學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該結(jié)合日常應(yīng)用來學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)興趣，也能建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地學(xué)好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法

　　1.建立局域網(wǎng)

　　現(xiàn)在的家庭，或者學(xué)生宿舍配有多臺計算機(jī)的情況已經(jīng)很普遍，這樣經(jīng)常涉及到，可能要把計算機(jī)連網(wǎng)，以便共享資源，包括打印機(jī)資源，文件資源，信息資源等。比如，多臺計算機(jī)共用一臺打印機(jī)，共享Internet接入等。

　　2.學(xué)習(xí)接入Internet

　　我們的計算機(jī)，或者家庭，以及宿舍的局域網(wǎng)一般都要接入Internet，了解接入技術(shù)，或者在網(wǎng)絡(luò)接入發(fā)生問題的時候能夠排除故障，對于學(xué)習(xí)計算機(jī)的人來說都是必須具備的基本能力。

　　3.筆記本無線網(wǎng)連接

　　如果宿舍里有多臺筆記本電腦，當(dāng)需要共享資源時，可以考慮采用無線方式進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，因為，現(xiàn)在的筆記本都具有無線連網(wǎng)功能，不用任何傳輸導(dǎo)線，就可以把這些計算機(jī)連接起來，非常方便，并且可以共享上網(wǎng)。

　　4.藍(lán)牙通信

　　筆記本，或者手機(jī)，一般都具備藍(lán)牙通信功能，當(dāng)要把數(shù)碼相機(jī)，或者手機(jī)里的照片等上傳到筆記本的時候，可以考慮采用藍(lán)牙技術(shù)，以便學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　5.手機(jī)上網(wǎng)

　　手機(jī)與PC正在不斷融合，手機(jī)越來越成為一種網(wǎng)絡(luò)終端，通過手機(jī)上網(wǎng)，可以非常方便，包括流量網(wǎng)頁，上QQ等，還可以考慮通過手機(jī)上微博等。

　　6.博客，微博

　　現(xiàn)代社會，應(yīng)該學(xué)會在Internet上發(fā)布信息，因為，Internet已經(jīng)進(jìn)入了所謂Web 2.0時代，每個人都應(yīng)該學(xué)會在Internet上發(fā)布信息，可以采用論壇BBS，博客或者微博。尤其是微博，是一種具備個人性，移動性，即時性發(fā)布信息的最好平臺，一定要充分利用，才能在現(xiàn)代社會，快速獲取信息和發(fā)布信息。通過上博客和圍脖，也可以更深入了解和學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

　　條理性的問題解決了，能夠整體上認(rèn)識知識體系了，知識要點掌握了，教材的架構(gòu)了解了，網(wǎng)絡(luò)的名詞概念弄懂了，又知道了網(wǎng)絡(luò)如何應(yīng)用，學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是一件輕松自如的事情了，就可以建立起學(xué)習(xí)的興趣，而興趣是最好的老師，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就可以自覺地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，鉆研到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識體系中去，相信，只要有了這樣的專研精神，就一定可以學(xué)習(xí)并掌握好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的難點

　　1.內(nèi)容比較亂

　　如果把《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》看做是一本計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論方面的教材，就不會認(rèn)為亂了，因為導(dǎo)論就是為了解決知識凌亂問題而設(shè)置的課程，比如計算機(jī)導(dǎo)論，因此也應(yīng)該有計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)論的課程。這里一般都要介紹基礎(chǔ)，包括通信基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，局域網(wǎng)協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等章節(jié)。還包括局域網(wǎng)的內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)組建基礎(chǔ)，Wi-Fi無線局域網(wǎng)也可以算作局域網(wǎng)的內(nèi)容，特別是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及設(shè)置，也基本上屬于局域網(wǎng)的內(nèi)容。

　　然后是廣域網(wǎng)，雖然一般只有1章的內(nèi)容，但也是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成的重要部分，而且還需要指出，一般廣域網(wǎng)涉及到通信基礎(chǔ)知識的內(nèi)容比較多，所以，只要講廣域網(wǎng)，就一定要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識。

