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《太陽》三年級語文教案設(shè)計(jì)

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《太陽》三年級語文教案設(shè)計(jì)

  語文教學(xué)設(shè)計(jì)是我們上好一節(jié)課的重要保障,三年級課文《太陽》的教案設(shè)計(jì)是怎么樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《太陽》的三年級語文教案設(shè)計(jì),希望對你們有幫助。

  《太陽》教案設(shè)計(jì)一

  【教學(xué)目的】

  1、使學(xué)生初步了解一些有關(guān)太陽的知識,太陽和人類的密切關(guān)系,知道事物之間是有聯(lián)系的。

  2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用數(shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。

  3、學(xué)會本課生字新詞,學(xué)會用“雖然……但是……”,“如果……就……也……”造句。

  4、朗讀課文,默寫最后一小段。

  【教學(xué)過程】

  一、揭示課題:今天我們學(xué)習(xí)第十課《太陽》。

  談話:傳說在遠(yuǎn)古的時候,天上有十個太陽,這個落下去,那個升上來,人們熱得受不了,就請來一個叫后羿的人,射下了九個太陽。還留下一個。你們說這可能嗎?我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識太陽呢?我們一起來看課文。

  二、了解文章主要內(nèi)容:

  1、這篇文章主要向我們介紹了什么?

  2、文章是從幾個方面來介紹的?板書:特點(diǎn)

  三、講讀第一大段。

  默讀思考。

  這段介紹了太陽的哪些特點(diǎn)?是怎么介紹的?

  (一)講讀第一小段。

  1、指名讀。

  2、這小段重點(diǎn)介紹了什么?(板書:遠(yuǎn))你是從哪看出來的?

  3、“其實(shí),太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)……”為什么用“其實(shí)”呢?

  4、指名讀第一小段。

  (二)講讀二、三小段。

  按同樣的閱讀方法,看二、三小段,介紹了太陽的哪些特點(diǎn),從哪里看出來的。

  1、指名讀第二小段。

  2、“抵”是什么意思?(查字典)

  3、你怎樣理解這段的內(nèi)容?板書:大

  4、為什么我們看太陽覺得它并不大呢?

  5、指名讀第二小段。

  6、指名讀第三小段。

  7、你怎樣理解這段的內(nèi)容?板書:光熱

  (三)默讀、思考:

  文章這三小段都介紹的是太陽的特點(diǎn),文章用什么方法來說明太陽的特點(diǎn)的?

  老師小結(jié):作者用數(shù)字和比較的方法說明了太陽“遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)”,寫得生動、真切。

  四、講讀第二大段。

  太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是,它和我們的關(guān)系是非常密切的,文章是怎樣說明太陽和我們的關(guān)系的,我們看課文第二大段。

  (一)指名讀第四小段。

  提問:1、文章的第一句話在這里起什么作用?

  2、從哪里看出太陽和我們的關(guān)系非常密切?板書:植物動物人

  3、煤炭的形成和太陽有什么關(guān)系?

  (二)指名讀五、六小段。

  1、這兩小段說明了什么?

  2、前面講到太陽和植物、動物、人的生存有密切的關(guān)系,云、雨、雪、風(fēng)和我們有什么關(guān)系呢?

  (三)指名讀第七小段。

  這小段介紹了什么?板書:殺菌

  老師:有利于人類的生存。

  (四)(看板書)提問:文章是從哪幾方面來說明太陽和我們有關(guān)系的?

  老師小結(jié):太陽與植物、動物、氣候、殺菌的關(guān)系,這些都說明了太陽與人類的關(guān)系十分密切。

  (五)講讀最后一小段。

  我們看文章的最后一小段,得出總的認(rèn)識是什么?

  1、齊讀。

  2、指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關(guān)系?

  3、第二大段是什么樣的段式呢?

  4、文章的最后一句話起什么作用?

  五、總結(jié)全文

  這篇文章主要說明太陽和我們的關(guān)系非常密切,既然這是重點(diǎn),前面為什么用那么一大段文字介紹太陽的特點(diǎn)呢?

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