薩克斯學(xué)習(xí)方法
薩克斯學(xué)習(xí)方法
薩克斯管的學(xué)習(xí)要講求科學(xué)的方法，狠抓基本功 任何學(xué)習(xí)都要遵循學(xué)科的規(guī)律和科學(xué)的方法。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于薩克斯學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助
學(xué)習(xí)薩克斯方法
一、古典打基礎(chǔ)，專業(yè)練習(xí)打頭陣
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，練習(xí)基本功(長(zhǎng)音)是非常必要的，各調(diào)音階音程練習(xí)是不可少的，到一定的程度練習(xí)時(shí)選擇什么曲目是非常關(guān)鍵的，這直接影響到學(xué)者氣息和技巧的形成。 長(zhǎng)期的實(shí)踐證明， 初學(xué)者最好選用古典樂(lè)曲作為練習(xí)曲目，古典音樂(lè)有助于學(xué)生形成良好的氣息和對(duì)嚴(yán)肅的音樂(lè)認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)薩克斯演奏，是沒(méi)有捷徑的，只有不斷的練習(xí)，練習(xí)量達(dá)到了，才能產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的過(guò)程，也只有在演奏技巧趨于成熟的時(shí)候，才能來(lái)談個(gè)人的演奏特色。 但練習(xí)不是盲目的，而是有方向和方法的。 缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，到了一定的程度就會(huì)遇到瓶頸，之前并不規(guī)范的演奏習(xí)慣會(huì)影響到一些比較難的演奏技巧，這樣想要達(dá)到一個(gè)比較高的層次是非常困難的。 諸如一些獨(dú)特的口型，這些都需要專業(yè)的教師來(lái)指導(dǎo)。
薩克斯練習(xí)時(shí)最基本的就是口型。 一些非專業(yè)的老師在給學(xué)生作指導(dǎo)時(shí)，采用的是原始的單簧管的口型，也就是嘴微笑起來(lái)，拉開成一字形，這種嘴型對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)確實(shí)有很多便利。 因?yàn)橛眠@種嘴型吹薩克斯時(shí)，是將笛頭放在下嘴唇上，然后推進(jìn)口中，這時(shí)只有下唇壓住下齒，才能將笛頭包起來(lái)。 這樣的嘴型，在初學(xué)者看來(lái)，可以把 笛 頭 咬 得 很 緊 ，不 用 擔(dān) 心 滑 落 出 來(lái) ，而 且 可 以 使嘴勁得到鍛煉，而且因?yàn)橐У镁o可以演奏很長(zhǎng)的時(shí)間。 對(duì)于剛?cè)腴T的學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用這種嘴型 看似簡(jiǎn)單又好掌握，好像是很正確的，實(shí)則不然， 這是一種錯(cuò)誤的嘴型。 短時(shí)間使用這種嘴型可能看不出什么弊端，但是長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，要改正就難了。
由于在演奏的過(guò)程中，采用這種口型下唇一直是處于被壓迫的環(huán)境下，時(shí)間一長(zhǎng)，下嘴唇就會(huì)被下齒咬成窩狀。由于力的作用是相互的，被咬得變形的還有笛頭，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，有的演奏者甚至將下嘴唇咬爛了，還談何演奏呢? 即使忍痛演奏，演奏者是痛苦的，笛頭也是畸形的，演奏出來(lái)的聲音將毫無(wú)美感 ，沒(méi)有感情，是生硬而緊張的，顯然，這嚴(yán)重違反了演奏的初衷。 這就是錯(cuò)誤 指導(dǎo)造成的嚴(yán)重后果。 由此可見(jiàn)，專業(yè)的指導(dǎo)是多么的重要。 