韓語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　口語(yǔ)能力是韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要部分,對(duì)于學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),所做的一切準(zhǔn)備也都是為了韓語(yǔ)交流做準(zhǔn)備的。韓語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了韓語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，供你參考。

　　韓語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇一

　　首先,口語(yǔ)可以簡(jiǎn)單分為兩種。一種是日?？谡Z(yǔ),比如“你好,再見(jiàn),我愛(ài)你”就是最簡(jiǎn)單的口語(yǔ)。這類口語(yǔ)只要記住就能說(shuō)。這一類口語(yǔ)數(shù)量眾多,需要積累。而且,這一類口語(yǔ)也沒(méi)什么技巧可言,日積月累,熟練掌握后達(dá)到脫口而出即可。重要的是,這一類口語(yǔ)并不是簡(jiǎn)單說(shuō)1,2個(gè)單詞;而是說(shuō)一個(gè)完整的句子。我舉個(gè)例子,別人問(wèn)“你去哪兒”,那么有的人就簡(jiǎn)單回答"學(xué)校",但這不是練口語(yǔ),而是練單詞。想練口語(yǔ)你就得回答“我去學(xué)校。”這一完整的句子。

　　第二種口語(yǔ)是用一段話表達(dá)。比如就一個(gè)“大學(xué)生為何就業(yè)難?”的話題說(shuō)一說(shuō)自己的看法。顯然這樣的話題是不可能用幾個(gè)單詞就表達(dá)清楚,而是應(yīng)該用多個(gè)句子表達(dá)。只有這一類的口語(yǔ)才能和別人深入交流,比如用于商務(wù),并且是"真正的口語(yǔ)水平"。

　　還有一個(gè)問(wèn)題是口語(yǔ)是不是老師教會(huì)的呢?不一定。

　　大家回顧一下,你是如何能說(shuō)一口流利的中文。我們的小學(xué)里是沒(méi)有專門的中文口語(yǔ)課的,但人人都說(shuō)一口流利的中文。這是因?yàn)殚L(zhǎng)期在中文語(yǔ)言環(huán)境里耳濡目染,加上學(xué)了中文單詞、語(yǔ)法和文章;久而久之自然會(huì)說(shuō)了。

　　還有一個(gè)問(wèn)題就是為何小孩的表達(dá)能力往往不如成年人呢?

　　這是因?yàn)槌赡耆苏莆樟烁嗟膯卧~和表達(dá)方式。換句話說(shuō),如果你不會(huì)單詞、語(yǔ)法;那么你的口語(yǔ)水平估計(jì)和牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒差不多。因此,學(xué)口語(yǔ)的基礎(chǔ)依然是單詞和語(yǔ)法。

　　對(duì)于熟練掌握了單詞和語(yǔ)法,比如達(dá)到了TOPIK5級(jí)以上水平的人,如果想提高口語(yǔ)就得想辦法給自己準(zhǔn)備語(yǔ)言環(huán)境了。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)流利聽(tīng)說(shuō)就差這一環(huán)節(jié)了。至于如何找到語(yǔ)言環(huán)境是因人而異,或許你有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境,或許真沒(méi)有。這個(gè)我是幫不上什么忙。

　　最后,根據(jù)我學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷來(lái)看。只要掌握了一定程度的詞匯和語(yǔ)法,并能考取TOPIK5,6級(jí)的人,只要給他(她)提供幾個(gè)月的語(yǔ)言環(huán)境,那么口語(yǔ)的進(jìn)步是相當(dāng)快的。因此,如果你沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境,那么姑且先學(xué)好詞匯和語(yǔ)法,考TOPIK考試。

　　韓語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法篇二

　　1?語(yǔ)音問(wèn)題一般情況下，我們?cè)诳谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段都會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為，語(yǔ)音和口語(yǔ)是一樣的，兩者并無(wú)區(qū)別。其實(shí)不然，從嚴(yán)格定義上來(lái)講“語(yǔ)音是口語(yǔ)的基礎(chǔ)，而口語(yǔ)是語(yǔ)音的延伸”。我們用一句話來(lái)進(jìn)行邏輯排列“發(fā)音不過(guò)關(guān)，口語(yǔ)就不會(huì)過(guò)關(guān)，口語(yǔ)不過(guò)關(guān)聽(tīng)力就一定不會(huì)過(guò)關(guān)，所以說(shuō)發(fā)音對(duì)學(xué)好韓語(yǔ)來(lái)說(shuō)，有非常重要的作用。它可以說(shuō)是我們學(xué)好韓語(yǔ)的基石。很多時(shí)候當(dāng)我們費(fèi)了很大周折和外教進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，對(duì)方卻無(wú)法聽(tīng)懂你所想要表達(dá)的意思，使自己處于極其尷尬的境地。主要原因就是說(shuō)話者的語(yǔ)音不過(guò)關(guān)。聽(tīng)話者無(wú)法有效地辨認(rèn)說(shuō)話者所說(shuō)的單詞，進(jìn)而也導(dǎo)致了自信心的下降，聽(tīng)力受挫，因此口語(yǔ)交流十分困難。在口語(yǔ)學(xué)習(xí)的最初階段我建議大家從音標(biāo)發(fā)音開(kāi)始練習(xí)，韓語(yǔ)中的40個(gè)音標(biāo)是語(yǔ)音的靈魂，正確掌握每個(gè)音節(jié)的發(fā)音對(duì)初學(xué)者將來(lái)能否正確有效的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)有著極其深遠(yuǎn)的影響。初學(xué)者切不可盲目的認(rèn)為自己發(fā)音還不錯(cuò)，一定要對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，腳踏實(shí)地的進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)。糾正發(fā)音是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但只要我們具有耐心，細(xì)心和恒心，就一定會(huì)取得成功。

