每一個(gè)中學(xué)生都希望自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是高效的，但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻總是有高低之分，那么高中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)?下面一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法與策略，希望對(duì)您有幫助。

　　高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

　　(一)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備必不可少

　　1、對(duì)照。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語(yǔ)言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照，從中領(lǐng)會(huì)每個(gè)單詞的意思，對(duì)已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對(duì)不明白意思的生詞就靠對(duì)照方法，查出英文生詞的漢語(yǔ)意思，實(shí)在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測(cè)，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測(cè)試題的后面。這樣比起用字典一個(gè)一個(gè)查生詞、一點(diǎn)一點(diǎn)苦苦思考不會(huì)的難題要簡(jiǎn)單省事得多，自然就節(jié)省了許多時(shí)間和力氣。

　　2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時(shí)，再胡亂猜測(cè)、到處查找。

　　3、瀏覽。將書(shū)從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會(huì)不會(huì)先別管它，只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)而已。

　　(二)學(xué)習(xí)必須要理解

　　4、細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對(duì)每個(gè)詞句都做到真正理解。

　　5、粗讀。將新書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單地粗讀一遍，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開(kāi)始就產(chǎn)生畏難情緒。

　　6、摘記。要學(xué)會(huì)自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見(jiàn)的小字體，集中摘記在書(shū)的前后，便于一眼明了，和教材一樣長(zhǎng)期保存。

　　7、精讀。認(rèn)真閱讀書(shū)中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問(wèn)。

　　(三)練習(xí)聽(tīng)讀也很重要

　　8、光聽(tīng)。把書(shū)扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽(tīng)磁帶中的人物宣讀。

　　9、看聽(tīng)。一邊看教材，一邊聽(tīng)磁帶，認(rèn)真聽(tīng)磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。

　　10、單讀。不聽(tīng)磁帶，只拿著書(shū)自己閱讀。

　　11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺(jué)。

　　12、聽(tīng)讀。拿著書(shū)，一邊聽(tīng)磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

　　(四)好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

　　13、背誦?？荚嚽白⒅刈フZ(yǔ)法知識(shí)和單詞兩個(gè)重點(diǎn)，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語(yǔ)法和摘記。

　　14、回顧。在考試前一天，將全書(shū)內(nèi)容像過(guò)電影似的在腦中認(rèn)真過(guò)濾一遍，最終達(dá)到全面理解，融會(huì)貫通。

　　15、做題?？荚嚽八?、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考、練習(xí)和測(cè)試題挨個(gè)做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。

　　高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略

　　1。計(jì)劃

　　假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

　　我在這項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么?

　　我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)涉及到哪些語(yǔ)言知識(shí)和技能?

　　我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備?

　　2。定向地使用注意力

　　我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語(yǔ)言項(xiàng)目上?

　　我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)嗎?

　　我需要收集哪些信息?

　　3。有選擇地使用注意力

　　我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語(yǔ)熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，usethefilesystem，etc。

　　我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語(yǔ)，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。

　　4。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我管理

　　為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么?

　　我應(yīng)當(dāng)分幾步來(lái)完成我的任務(wù)?

　　我可能會(huì)遇到什么困難?是語(yǔ)言知識(shí)方面的?還是語(yǔ)言操作方面?

　　5。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我監(jiān)控

　　我現(xiàn)在做得如何?有哪些問(wèn)題?

　　我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)?

　　我如何提高自己的語(yǔ)言反應(yīng)速度?

　　6。確定和解決問(wèn)題

　　這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?

　　我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問(wèn)題?

　　我所面臨的問(wèn)題之間的關(guān)系如何?

　　7。自我評(píng)估

　　我在完成任務(wù)的整個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢(shì)?

　　我的語(yǔ)言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)?

　　我的交際策略有哪些改進(jìn)?

　　我的哪些方面做得還不如他人?

　　我的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)如何?

　　第二類(lèi)認(rèn)知策略

　　這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語(yǔ)言材料，如何存儲(chǔ)語(yǔ)言材料，如何組織語(yǔ)言知識(shí)，如何理解語(yǔ)言結(jié)構(gòu)(包括語(yǔ)法關(guān)系)，如何提高語(yǔ)言操作的技能，等等。具體地說(shuō)，它包括下面一些內(nèi)容。

　　1。查詢(xún)和使用學(xué)習(xí)資源

　　我如何使用教科書(shū)?

　　我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料?

　　我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?

　　我是否對(duì)音像材料感興趣?

　　我是否樂(lè)于發(fā)揮聲音材料的作用?

　　2。模仿和演練

　　我是否習(xí)慣于進(jìn)行語(yǔ)言的模仿?

　　我如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的操練?

　　我在學(xué)習(xí)時(shí)是思考多于操練，還是操練多于思考?

　　我更擅長(zhǎng)記憶，還是更擅長(zhǎng)語(yǔ)言的表現(xiàn)?

　　3。分類(lèi)

　　我把什么看成是語(yǔ)言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語(yǔ)境?

　　(1)shake

　　(2)Thehouseshook。

　　(3)Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

　　我如何對(duì)語(yǔ)言素材進(jìn)行歸類(lèi)?我把哪些材料放到一起?

　　(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

　　(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

　　4。形象思維

　　我在聽(tīng)一段語(yǔ)言材料時(shí)想到了什么?

　　我在讀一段語(yǔ)言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫(huà)面?

　　我在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)想到了什么?

　　我在寫(xiě)東西的時(shí)候頭腦里會(huì)出現(xiàn)過(guò)去的經(jīng)歷嗎?

