高三文綜學(xué)習(xí)方法介紹
高三文綜學(xué)習(xí)方法介紹
文綜是多同學(xué)都頭疼的課程，畢竟要背誦和記憶大量的知識(shí)點(diǎn)，想要攻克文綜，高三的同學(xué)應(yīng)該怎樣做?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高三文綜學(xué)習(xí)方法介紹，同學(xué)們不妨參考一下。
高三文綜學(xué)習(xí)方法
1. 把課本看熟，基礎(chǔ)打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背——這是強(qiáng)化提升的基礎(chǔ)?？凑n本有四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
第一，抓住書本的框架，再用具體知識(shí)來填充，這樣我們接受的就是知識(shí)的整體而不是零散的知識(shí)點(diǎn)。
第二，看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。
第三，復(fù)習(xí)要及時(shí)，上完課當(dāng)天復(fù)習(xí)，效果最好，周日在家最好把本周的課程再熟悉一遍，加深印象。
第四，要在看書的過程中思考，不能機(jī)械地背書。思考文字中隱含的意思和結(jié)論性語(yǔ)言是如何得出的。如課本中提到北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)啟蒙思想得影響，究竟如何影響書中沒有明確，我們就可以從領(lǐng)導(dǎo)人、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表、確立共和制等角度思考。
2. 在充分掌握課本主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)中還提倡背誦目錄，這是至關(guān)重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里用的是“背”而不是“看”字，為什么要背目錄呢，因?yàn)闊o論是政治、歷史還是地理，都是按觀點(diǎn)給分，比如一道題目12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)3分，可能你寫了很長(zhǎng)一段但只有一個(gè)觀點(diǎn)，那么你只能拿到一個(gè)觀點(diǎn)的分?jǐn)?shù)也就是3分;但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個(gè)點(diǎn)，那么你的分?jǐn)?shù)肯定要比你只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。
在文綜復(fù)習(xí)過程中我們還要注意一點(diǎn)，那就是時(shí)政熱點(diǎn)，熱點(diǎn)不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發(fā)生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點(diǎn)追蹤輔導(dǎo)書所提供的觀點(diǎn)就足夠了。對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)的方法是：記下幾個(gè)熱門的詞語(yǔ)，比如“和諧社會(huì)”“科學(xué)發(fā)展觀”
“社會(huì)主義新農(nóng)村”等等。在答題的時(shí)候，與題目有沒有關(guān)系，你都盡量用上它們，更多時(shí)候也許是你沒有發(fā)現(xiàn)它們和題目之間的內(nèi)在聯(lián)系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點(diǎn)盡量用上。
至于客觀題(也就是選擇題)，課本主干掌握好了，課本細(xì)枝末節(jié)也了然于胸，文科系統(tǒng)思維有了，你還擔(dān)心客觀題會(huì)大面積失分嗎?當(dāng)然，重要的是平時(shí)多做訓(xùn)練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯(cuò)選擇題，錯(cuò)了這一道，你就又多深刻地積累了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕錯(cuò)了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅(jiān)持做，大量地做，不斷地為以后積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，你會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，客觀題越錯(cuò)越少，不再成為你的絆腳石。
3. 歸納總結(jié)法
在文綜學(xué)習(xí)中歸納總結(jié)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在思考或是讀參考書時(shí)可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，有利于記憶。歷史可以歸納相似知識(shí)點(diǎn)，如古代堅(jiān)持唯物或唯心的思想家，古代對(duì)外交通的發(fā)展，世界之最，中共會(huì)議等;也可以舉例一個(gè)時(shí)間或一個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的大事。地理可以歸納一些答題的角度，如分析區(qū)位時(shí)從自然和社會(huì)兩方面;分析影響航行的因素從風(fēng)浪、洋流、沿岸地形、冰山威脅等角度展開;常用的結(jié)論，如等值線的“高低，低高”規(guī)律等，以及一些熱點(diǎn)區(qū)域的知識(shí)點(diǎn)，如南水北調(diào)的利弊等。政治可以記錄一些常用的時(shí)政用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)。