　　2、清楚的表達(dá)思想的能力想要把一件事情或者一個(gè)道理說(shuō)明白，需要說(shuō)話者具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。而這種能力在口語(yǔ)上就體現(xiàn)為清楚的表達(dá)思想的能力。通常表現(xiàn)為語(yǔ)言結(jié)構(gòu)內(nèi)容的連貫和銜接手段的作用上，反映在具體的口語(yǔ)表達(dá)就是結(jié)構(gòu)是否清晰，層次是否分明。因此正確把握一些銜接詞的用法如 ‘는데,아/어/여서, -자니’等對(duì)于理解說(shuō)話者的意思和語(yǔ)氣有著極其重要的作用。

　　3、沒(méi)有好的語(yǔ)言環(huán)境，無(wú)法進(jìn)行交流一個(gè)連游泳池都懶于嘗試的人，卻抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)到大海中去接受暴風(fēng)雨的洗禮。試想這種人一旦跳進(jìn)大海的結(jié)果，要么被大海的波浪嚇得從此遠(yuǎn)離大海，要么不自量力挑戰(zhàn)大海而最終命喪黃泉。這就好比學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。每個(gè)人都不會(huì)否認(rèn)在韓語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的好處，但這并不意味著中國(guó)人在國(guó)內(nèi)無(wú)法完成韓語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。大量事例成功的證明，中國(guó)人在自己的土地上是完全可以說(shuō)出一口流利的韓語(yǔ)的。這就好比大多數(shù)人在最初學(xué)習(xí)游泳都會(huì)選擇在游泳池里。這樣不但安全，成本低，在感覺(jué)上也會(huì)讓初學(xué)者更加從容不迫。關(guān)于這方面，我建議大家選擇紙條記憶的方法。因?yàn)榧垪l記憶法的好處就在于隨時(shí)隨地給口語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了韓語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如果大家可以真正的利用一切可以利用的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)，那么你就已經(jīng)真正地?fù)碛辛艘粋€(gè)相當(dāng)良好的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，還要抓住一切可以和韓國(guó)人交流的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通，檢驗(yàn)自己的口語(yǔ)水平效果就更佳了。

　　4、無(wú)志者常立志，無(wú)恒心者多計(jì)劃我們有很多同學(xué)，每每心血來(lái)潮便開(kāi)始制定學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的計(jì)劃，初時(shí)雄心勃勃，誓要成為世界級(jí)高手，他們制定了雄偉的計(jì)劃，購(gòu)買了大量的口語(yǔ)學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)工具，唱著“將‘口語(yǔ)’進(jìn)行到底”的歌曲，下定決心學(xué)好韓語(yǔ)。開(kāi)始幾天的確很認(rèn)真，但幾天下來(lái)未見(jiàn)成效，便開(kāi)始心血退潮，再過(guò)一兩周，開(kāi)始故伎重演，把以往的誓言統(tǒng)統(tǒng)丟在腦后。經(jīng)過(guò)若干日子，他們又受到某些刺激，比如聽(tīng)了某某名師的講座，于是他們又再次心血來(lái)潮，重新認(rèn)真幾天，如此三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，十年下來(lái)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)還將會(huì)是爛攤子。很多人埋怨記性不好，其實(shí)并不是大家記性不好，而是沒(méi)有持之以恒的精神。其實(shí)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)并不需要五年，十年時(shí)間。如果方法得當(dāng)再加上持之以恒的態(tài)度，在一定的時(shí)間內(nèi)是完全可以具有較高韓語(yǔ)水平的。

　　常用的韓語(yǔ)口語(yǔ)

　　1. 你好! 안녕하세요! [an ning ha sei yao]

　　2. 你好嗎? 어떻게 지내십니까? [ao dao kai ji nai xim ni ga]

　　3. (向走的人) 再見(jiàn)! 안녕히 가세요. [an ning yi ga sai yao]

　　4. 我叫……。 저는 ……입니다.[cao ne.. ……… .yim ni da]

　　5. 請(qǐng)多關(guān)照。 잘 부탁드립니다. [char bu ta de lim ni da]

　　6. (向留下的人) 再見(jiàn)! 안녕히 계세요. [an ning yi gai sai yao]

　　7. 好。 예. [yei] 10. 不是。 아니오.[a ni o]

　　8. 謝謝。 감사합니다. [gam sa ham ni da]

　　9. 對(duì)不起。 미안합니다. [mi an nam ni da]

　　10. 沒(méi)關(guān)系。 괜찮습니다. [guan can sem ni da]

　　11. 吃飽了，謝謝。 잘 먹었습니다. [car mao gao sem ni da]

　　12. 辛苦了。 수고하셨습니다. [su gao ha xiao sem ni da]

　　13. 請(qǐng)給我看一下菜單。 메뉴판을 좀 보여주세요. [mai niu pan ner zao m bo yao zu sai yao]

　　14. 等一會(huì)兒再點(diǎn)菜。 잠시후에 주문하겠습니다. [zam xi hu ai zu mun ha gai sem ni da]

　　15. 請(qǐng)給我這個(gè)。 이것을 주세요. [yi gao ser zu sei yao].

　　16. 來(lái)一杯咖啡。 커피 한잔 주세요.[ke pi han zan zu sai yao]