　　然后是Internet，是采用網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，主要向人們提供信息，是學(xué)生們非常喜愛，非常了解的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，主要包括信息訪問、信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)接入。Internet是互聯(lián)網(wǎng)，采用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是TCP/IP，因此，本章與TCP/IP協(xié)議有密切聯(lián)系，可以認(rèn)為是TCP/IP協(xié)議內(nèi)容在應(yīng)用層上的繼續(xù)，可以把這2章聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。

　　可見，雖然內(nèi)容多，比較亂，但基本上還是有規(guī)律可循的，這里的順序是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)-局域網(wǎng)-廣域網(wǎng)-Internet-信息網(wǎng)絡(luò)安全，期間，各部分又有幾條分支，這樣，教材的內(nèi)容就不會顯得亂了。當(dāng)然，教材內(nèi)容的組成，還可以以另外的順序，即網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，可以是TCP/IP協(xié)議，那么，以TCP/IP協(xié)議為中心，向下，有廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)和無線網(wǎng)作為底層協(xié)議，向上有Internet作為應(yīng)用，而有的章節(jié)可以作為其他章節(jié)的分支。

　　2.條理性比較差

　　前面已經(jīng)以網(wǎng)絡(luò)類型作為條理進(jìn)行了梳理，然后，又以TCP/IP作為條理進(jìn)行了梳理，因此，條理性差的問題是否就迎刃而解了呢?

　　3.理論性比較強(qiáng)

　　理論性比較強(qiáng)的章節(jié)包括數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)、TCP/IP協(xié)議、廣域網(wǎng)等章節(jié)，基本上是以理論為主。后面的部分章節(jié)，既包括應(yīng)用，也包括一些理論知識，這樣的章節(jié)包括信息網(wǎng)絡(luò)安全、無線網(wǎng)以及Internet，后2者只簡單介紹了很少的理論知識，包括C/S模式以及無線局域網(wǎng)協(xié)議等。

　　雖然感覺理論性比較強(qiáng)，但也貫穿著一條主線，這條主線就是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，如果把協(xié)議的基本概念在第3章了解和掌握清楚了，這個問題也就基本上迎刃而解了。從協(xié)議理論上，主要包括：數(shù)據(jù)通信-通信協(xié)議-協(xié)議分層-協(xié)議體系結(jié)構(gòu)-協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)-OSI網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議-局域網(wǎng)協(xié)議-以太網(wǎng)協(xié)議-廣域網(wǎng)協(xié)議-TCP/IP協(xié)議-無線協(xié)議-網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議等。

　　協(xié)議的核心是TCP/IP協(xié)議，是統(tǒng)領(lǐng)全局的，是整本書的主線，別的協(xié)議都可以作為這個協(xié)議的子協(xié)議。廣域網(wǎng)協(xié)議、局域網(wǎng)協(xié)議以及無線網(wǎng)協(xié)議作為TCP/IP協(xié)議的底層協(xié)議，即網(wǎng)絡(luò)接口協(xié)議;TCP/IP協(xié)議章節(jié)中的應(yīng)用層，以及Internet是TCP/IP協(xié)議的應(yīng)用層協(xié)議，在信息網(wǎng)絡(luò)安全一章中也討論了協(xié)議，是從安全協(xié)議的角度討論協(xié)議;在網(wǎng)絡(luò)組建基礎(chǔ)一章，針對不同的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也討論了不同的協(xié)議分層，比如集線器是網(wǎng)絡(luò)層設(shè)備，交換機(jī)是鏈路層設(shè)備，路由器是網(wǎng)絡(luò)層設(shè)備等。

　　4.涉及復(fù)雜的通信技術(shù)

　　通信本身就是一門復(fù)雜的技術(shù)，有專門的專業(yè)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，本來計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就比較復(fù)雜，再加上復(fù)雜的通信技術(shù)，因此，很多讀者都感覺，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很難學(xué)習(xí)。其實，可以這樣來理解，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的確需要學(xué)習(xí)和了解通信技術(shù)，通信是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)，但是，如果不需要學(xué)習(xí)廣域網(wǎng)技術(shù)，或者只需對廣域網(wǎng)有一般的了解，并不需要學(xué)習(xí)更多的通信技術(shù)，只要對通信技術(shù)有一般的了解，尤其是對數(shù)據(jù)通信有一般的了解即可，比如數(shù)據(jù)傳輸基本概念，交換的概念，多路復(fù)用基本概念和差錯控制等。