我國(guó)著名的薩克斯演奏家范圣琦先 生也曾提到這種嘴型是錯(cuò)誤的，而正確的嘴型其實(shí)是自然的口型 ，將嘴巴放松 ，將笛頭自然地含住，這樣演奏起來(lái)才是最為舒適，演奏出的音樂(lè)也是自然而美妙的。 口型只是薩克斯練習(xí)中的一部分而已， 而僅僅是口型方面有一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤， 就會(huì)有如此嚴(yán)重的后果，由此我們知道對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，專業(yè)的指導(dǎo)是多么的重要。
二、多聽(tīng)大師的作品
薩克斯自出現(xiàn)以來(lái)， 有一百多年的歷史，這期間出現(xiàn)了很多薩克斯演奏的大師。 大師之所以成為大師，一定是有他的過(guò)人之處，作為后輩，聽(tīng)大師們的作品，不能不說(shuō)是一件幸事。 在聽(tīng)大師的作品時(shí)，除了享受音樂(lè)的美妙，還應(yīng)站在大師的肩膀上來(lái)學(xué)習(xí)。 無(wú)論是哪一位薩克斯演奏的大師 ，他們對(duì)氣息的掌控都是無(wú)可挑剔的，這當(dāng)然是長(zhǎng)期練習(xí)和摸索的結(jié)果，而且每位大師對(duì)曲目的演奏都有著自己的理解， 會(huì)有不同的處理，來(lái)讓曲目呈現(xiàn)出演奏者或是作曲者想要表現(xiàn)出來(lái)的感情，這是我們需要學(xué)習(xí)的地方。 大師們對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的曲目會(huì)有不同的演奏處理，我們可以通過(guò)聆聽(tīng)大師的演奏來(lái)學(xué)習(xí)或是感受薩克斯演奏的處理方法。 可以實(shí)際感受大師們運(yùn)指的靈活度 ，從而使自己得到提高 ，形成良好的音樂(lè)感覺(jué)。
三、注意演奏方法的融會(huì)貫通
在薩克斯的演奏中， 最常接觸到的是古典、 流行和爵士三種音樂(lè)的演奏，這三種音樂(lè)是三種 不同的風(fēng)格， 表達(dá)感情的方式也是不盡相同的，所以在演奏這三種音樂(lè)風(fēng)格的曲目應(yīng)該有不同的演奏處理， 以期達(dá)到最接近音樂(lè)風(fēng)格的表達(dá)。 前面提到說(shuō)初學(xué)者應(yīng)該選擇古典樂(lè)作為演奏曲目，這是因?yàn)樵谒_克斯演奏中古典演奏法是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了，才能談演奏風(fēng)格和個(gè)人感覺(jué)。 而流行演奏法正是為演奏者找音樂(lè)感覺(jué)的，隨性而 灑脫的流行樂(lè)，演奏者們?cè)谘葑鄷r(shí)可以盡情融入 自身的感覺(jué)和對(duì)音樂(lè)的個(gè)人理解。 爵士樂(lè)與古典 樂(lè)、流行樂(lè)相比，最大的特點(diǎn)就是即興，而即興是在演奏者有了高超的演奏技巧和良好的音樂(lè)感覺(jué)后的一種揮灑自如的狀態(tài)。 所以這三種演奏方法可以說(shuō)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。 在有了古典樂(lè)的專業(yè)練習(xí)之后，可以形成一個(gè)良好的氣息和專業(yè)的技術(shù)技巧，有了這些作支撐才能逐漸在音樂(lè) 感覺(jué)上摸索。 培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)最好的方法是學(xué)習(xí)流行演奏法，流行演奏法中更講究的是自然，也就是跟著音樂(lè)的感覺(jué)走， 不給演奏者過(guò)多的限制， 完全跟著演奏的音樂(lè)的音符走，經(jīng)過(guò)流行演奏法練習(xí)后，演奏者會(huì)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)有著更好的理解和駕馭。 