　　我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?

　　5。解悟

　　我在接受語(yǔ)言時(shí)能夠提出問(wèn)題嗎?

　　我在接受語(yǔ)言時(shí)怎樣提出問(wèn)題?

　　我怎樣理解語(yǔ)言?

　　當(dāng)我說(shuō)“我明白了”的時(shí)候，我到底明白了什么?

　　6。遷移

　　我是否經(jīng)常用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新的東西?

　　過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)：我學(xué)會(huì)了Youneednotalwaysusethesamesentence。

　　新的理解：Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

　　如果必要的話，我是否能夠借助母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)英語(yǔ)的交際活動(dòng)?

　　母語(yǔ)的交際經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我們說(shuō)“這個(gè)房間很熱”時(shí)，我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開(kāi)，或者我們是想換一個(gè)有空調(diào)的空間。

　　英語(yǔ)交際活動(dòng)：我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開(kāi)，不必非說(shuō)Willyouturnonthelight?而是說(shuō)Itisratherdarkhere，isn‘tit?

　　7。推斷

　　我在遇到新的用語(yǔ)時(shí)是否一定要查閱詞典?

　　我是否樂(lè)于體會(huì)一下語(yǔ)境，以便了解新詞的詞義?

　　Thebestwaytolearnaboutcatshowistogotoone。It’seasy，inexpensive(afewdollarsfortheentrancefee)，andanyonecanbe[FK(]admitted。Youdon‘thavetohaveacat。

　　8。筆記

　　我能夠把我認(rèn)為重要的東西記錄下來(lái)嗎?

　　我能夠確定記什么和不記什么嗎?(因?yàn)槲也豢赡馨岩磺卸加浵聛?lái)。)

　　我在記筆記時(shí)如何進(jìn)行摘錄、概括、分析、評(píng)估、濃縮、約簡(jiǎn)?

　　我是否考慮過(guò)如何記筆記才能更有利于我日后的學(xué)習(xí)?

　　9。建構(gòu)

　　我如何能夠說(shuō)出或?qū)懗?ldquo;自己的話”?

　　我如何使“自己的話”符合基本的語(yǔ)法規(guī)則而不致出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤?

　　我如何使“自己的話”變得更加得體?

　　10。總結(jié)

　　我如何確定在一個(gè)單元里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

　　我如何確定在學(xué)期或?qū)W年里重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

　　我如何概括自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具體的優(yōu)勢(shì)?

　　我如何具體地確定自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在的主要問(wèn)題?

　　高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，恍惚中學(xué)習(xí)英語(yǔ)已有十二載。雖然自小開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是說(shuō)到要講英語(yǔ)，常是話在心里口難開(kāi)。由于口不能言，聽(tīng)英語(yǔ)也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來(lái)，對(duì)英語(yǔ)便有莫名的恐懼。一遇到需要英語(yǔ)的場(chǎng)合，避之猶恐不及。

　　不過(guò)，英語(yǔ)成未來(lái)世界之“普通話”的趨勢(shì)已經(jīng)很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語(yǔ)，將來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，肯定吃大虧。

　　上大學(xué)時(shí)，一同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)特別好，無(wú)意中和他聊天，得知他從來(lái)沒(méi)有刻意地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但不知道為什么就是喜歡學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)橄矚g英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)好，所以喜歡英語(yǔ)，這已經(jīng)成為了一個(gè)良性的循環(huán)，他說(shuō)，起初，沒(méi)有人喜歡任何東西，愛(ài)好是可以培養(yǎng)的，當(dāng)你一天告訴自己十遍我喜歡英語(yǔ)，這樣堅(jiān)持半年，你就會(huì)真的喜歡英語(yǔ)了。既然喜歡英語(yǔ)就不能放過(guò)任何與英語(yǔ)有關(guān)的東西，比如看英語(yǔ)電影電視劇，最佳的狀態(tài)英語(yǔ)是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說(shuō)話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發(fā)音，可謂一箭三雕。

　　和同學(xué)談過(guò)之后，我嚴(yán)格按照他的經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持了半年，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)真的十分地可愛(ài)，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)不能表達(dá)的意思，英語(yǔ)卻能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)。如，有人問(wèn)：“你確定嗎?”以前我會(huì)說(shuō)：“確定”;而現(xiàn)在我會(huì)說(shuō)：“I am sure ”或者是“Absolutely”。

　　其實(shí)，我覺(jué)得對(duì)英語(yǔ)而言，習(xí)慣成自然主要就是舌頭的問(wèn)題。說(shuō)話時(shí)，如果舌頭的反應(yīng)比大腦更快，就說(shuō)明已經(jīng)形成習(xí)慣了。比如你在聽(tīng)英語(yǔ)歌曲時(shí)，能完全聽(tīng)懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說(shuō)明你學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。當(dāng)英語(yǔ)成為一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的喜歡英語(yǔ)，故而學(xué)英語(yǔ)很輕松。

　　另外，學(xué)英語(yǔ)最頭痛的莫過(guò)于背單詞了，可以選擇比較好的工具記憶，我用邁西背單詞軟件幾年了，可以根據(jù)實(shí)際情況選詞匯記憶，我覺(jué)得高中生就應(yīng)該提前把大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)背下來(lái)，這樣應(yīng)對(duì)高考才萬(wàn)無(wú)一失。不會(huì)的單詞，如果覺(jué)得重要的還可以添加到軟件生詞本，背誦很方便，這里也推薦給大家。