民法學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法
民法學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法
得“民法”者得天下，在司法考試的復(fù)習(xí)中，民法的份量一直都是舉足輕重的。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于民法學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
民法學(xué)習(xí)方法
首先民法中由民法總論、債權(quán)法(包括合同之債、侵權(quán)之債、無(wú)因管理之債、不當(dāng)?shù)美畟?、物權(quán)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、親屬法等五個(gè)相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系的學(xué)科板塊組成的。除了在卷三中會(huì)集中考查民法知識(shí)，在卷四案例分析中也會(huì)綜合性的運(yùn)用民法理論知識(shí)。民法中的很多制度、原則、精神，例如法律行為制度、權(quán)利制度、代理制度、法人制度、合伙制度、訴訟時(shí)效制度、合同制度等。對(duì)其他部門法有著直接的適用意義。打好了民法基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)，才能有更深入的理解，更能掌握新的制度和原理。民法的體系性很強(qiáng)，各個(gè)制度之間相通性很大，可以用相對(duì)明顯的邏輯脈絡(luò)將各制度串連起來(lái)。一部法律的邏輯體例與編章安排往往就是這一法律的學(xué)科體系與理論脈絡(luò)，因此學(xué)習(xí)民法時(shí)最忌“只見樹木不見森林”，學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)將具體的制度和規(guī)則放到民法的大體系中去理解和掌握。
其次， 學(xué)習(xí)一個(gè)民法制度時(shí)要回憶起與之相關(guān)的其他知識(shí)，盡量做到融會(huì)貫通。
努力訓(xùn)練自己形成民法的思維，能盡量運(yùn)用民法的理論與制度去理解分析問(wèn)題。例如，權(quán)利問(wèn)題是民法的根本制度，學(xué)習(xí)時(shí)不僅掌握各種民事權(quán)利的取得、內(nèi)容、效力等，還要掌握相關(guān)權(quán)利主體的權(quán)利取得、權(quán)利行使、權(quán)利救濟(jì)、權(quán)利消滅等，用一條主線將制度串起來(lái)理解。這是從宏觀的角度來(lái)把握，從微觀的角度看，還需要聯(lián)系具體的法規(guī)條文進(jìn)行學(xué)習(xí)，否則對(duì)民法制度的理解還是抽象難解的。我國(guó)民法是概念法學(xué)，一個(gè)部門法的術(shù)語(yǔ)，囊括了這個(gè)法律部門的制度內(nèi)容，反映了立法的宗旨和法理的精髓。因此在學(xué)習(xí)民法是不能忽略對(duì)法條的學(xué)習(xí)的，而司法考試就是考查對(duì)現(xiàn)行法律的理解和運(yùn)用，司法考試的試題中確實(shí)也有少量的民法試題直接取自于法律條文。 但是記憶法條也同樣有講究，對(duì)法條是理解地記憶，不是為了背誦法條而去單獨(dú)記憶。記憶法條時(shí)也要善于抓住重點(diǎn)學(xué)科和學(xué)科中的重點(diǎn)、疑點(diǎn)法條，分清主次。
最后，要學(xué)習(xí)好民法還應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)做一些題，這是復(fù)習(xí)的一種有效的方法，一方面能夠幫助理解，鞏固記憶，另一方面能檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
民法復(fù)習(xí)方法
圖形列表法
第一種圖是鳥瞰圖，分為宏觀鳥瞰圖和微觀鳥瞰圖。
宏觀鳥瞰圖幫助我們把握學(xué)問(wèn)的體系，在理解上是一個(gè)至關(guān)重要的方法;
微觀鳥瞰圖是一個(gè)具體制度的結(jié)構(gòu)描述。
第二種圖是法律關(guān)系圖。
在涉及三方以上法律關(guān)系時(shí)，要用圖形來(lái)表示。
久而久之，空間想象能力就出來(lái)的了。在考場(chǎng)中，圖形自然在腦海中浮現(xiàn)。
一線串聯(lián)法
一線串聯(lián)法比較適合對(duì)四大程序法的復(fù)習(xí)。
程序法規(guī)定了事物的發(fā)展順序。
考生可以選擇類似佘祥林的案件，從偵查一直到死刑復(fù)核，聯(lián)想刑事訴訟法規(guī)定的程序進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后與法條相對(duì)照。
如此反復(fù)進(jìn)行，甚至可以達(dá)到倒背如流的程度。
橫向比較法
橫向比較法，是把相近、相反、相同的知識(shí)點(diǎn)或者制度進(jìn)行比較。
如民法中的傳統(tǒng)論述題，多為聯(lián)系、區(qū)別題，這屬于橫向比較，考察的是分析性思維，促進(jìn)的是宏觀或精確把握。
比如，理解了物權(quán)與債權(quán)的區(qū)別，打通了任督二脈，應(yīng)付物權(quán)、債權(quán)具體知識(shí)點(diǎn)的考察，就會(huì)有登泰山而小天下的感覺。
再如，掌握了無(wú)效民事行為、可撤銷民事行為、效力未定民事行為的區(qū)別，對(duì)效力模式的掌握，就是綱舉目張般的掌握。
題海捕魚法
過(guò)去一直主張做5年真題。現(xiàn)在看來(lái)真題應(yīng)當(dāng)多做，但要注意隨著新的法律、解釋的出臺(tái)，有些題目已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
在做真題的基礎(chǔ)上，要做模擬題，最好做模擬試卷。做題的好處是：
1.發(fā)現(xiàn)思維的死角。有時(shí)你以為懂的東西，一做題，發(fā)現(xiàn)并不懂。
2.做題，可以發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)和規(guī)律。很多人可以舉一反三。
3.做題，可以提高在考場(chǎng)的效率。做題的大忌是：只拉車，不看路。
形象記憶法
形象法記憶是一種通過(guò)借助而加深記憶的方法。
比如，很多考生記不住短期訴訟時(shí)效，隋老師就在講課時(shí)提供了七個(gè)字：商品存租賣于河。
“商”指人身傷害;“品”，指產(chǎn)品;“存”，是指寄存，寄存又稱為保管;
“賣”是指拍賣;“于”是虛詞;“河”是指內(nèi)河、沿海運(yùn)輸。
這七個(gè)字，代表了六個(gè)短期訴訟時(shí)效。在我作適當(dāng)講解之后，所有學(xué)生當(dāng)堂就記住了。
法條串聯(lián)法
重點(diǎn)法條必須記牢，也是歷年所主張的。法條串聯(lián)有四個(gè)方面的要求：
第一，要考察法條與法條之間的關(guān)系，否則掌握的法條是支離破碎的，不足以應(yīng)付考試。
第二，適度注意立法理由，體會(huì)法條所體現(xiàn)的法律的基本價(jià)值。
第三，要有法條鏈接的意識(shí)。要有天馬行空般的聯(lián)想。
第四，對(duì)底線式的法條，要記憶，記憶性思維是分析性思維的基礎(chǔ)?？忌环谅犅牱l的錄音。
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