在演奏技巧和音樂(lè)感覺(jué)都不是問(wèn)題的情 況下，學(xué)習(xí)爵士演奏法，可以說(shuō)是水到渠成的事。 因?yàn)榫羰垦葑嘀械淖畲箅y題是即興演奏，只有在 技術(shù)和技巧都很成熟的條件下，才有可能做到即興，隨性所欲的發(fā)揮。所以說(shuō)，學(xué)好了古典演奏法和流行演奏法 ，再學(xué)習(xí)爵士演奏法是事半功倍的。在這三種演奏方法都掌握了之后，說(shuō)明演奏者對(duì)薩克斯演奏已經(jīng)達(dá)到一個(gè)較高的層次了，要想再有所提高，就要學(xué)會(huì)將這三種演奏方法融會(huì)貫通，這樣無(wú)論遇到什么類型什么風(fēng)格的音樂(lè)需要演奏，演奏者都能很好的把握和表現(xiàn)出來(lái)。
演奏好薩克斯的4大技巧
1、自然顫音
自然顫音必須在獲得良好的基本音色后產(chǎn)生。自然顫音的產(chǎn)生來(lái)自和身體直接相關(guān)的腹、喉、唇和顎，因而就出現(xiàn)了以上四種自然顫音的分類形式。其中被大多數(shù)成功的演奏者所采用的是顎式自然顫音。作為支撐口型的緩沖墊(唇)，當(dāng)領(lǐng)動(dòng)作時(shí)，上牙的壓力傳遞給下唇，下唇接到信號(hào)后，肌肉的彈性又反饋于顎部，并將每一動(dòng)作過(guò)程直接反射給哨片。從而影響自然顫音頻率的變化，進(jìn)而造成音高、音色、音量的變化，形成對(duì)比。我們稱這一類型的技巧為顎式自然顫音。有人形容“薩克斯管笑了”，就是體現(xiàn)了自然顫音的效果。
腹式自然顫音是變化震動(dòng)哨片的氣流壓力，主要依靠腹部肌肉運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到目的。在某種情況下，腹式自然顫音的效果非常令人滿意。但是要做到像顎式自然顫音那樣準(zhǔn)確、靈敏地控制，是非常困難的。
不論采用那類自然顫音的方式，都必須將其作為音色的一個(gè)組成部分，不可將其分割或視為一種“裝飾手段”。切記!
2、喉音
喉音屬自然顫音分類形式中的一種，所以也可稱喉式自然顫音，也有人稱它為破音、沙音。雖然有許多不同的稱呼，但它的效果是一致的。我國(guó)的民族管樂(lè)器笛子、嗩吶等，也常用喉音技巧來(lái)體現(xiàn)粗獷、豪放的演奏效果。在中西管樂(lè)器的演奏中，喉音是根據(jù)喉部肌肉發(fā)聲原理來(lái)演奏的。人們都知道，音是通過(guò)物體震動(dòng)而產(chǎn)生的。薩克斯管發(fā)聲的震動(dòng)源體是單簧哨片。要獲得新的演奏效果，就要增加第二物體的震動(dòng)，這個(gè)物體只有靠身體的喉部肌肉來(lái)完成。促使兩個(gè)物體(哨片、聲帶)同時(shí)震動(dòng)，綜合產(chǎn)生的效果就是喉式自然顫音。一般來(lái)說(shuō)，喉音用于較激烈的樂(lè)句和樂(lè)段，給人一種刺激感。有人形容此種效果是帶歇斯底里的效果，聽(tīng)來(lái)很瘋狂，在美國(guó)搖滾樂(lè)和爵士樂(lè)里用途最廣，我國(guó)的流行音樂(lè)中經(jīng)常在前奏、間奏中用到。初練時(shí)有人感到喉部很癢，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)性訓(xùn)練，這種現(xiàn)象就會(huì)消失。
3、滑音
當(dāng)今薩克斯管的演奏風(fēng)格中，滑音(滑奏)扮演著較為重要的角色。它的效果極像中文拼音字母所采用的四聲一樣，故采用韻母聲調(diào)的陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四種符號(hào)(—、/、∨、\)作為滑音形式，并分別在聲調(diào)符號(hào)上加上指示箭頭：陰平就是音的淮確音高，不采用任何符號(hào);陽(yáng)平作為上滑音用符號(hào)/表示;上聲作為下轉(zhuǎn)上滑音(下滑加上滑)用符號(hào)表示;去聲作為下滑音用符號(hào)\表示。按滑音(滑奏)速度的要求可分激進(jìn)滑音和慢速滑音兩種。滑音的方法又可分為氣滑音和指滑音兩種。