4. 同學(xué)交流法
學(xué)習(xí)過程中要多與同學(xué)們交流，尤其是與思維活躍的朋友交流學(xué)習(xí)，同學(xué)之間的討論往往會(huì)給學(xué)生啟發(fā)和靈感。要養(yǎng)成習(xí)慣把遇到的問題記在小本子上，和一群同學(xué)討論，共同發(fā)現(xiàn)問題解決問題。有時(shí)同學(xué)問你的問題，你也應(yīng)該去思考一些曾被自己忽略的知識(shí)點(diǎn)。在高三后期，有時(shí)同學(xué)也利用下課時(shí)間互相提問，或是連歷史線索，應(yīng)該說也是加強(qiáng)記憶的好方法。
高三文綜政治學(xué)習(xí)方法
其實(shí)文綜三科里我最頭疼的就是政治，最不感興趣的也是政治。我覺得背的東西涉及領(lǐng)域太多而且難懂，很陌生。但是高三一年和老師系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理后，我重拾了信心也稍微入了門。我分四本必修和兩本選修來講：
經(jīng)濟(jì)生活：涉及很多不同角度：兩只手、三個(gè)主體、四個(gè)環(huán)節(jié)，從每個(gè)角度切入都能自成體系，關(guān)鍵是如何把它們織成網(wǎng)狀，綜合著運(yùn)用。首先要做到對(duì)4個(gè)單元的大知識(shí)門兒清。消費(fèi)(貨幣、價(jià)格、消費(fèi))、生產(chǎn)(大力發(fā)展生產(chǎn)力、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度)、分配(我國(guó)的分配制度、效率與公平、財(cái)政與稅收)、交換(社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)發(fā)展觀小康社會(huì)五+三、對(duì)外開放型經(jīng)濟(jì))。然后整理成專題，尋找每個(gè)專題間的聯(lián)系，再和兩只手、三個(gè)主體、四個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來。此外，還可以根據(jù)不同設(shè)問來思考答題方面，比如：社會(huì)公平、民生、生態(tài)……將知識(shí)立體的穿起來，思考全面。
政治生活：政治生活死知識(shí)比較多，背了就拿分，關(guān)鍵是看材料。同樣要做到對(duì)每個(gè)單元有透徹的了解，還有三個(gè)統(tǒng)一、四個(gè)基本政治制度、五個(gè)主體。答題時(shí)注意定位主體(公民、政府、共產(chǎn)黨、政協(xié)、人大)，看材料找出說的問題讓答得是什么(是什么、為什么、怎么辦)。背政治生活的書要有技巧：公民(國(guó)體，基本權(quán)利義務(wù)原則、四個(gè)民主、依法有序參與)、政府(政府性質(zhì)、地位、原則、宗旨、對(duì)內(nèi)對(duì)外職能、科學(xué)民主決策、依法行政、接受監(jiān)督、權(quán)威、求助投訴渠道)、制度(人大、人大、代表人大制度，共產(chǎn)黨、民主黨派、政協(xié)，處理民族關(guān)系三原則、民族區(qū)域自治制度，宗教信仰政策)、國(guó)際社會(huì)(主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織、國(guó)家利益、國(guó)際形勢(shì)、綜合國(guó)力、國(guó)際問題、我國(guó)外交政策與走和平發(fā)展道路)，有了大框架，背起來自然清楚，就不覺得又多又亂了。
文化生活：文化生活其實(shí)蠻碎的，但很貼近生活，所以除了第四單元都很好背。它主要分文化個(gè)性和文化共性、文化基本內(nèi)涵與創(chuàng)新兩條主線，第一二單元講的是文化共性的文化內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用，文化創(chuàng)新，第三四單元講的是我國(guó)傳統(tǒng)文化，民族精神，中國(guó)特色社會(huì)主義文化創(chuàng)新。第四單元知識(shí)很碎，一定要有完整清楚地框架(大眾文化、大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、社會(huì)主義精神文明建設(shè))。大題時(shí)注意設(shè)問，注意結(jié)合實(shí)際生活，注意定位。
哲學(xué)生活：我覺得這本書知識(shí)最整，背著最方便，就是最難懂，最不好答題。無非就是搞懂是哪塊知識(shí)(唯物論、認(rèn)識(shí)論、辯證法、社會(huì)歷史觀人生觀價(jià)值觀)，然后背原理和方法論。答題時(shí)一時(shí)找標(biāo)志，看設(shè)問，定位知識(shí)，然后分層看材料，看全了看盡了，套原理。盡量找材料與方法論共同點(diǎn)，結(jié)合著答。答題一定要有層次。
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