　　5.解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)困難的方法

　　由此可見，分類、協(xié)議可以解決知識凌亂的問題，可以解決條理性的問題，而這些，正是教材中的主要內(nèi)容，掌握這些內(nèi)容，按照這樣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，問題就可以得到解決。

　　學(xué)好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的注意事項

　　1.理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合，軟件與硬件的結(jié)合，通信子網(wǎng)與資源子網(wǎng)的結(jié)合，這樣來理解，可以減少網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的難度。這也是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層的基本知識原點，即網(wǎng)絡(luò)為什么要分為通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)，因為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由通信與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的。分為2個子網(wǎng)后，問題變簡單了。進(jìn)一步，還可以繼續(xù)分層，把通信子網(wǎng)分為2層或者3層，即物理層、鏈路層和網(wǎng)絡(luò)層;再把資源子網(wǎng)分為2層，即傳輸層和應(yīng)用層。

　　網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件的結(jié)合，這樣的概念理解也是很重要的，比如互聯(lián)網(wǎng)，是由路由器和IP協(xié)議相結(jié)合產(chǎn)生的，路由器是其硬件，而IP協(xié)議是其軟件。

　　網(wǎng)絡(luò)的組成還要注意的是，不同類型的網(wǎng)絡(luò)，有不同的組成方式，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，因此，要分別介紹網(wǎng)絡(luò)的組成，不能籠統(tǒng)地談計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也有類似情況，局域網(wǎng)，廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍和模式都是不同的。

　　2.如何學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

　　分層理論，把協(xié)議分層，可以減少分析的難度，分層，以及模塊化是計算機(jī)技術(shù)的重要分析方法。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)首先分為通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)2層，進(jìn)一步再把通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)繼續(xù)分層。事實上，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與層有關(guān)，比如集線器、以太網(wǎng)交換機(jī)和路由器都是不同層的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。TCP/IP與層有關(guān)，比如IP層，傳輸層和應(yīng)用層。網(wǎng)絡(luò)安全與層有關(guān)，比如應(yīng)用層、傳輸層、網(wǎng)絡(luò)層和鏈路層都有相應(yīng)的安全協(xié)議。

　　3.了解網(wǎng)絡(luò)分類的重要性

　　可以更好地幫助讀者理清思路，不至于在頭腦中如同一團(tuán)漿糊。如按照地域分類，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng);按照介質(zhì)分類，包括銅網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無線網(wǎng);按照應(yīng)用分類，包括局域網(wǎng)應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。

　　4.一定要學(xué)習(xí)好TCP/IP協(xié)議

　　底層是局域網(wǎng)，廣域網(wǎng)或者無線網(wǎng)，然后是IP層，用于組成邏輯的，完整的網(wǎng)絡(luò)，上述完成了通信子網(wǎng)的功能。TCP完成應(yīng)用進(jìn)程間的通信，應(yīng)用層完成應(yīng)用。學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)TCP/IP協(xié)議，因為只有采用了TCP/IP這個完整協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)才稱得上是真正的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，因此，學(xué)習(xí)好TCP/IP協(xié)議，理解了TCP/IP協(xié)議的內(nèi)涵，也就真正地理解了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中常用的術(shù)語

　　1.廣播方式

　　傳統(tǒng)局域網(wǎng)采用廣播方式，這樣才能理解共享介質(zhì)訪問控制，理解以太網(wǎng)的沖突域，理解用集線器組網(wǎng)性能比較差，正被逐漸淘汰，理解以太網(wǎng)交換機(jī)對于局域網(wǎng)發(fā)展的重要性，因為廣播方式屬于傳統(tǒng)局域網(wǎng)，交換機(jī)組網(wǎng)屬于交換型局域網(wǎng)，是以太網(wǎng)發(fā)展的里程碑，分水嶺。除此之外，在MAC層或者在IP協(xié)議中，還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)廣播，因為，廣播方式簡單，適合于分發(fā)信息，比如多媒體廣播，會議電視信息分發(fā)等。

