美術(shù)手形添畫(huà)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)_手形添畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
美術(shù)手形添畫(huà)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)_手形添畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
《手形添畫(huà)》是美術(shù)教材中的一課,教案的設(shè)計(jì)可以讓課堂變得生動(dòng)有趣。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)《手形添畫(huà)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。
美術(shù)《手形添畫(huà)》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。
情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫(huà)的魅力,激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)課
(師):小朋友們,我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明。
“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。”
(生)手
(師)你們的小手有什么本領(lǐng)啊?
(生)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……
(師)其實(shí)小手還有一個(gè)本領(lǐng),想不想知道是什么?
〈課件呈現(xiàn)〉
(師)剛才我們看到的是手影表演,大家覺(jué)得美不美啊?形狀很生動(dòng),只可惜是黑白的,今天老師要和同學(xué)們一起畫(huà)一畫(huà)更美麗的手形畫(huà),來(lái)玩一個(gè)“手形添畫(huà)”的游戲!
板書(shū)課題“手形添畫(huà)”
(師)我們來(lái)比一比誰(shuí)是“手形小畫(huà)家”大家有信心嗎?
二、民主導(dǎo)學(xué)
初級(jí)任務(wù):擺擺手形
(一)任務(wù)呈現(xiàn)
〈課件呈現(xiàn)〉
手形圖片
(二)自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生觀察圖片,自己嘗試擺手形
(師)請(qǐng)小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。
2、師生互動(dòng),做一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。
(師)現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”小游戲,先來(lái)活動(dòng)一下手指。
(師)大家做得非常好,可是最后一張圖片還有一張大大的問(wèn)號(hào),哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢?
3、學(xué)生四人合作小組討論:你還能擺出什么有趣的手形?
4、請(qǐng)一們學(xué)生到前面,生生互動(dòng),做“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。
(三)展示交流
(師)剛才我仔細(xì)地看了一下,發(fā)現(xiàn)這一個(gè)任務(wù)沒(méi)有難倒小朋友們,所有同學(xué)都做的很棒,接下來(lái)有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)中級(jí)任務(wù)?
(生)有
中級(jí)任務(wù):描畫(huà)手形
(一)任務(wù)呈現(xiàn)
〈課件呈現(xiàn)〉
手形描畫(huà)方法
(師)我們可以用最簡(jiǎn)單的辦法把手形描畫(huà)下來(lái)。
(二)自主學(xué)習(xí)
(師)給大家兩分鐘的時(shí)間嘗試在紙上描畫(huà)手形。
學(xué)生自由描畫(huà)
(三)展示交流
同組成員相互欣賞交流
高級(jí)任務(wù):聯(lián)想添畫(huà)
(一)任務(wù)呈現(xiàn)
展示學(xué)生嘗試作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫(huà)手形,大膽聯(lián)想
(師)這個(gè)手形,像什么?
(二)自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。
〈課件呈現(xiàn)〉
2、轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫(huà)手形,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么?
〈課件呈現(xiàn)〉
3、展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。
〈課件呈現(xiàn)〉
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫(huà)步驟并板書(shū)
(師)看了這么多漂亮的手形畫(huà),你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫(huà)手形畫(huà)要先干什么?
伸出小手 擺一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,添上幾筆變成畫(huà)。
板書(shū):擺,描,想,添
5、出示活動(dòng)要求
〈課件呈現(xiàn)〉
6、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
(三)展示交流
相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫(huà)過(guò)程中可作適當(dāng)欣賞交流
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上
2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫(huà) 是否生動(dòng)“兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星,也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。
3、教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
4、拓展延伸
(師)接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一組手形藝術(shù)
〈課件呈現(xiàn)〉
(師)大家說(shuō)美不美啊,我們的雙手真象是一位魔法師!那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!