中級會計的學習方法
中級會計的學習方法
中級會計職稱《財務管理》考生如果想順利地通過考試，首先應了解試題特點和命題趨勢，其次，要掌握重點與難點，下面學習啦小編收集了一些關于中級會計的學習方法，希望對你有幫助
中級會計的學習方法
(一)關于教材
教材的內容是命題的重要依據(jù)，考生應熟讀教材，了解各章和全書的結構體系，記憶基本概念，理解基本理論和方法，熟練掌握公式及計算，對于教材例題一定要透徹理解，這樣可以達到“事半功倍”的效果。
(二)關于公式
有很多考生把主要精力花在背公式上，認為只要公式記熟了，題目就能會做。其實，這種想法是錯誤的。對于財務管理中的公式，最主要的是要理解公式表達的含義，并且記住(最好能理解)公式的使用條件。然后通過做題，不斷加深對公式的理解，這樣才能保證在考試時不會出現(xiàn)用錯公式的情況。
(三)關于做題
做題時一定要徹底搞懂，爭取通過一道題多學一些知識，題目不必做得太多，但至少要做一套同步輔導習題，一定要用高質量的輔導資料(至少能充分反映新知識點)。對于多選題，只要以教材內容為準就可以了，不必考慮得太復雜(這樣既可以節(jié)省很多寶貴的學習時間，又能取得不錯的成績)，因為批卷時一定認為教材的說法是正確的。
(四)充分用好《應試指南》
該書和其他輔導書相比有如下特點：
1. 用大量的圖表和簡化概括的方式講解各章的考點。用圖表的形式，使考點的內容變得簡明清晰;用簡化概括的形式，使考點記憶變得容易。
2. 講解考點聯(lián)系和速記方法。把握考點之間的聯(lián)系，可以更好地理解各考點以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，為做計算分析題和綜合題打下良好的基礎。
3. 用圖形反映各章內容框架。用圖形概括各章主要內容，可以使考點系統(tǒng)化，使考生對各章考點有整體把握，而且能為復習提供線索。考生復習時可參照框架圖，回憶各考點的主要內容。
4. 配備了大量高質量的同步練習題、跨章節(jié)綜合題以及模擬題。書中的習題緊扣大綱，題型符合最新的考試命題要求，每道題都有明確的答案，并盡可能注明詳細的解題思路。
5. 錯誤率低。錯誤不僅會浪費考生的時間，還會誤導考生。該書經(jīng)過反復校對，把錯誤率降到最低?？忌谑熳x教材和大綱的基礎上，應充分利用這本輔導資料，提高學習和復習的效率。
6. 本書的習題與考題非常接近。如果把本書的題目都掌握了，考試成績應該在80分以上。
(五)不斷地復習
學習過的考點可能會遺忘，要想把考點精確牢固地留在記憶中，最有效的方法就是及時、經(jīng)常地復習。復習不僅能鞏固記憶，而且在復習中，通過思考和理解可獲得新的認識和體會，達到“溫故而知新”的目的。遺忘在識記后就已經(jīng)開始，間隔的時間越長，遺忘的越多，所以需要及時復習。為了使考前能記住該科的所有內容，還必須注意滾動式復習，既要復習新學的內容，又要復習以前學過的內容。
(六)認真研究歷年考題
由于歷年考題在本年考試中重復出現(xiàn)的可能性較大，所以一定要認真研究，尤其是近三年的考題。主要研究出題的思路和答題的方法與技巧，做到舉一反三。
中級會計10種有效的復習方法
1、目標學習法
教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯(lián)系的知識網(wǎng)。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網(wǎng)中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯(lián)系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。
2、問題學習法
帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發(fā)現(xiàn)學習的必要條件。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。
3、矛盾學習法
矛盾的觀點是我們采用對比學習法的哲學依據(jù)因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優(yōu)點在于：
(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。
(2)對比學習有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。
(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現(xiàn)與提取，也有利于知識的靈活運用。
4、聯(lián)系學習法
運用聯(lián)系學習法的學習是自覺的，是發(fā)揮主觀能動性的充分體現(xiàn)，它以堅信知識點必然存在聯(lián)系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯(lián)系。學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經(jīng)歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發(fā)揮右大腦的作用。
5、 縮記學習法
所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經(jīng)過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據(jù)?？梢姡洃浺砸c為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。
6、歸納學習法
所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。歸納學習法指的是要善于去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優(yōu)點就在于能起到更快地記憶、理解作用。
7、思考學習法
要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。
8、合作學習法
同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習伙伴，更何況每人都有自己的長處;同水平高于你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西;同水平低于你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習并不是幾個人的簡單相加。合作學習有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學會處理人際關系的技能、技巧與策略，學會有效地表達自我。在學習交往中，可以培養(yǎng)、發(fā)展真正的責任意識和義務感。
9、循序漸進法
我們在學習中有一個誤區(qū)，認為只要肯花時間，多做練習，學習成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結果是質變，但并不能說任何量變都會引起質變。試想，在現(xiàn)實生活中，有的人花得時間不多、練習量不大為何能有明顯的進步呢?這就是一個效率問題。學習不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習就做。
10、持續(xù)發(fā)展法
我們學習上不能偏科，力求全面發(fā)展。當然，全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，對自己的興趣、特長應該發(fā)展，為此，應圍繞其中心不斷完善自己的知識結構，向縱深發(fā)展，培養(yǎng)自己研究性學習的能力，培養(yǎng)自己科學獻身精神，使自己持續(xù)發(fā)展。有了這樣的學習方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學的有效方法。
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