氣滑音是靠氣息控制和喉部、唇部肌肉的控制而構(gòu)成的，不改變口型位置;指滑音是以手指控制管鍵的開閉速度和氣息控制的結(jié)合而產(chǎn)生滑奏效果的。學(xué)習(xí)滑奏方法時(shí)，演奏者必須具備對(duì)準(zhǔn)確音高的辨別能力。對(duì)音高辨別能力較差的學(xué)生，一定要同時(shí)進(jìn)行練耳和長(zhǎng)音的訓(xùn)練，以求得更好的滑奏效果。國(guó)外的高級(jí)薩克斯管演奏家能進(jìn)行大二度的滑奏。相信經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，一定會(huì)使薩克斯管服從于你的調(diào)度。
4、虛音
在薩克斯管所演奏的抒情段落里，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種輕柔、虛弱、迷人的音色，這是由氣流的大小和哨片震動(dòng)所產(chǎn)生的音量的比例關(guān)系所決定的，是在不改變、不影響音色的前提下，將音量控制得小一點(diǎn)，讓氣流聲大一點(diǎn)，產(chǎn)生的效果是以優(yōu)美為核心，就像在音的四周包圍了濃濃的氣團(tuán)，讓氣團(tuán)簇?fù)碇敉瑫r(shí)出現(xiàn)，在低音區(qū)最易體現(xiàn)這種效果。對(duì)于基本掌握長(zhǎng)音練習(xí)者，應(yīng)該同時(shí)對(duì)虛音進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)習(xí)薩克斯好處
1、增長(zhǎng)智力
(1). 兒童期的音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)智力增長(zhǎng)有顯著的效果 (實(shí)驗(yàn)證明同時(shí)學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)課業(yè)成績(jī)有明顯幫助)
(2). 抽象概念的學(xué)習(xí) (樂(lè)理)
(3). 可增進(jìn)數(shù)理及推理能力 (音階與音程)
(4). 記憶力訓(xùn)練 (讀譜、背譜)
(5). 集中注意力 (聽(tīng)音的訓(xùn)練)
2.均衡的發(fā)展
(1). 音樂(lè)可平衡左右腦的發(fā)展
(2). 音樂(lè)能使身體與心理得到的平衡發(fā)展
(3). 音樂(lè)可幫助幼兒的人格發(fā)展
3. 開發(fā)潛能激發(fā)創(chuàng)造力
(1). 音樂(lè)是人類基礎(chǔ)能力與情感本能，如經(jīng)適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)，可豐富兒童未來(lái)的生活。 (2). 透過(guò)創(chuàng)作與編曲的訓(xùn)練，可使兒童的想像力與創(chuàng)造力進(jìn)入未曾觸及的空間。
(3). 小朋友的音樂(lè)天份有發(fā)芽茁壯的機(jī)會(huì)。
4.陶冶性情
(1). 經(jīng)過(guò)慎選的優(yōu)質(zhì)音樂(lè)對(duì)小朋友的個(gè)性有潛移默化的效果。
(2). 音樂(lè)是最好的情緒宣泄窗口。
5.建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
(1). 薩克斯演奏技巧講究心手合一，會(huì)教導(dǎo)小朋友表現(xiàn)耐心與追求正確的態(tài)度。
6.學(xué)習(xí)人際關(guān)系
(1). 團(tuán)體班課程打下團(tuán)體學(xué)習(xí)的基楚，增加生活領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)更多朋友。
(2). 朋友間的示范與模仿，可得以很好的互動(dòng)學(xué)習(xí)效果。
(3). 透過(guò)合奏、分部奏、部份彈奏等訓(xùn)練方式，讓小朋友體會(huì)分工與團(tuán)體的重要性。
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