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幼兒學(xué)習(xí)英語方法

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  在日趨嚴(yán)重的社會競爭下,讓孩子不輸在起跑線已經(jīng)成了各位家長的共識,讓孩子多掌握一門外語,就等于多給孩子一個機(jī)會。如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)外語呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)英語的好方法,希望對你有幫助

  幼兒學(xué)習(xí)英語方法篇一

  1、反復(fù)播放音頻,培養(yǎng)語感

  我們都知道,要培養(yǎng)孩子的聽力,一定要聽正宗純正的發(fā)音,可以先讓孩子聽音頻、兒童歌謠,培養(yǎng)孩子對英文學(xué)習(xí)的意識和興趣,了解英語的發(fā)音規(guī)律。

  2、孩子練聽力的步驟和要點

  很多家長以為,給孩子練英語,就是放英文兒歌,其實這種方法并不有效,因為孩子對音頻的內(nèi)容是不清楚的,他不知道單詞是什么意思,只知道這個旋律很好聽。家長要記住,在少兒英語教育中,“互動”是非常重要的。所以,建議家長可以按照以下步驟給孩子進(jìn)行輔導(dǎo):

  (1) 給孩子聽1到2遍音樂,一起做動作,看圖片,讓孩子明白歌曲中的情景,知道自己聽的東西,明白大概是講什么;

  (2) 第3到4遍精聽內(nèi)容,一句一句給孩子解釋單詞意思(兒歌一定要有歌詞),讓孩子跟讀并復(fù)述,剛開始,孩子只是模仿你說的話,重復(fù)的多了,他自然就記住了;

  (3) 進(jìn)行親子游戲,可以利用圖片對應(yīng)法,你指著圖片,用英文問what’s this?讓孩子用英文回答你;然后,播放音頻,讓孩子指出相應(yīng)的小卡片;

  (4) 臨睡前,重溫歌曲中學(xué)得到的單詞,可以自己編一個與之相關(guān)的睡前故事(孩子臨睡前的注意力是最集中的),也可以選擇相關(guān)的繪本來講。注意,不要中英文混用,比如“寶貝,你看這個是不是apple呀?”這樣會造成孩子兩種語言的接收混亂,應(yīng)該問:“baby, this is an apple, do you know this?”

  幼兒學(xué)習(xí)英語方法篇二

  1、模仿純正口語,跟讀和復(fù)述

  其實在聽的部分,孩子已經(jīng)能夠跟讀少量的單詞,在口語這部分,主要是幫助孩子建立意群的概念,能夠完整表達(dá)一句話,當(dāng)然,家長不能操之過急,

  2、在生活中把英語用起來

  很多孩子喜歡看動畫片,家長也會買很多英文動畫片或者國外兒童電視節(jié)目給孩子看,以為這樣就能夠提高孩子的語言表達(dá)了,事實上,2歲以下的孩子不適合看電視,2歲以上的孩子也不應(yīng)該大量看電視或動畫片,正確的做法應(yīng)該是怎樣的呢?

  (1) 控制孩子看原版動畫片的時間,每天不超過1小時;

  (2) 鼓勵孩子把動畫片的內(nèi)容,用英語講給你聽,鍛煉他講故事的能力,這點對于他日后的思維邏輯能力和表達(dá)能力是很有作用的;注意,孩子剛開始說英語的時候,以鼓勵和激發(fā)興趣為主,不要太過度追求發(fā)音和語法錯誤;

  (3) 每天保持和孩子的英語互動,比如問他:are you hungry?可以加上手勢和夸張表情,孩子不會回答或者答錯了,你就重復(fù)多幾次。如果自己的英語不好,就買本口語書,每天學(xué)一點,再教給孩子;

  (4) 等孩子大一點,鼓勵孩子參加英語角、英文演講比賽,可以幫孩子錄音,和原聲英語做比較,找出孩子在英語發(fā)音和語法中需要糾正的地方;

  (5) 剩下的時間,鼓勵孩子每天閱讀繪本、閱讀原版英語原著,讓孩子在思考中沉淀,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣;

  幼兒學(xué)習(xí)英語方法篇三

  1、不斷重復(fù),增強(qiáng)詞匯和語法記憶

  建議家長根據(jù)孩子的年齡段,選擇合適的讀物。另外還可以結(jié)合網(wǎng)上豐富的資源,

  2、跟孩子一起閱讀的步驟:

  (1) 根據(jù)孩子的年齡段選擇合適的原版英文讀物,5歲前,閱讀以圖片形式為主的繪本,6歲以上,閱讀以文字形式為主的英文原著、雜志等,每天固定時間,建議睡前15到30分鐘講;

  (2) 用夸張的語氣和表情,吸引孩子傾聽故事,引導(dǎo)孩子啟發(fā)想象力,不斷重復(fù)關(guān)鍵的詞句,鼓勵孩子模仿和跟讀;

  (3) 不要貪多,最好反復(fù)講一個故事,可以逐漸使用更加復(fù)雜的詞匯和句型,使內(nèi)容更加豐富完整,甚至邀請孩子一起角色扮演;

  (4) 后期,家長的角色慢慢淡出,讓孩子學(xué)會獨自一人閱讀,孩子在閱讀中有不理解的地方,可以隨時提問,注意,一定讓孩子堅持每天養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;

  (5) 當(dāng)孩子讀完一本書,讓孩子在第二天當(dāng)著大家的面,介紹這本書,并分享他的觀點和看法。
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