽培荔枝的歷史,古籍中所載的荔枝的品種時,都運(yùn)用了數(shù)字。
如:通常直徑三四厘米,重十多克到二十多克。溫度保持在1℃到5℃,可貯藏三十天左右。(作用:準(zhǔn)確、客觀、具體……)
4.引用說明(板書)
古代詩文、文獻(xiàn)資材、諺語等本文引用達(dá)十余處之多。這樣既豐富了文章內(nèi)容,擴(kuò)大了知識面,加強(qiáng)了說明效果,同時又使文字生動活潑,富于變化,具有較強(qiáng)的文學(xué)韻味,因而也更能引發(fā)讀者的閱讀興趣--既能了解有關(guān)的科學(xué)知識,又能獲得一種文學(xué)享受。
文章雖屬于說明文,卻以詩句“南州六月荔枝丹”為題,遠(yuǎn)比諸如“荔枝”、“說說荔枝”之類的題目生動活潑富于形象感。文章開頭引白居易《荔枝圖序》中的句子進(jìn)行質(zhì)疑,自然引出對荔枝的說明介紹。文中引用詩句,或介紹荔枝林的景觀,或說明荔枝的不耐貯藏,或印證荔枝的生長北限,或借以表達(dá)應(yīng)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)以滿足人民的生活需要的愿望與建議,都極富文學(xué)情趣。(作用:確鑿可信……既擴(kuò)大了文章的知識內(nèi)容,又增強(qiáng)了思想性,還增加了文學(xué)情趣。)
5.作比較: “優(yōu)良的荔枝,種子發(fā)育不全,有似丁香。”
6.分類別: “廣東有雙季荔枝,……又有四季荔枝,……
7.下定義:“荔枝殼表面……特稱龜裂片。”、“兩側(cè)……有一條溝,叫做縫合線。”(作用:準(zhǔn)確、科學(xué)……)
四、課文總結(jié)
五、布置課后作業(yè)
《南州六月荔枝丹》優(yōu)秀教案篇三
一、導(dǎo)入部分(謎語導(dǎo)入)
師:先請同學(xué)們猜一個謎語“脫了紅袍子,是個白胖子。去了白胖子,是個黑圓子。”(打一水果)。
學(xué)生:答案:荔枝。
師:非常棒,謎底就是荔枝,看來同學(xué)們對荔枝的樣貌還是比較熟悉的。雖然我們平時都有吃過荔枝,但是可能沒有仔細(xì)觀察了解過荔枝。那么今天,我們來學(xué)習(xí)賈祖璋的說明文《南州六月荔枝丹》,在從前認(rèn)知的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入地認(rèn)識荔枝。
二、主體部分
(一)解題
師:首先,我們來看看這個題目“南州六月荔枝丹”。老師想請一位同學(xué)來說說,從這個題目里,你能發(fā)現(xiàn)哪些信息。
生:產(chǎn)地南州,泛指我國南部地區(qū);成熟的季節(jié)六月(陽歷七月);鮮果的色彩丹,絢麗如丹。突出了荔枝的產(chǎn)地、成熟期、顏色(生態(tài)的主要特點(diǎn)之一)。
師:XX同學(xué)回答的非常好。這個題目引用自明朝陳輝《荔枝》這首詩中的句子。原詩是“南州六月荔枝丹,萬顆累累簇更團(tuán)。絳雪艷浮紅錦爛,玉壺光瑩水晶寒。高名已許傳新曲,芳味曾經(jīng)薦大官。烏府日長霜暑靜,幾株斜覆石闌干。”作者不是以“荔枝”二字作為標(biāo)題,而是以“南州六月荔枝丹”這樣一句古詩為題,新穎,同時也很有概括力,激發(fā)豐富的聯(lián)想;生動活潑富于形象感;增加了濃厚的文學(xué)氣息。
再來了解下本文的作者賈祖璋。賈祖璋(1901—1988),浙江海寧人,我國著名的生物科普作家。他撰寫的科普讀物主要有《鳥類研究》、《生物的韌性》、《生物學(xué)碎錦》等。他的科學(xué)小品,內(nèi)容充實(shí),構(gòu)思精巧,語言簡潔洗練,文筆清新樸實(shí)。
小品文:就是隨筆之類的小文章??茖W(xué)小品:介紹科學(xué)知識的文藝性說明文。其特點(diǎn)是以通俗有趣的寫法介紹科學(xué)知識,篇幅短小,形式靈活,語言生動,既有很強(qiáng)的科學(xué)性,又有一定的文學(xué)情趣。
(二)開始正式的文本內(nèi)容
1.理清字詞
2.文本層次的梳理,以及說明順序的說明
先讓學(xué)生自己閱讀,分別概括各段的段落大意。教師再總結(jié)概括文本的層次、結(jié)構(gòu)。
(這篇課文主要分荔枝的形態(tài)特征和荔枝的相關(guān)知識兩個部分。說明順序?yàn)橄戎?荔枝的形態(tài)特點(diǎn))后次(有關(guān)荔枝的其他知識及建議)。而介紹荔枝的形態(tài)特點(diǎn)時是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的順序。在說明荔枝的外部形態(tài)時,則按殼面的構(gòu)造——色澤——外形——大小及重量的觀察順序來寫;而介紹內(nèi)部構(gòu)造時又是按殼——膜——果肉——果核從外到內(nèi)的順序。這樣來寫,條理清晰,內(nèi)容全面,主次鮮明,既突出了荔枝的形態(tài)特征,又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。)
2.重點(diǎn)賞析獨(dú)特的語言魅力,以及說明方法的說明
師:全篇閱讀下來,同學(xué)們有沒有覺得這篇課文,與其他的一些說明文不太一樣。讀起來比較具有藝術(shù)性,不是那般枯燥無聊?;叵胍幌拢皩W(xué)的《物種起源(緒論)》,是不是有意思多了。那么,接下去就讓我們細(xì)細(xì)品味一下,這篇課文獨(dú)具有特色的語言魅力吧! 下面請同學(xué)們以四個人為一組,找出具體的例子說明本文運(yùn)用了哪些說明方法,每個小組至少找出一處進(jìn)行說明。
(1)作引用(主要用了引資料):
?、贅?biāo)題“南州六月荔枝丹”出自陳輝的詩《荔枝》。②“殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,漿液甘酸如醴酪”出自白居易的《荔枝圖序》(第1段)。③“飛焰欲橫天”出自郭子章《荔枝四首》;“紅云幾萬重”出自鄧肅的《看荔枝》。④“盈盈荷花風(fēng)前落,片片桃花雨
后嬌”出自徐渤《詠荔枝膜》。⑤“一日而色變,二日而香變,三日而味變,四五日外,色香味盡去矣”,白居易。⑥“長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”。杜牧《過華清宮三首(之一)》。⑦“晝夜奔騰,有毒蟲猛獸之害”蔡襄《荔枝紀(jì)興》。⑧“顛坑仆谷相枕藉”,“驚塵濺血流千載” 蘇軾《荔枝嘆》。⑨諺語“荔枝十花一子” ⑩“旋沉荔花蜂釀蜜,清香不減蔗漿寒”,屠本畯《荔枝