良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些

　　什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料，希望大家喜歡。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

　　二、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

　　三、主動識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。

　　四、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀“成為“悅讀“。

　　五、口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。

　　六、善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。

　　七、規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

　　培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

　　1、自己的事情自己負責(zé)，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是自己的事，而不是家長的事，這樣孩子上課才會強迫自己認真聽講，為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任;

　　2、回到家后，先做作業(yè)，不能先做其他的事情，然后再匆匆忙忙做作業(yè);

　　3、鼓勵孩子提高學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的效率，多的時間可以發(fā)展自己的特長和愛好，也可以一起與其他小朋友做些游戲和有意義的互動;

　　4、培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣，書是兒童成長最好的伴侶;

　　5、培養(yǎng)孩子愛思考的習(xí)慣，遇到問題不要回避也不要害怕和厭煩，要把它當(dāng)作挑戰(zhàn)和訓(xùn)練自己的機會，自己勇敢面對;

　　6、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，晚上按時就寢，不玩游戲，少看電視，早上堅持早起;

　　7、引導(dǎo)孩子加強鍛煉，提高身體素質(zhì)，不要懶散，賴床。