　　2.交換

　　廣域網(wǎng)采用交換，分組交換是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中非常重要的技術(shù)，是核心技術(shù)，是代表性的技術(shù)。局域網(wǎng)開始采用廣播，后來，也采用交換，但是與廣域網(wǎng)的交換不同，廣域網(wǎng)是在網(wǎng)絡(luò)層，對于分組進(jìn)行交換，局域網(wǎng)是在MAC層，對MAC幀進(jìn)行交換。實際上，互聯(lián)網(wǎng)也要交換，分組在路由器不同端口間進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，也可以看做是交換，只不過人們習(xí)慣稱為分組的存儲轉(zhuǎn)發(fā)?？梢?，交換的概念對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來說是非常重要的，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)離不開交換。

　　3.點對點和端到端

　　點對點有2個含義，一是相對于廣播來說的，數(shù)據(jù)傳輸只針對某個結(jié)點的通信，廣域網(wǎng)一般采用點對點方式，路由后，選中一條鏈路，然后數(shù)據(jù)傳往地址所指出的目的結(jié)點(不傳往別的結(jié)點)。另外一個是相對于端到端來說的，這里的點對點是指，數(shù)據(jù)傳輸是逐點進(jìn)行傳輸?shù)模说蕉藙t是指，數(shù)據(jù)傳輸一般不通過中間結(jié)點(不是逐點)，或者中間結(jié)點不進(jìn)行處理，比如傳輸層的數(shù)據(jù)傳輸就是在應(yīng)用程序之間，通過端到端的方式進(jìn)行傳輸，因為中間結(jié)點沒有傳輸層，不能進(jìn)行處理，也沒有必要進(jìn)行處理。而網(wǎng)絡(luò)層，鏈路層的數(shù)據(jù)傳輸均是點對點傳輸。

　　4.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式

　　網(wǎng)絡(luò)的最終目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用離不開網(wǎng)絡(luò)通信的雙方，那么通信雙方是什么關(guān)系?他們之間如何相互作用?在TCP/IP協(xié)議中指出，他們的關(guān)系是客戶/服務(wù)器(C/S)模式，C/S模式是用來描述通信雙方間相互作用方式的。認(rèn)為，C與S之間是通信雙方的關(guān)系，在通信中，雙方不可能同時發(fā)起通信，總有一方首先發(fā)起通信，另外一方響應(yīng)通信，規(guī)定，發(fā)起通信的一方為客戶C，發(fā)起通信后，響應(yīng)通信的一方為服務(wù)器。由此，C/S模式也成了編寫涉及通信的軟件的模式，還有一種模式是B/S模式，其中的B是瀏覽器，S是WEB服務(wù)器，這種模式是目前軟件編程的基本常用模式。

　　5.自底向上與自頂向下

　　網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是分層的，在對分層的協(xié)議進(jìn)行分析時，可以采用自底向上的方式，也可以采用自頂向下的方式。自底向上是從物理層開始進(jìn)行分析，一直到應(yīng)用層;而自頂向下是從應(yīng)用層開始分析，一直到物理層。過去，人們經(jīng)常采用自底向上的方法，而現(xiàn)在采用自頂向下的方法比較多。

　　6.什么才是真正的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?

　　只有采用了TCP/IP完整協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)才能稱為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，比如Internet，而局域網(wǎng)，廣域網(wǎng)等都屬于計算機(jī)通信網(wǎng)，屬于通信子網(wǎng)，是用來進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)?，尤其是廣域網(wǎng)，主要功能是用于數(shù)據(jù)傳輸，局域網(wǎng)的概念則可以包含通信子網(wǎng)，也可能某種網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用就是采用局域網(wǎng)模式，但這樣的模式，高層目前也都采用TCP/IP協(xié)議，并且如果要上網(wǎng)，也必須采用TCP/IP協(xié)議，即屬于互聯(lián)網(wǎng)，因此，一般所說的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)均是指采用TCP/IP協(xié)議的互聯(lián)網(wǎng)，比如Internet。

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的建議

　　1.通讀教材

　　學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的時候，切記不要太注重細(xì)節(jié)，要從整體上認(rèn)識和了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這樣就要通讀教材，看看教材是如何寫的，為什么要這樣寫，章節(jié)的順序為什么是這樣而非那樣，作者的寫作目的是什么。

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　　整體了解教材，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，常看目錄，可以了解教材的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)課程的知識體系，教材的結(jié)構(gòu)，教材的主要內(nèi)容，做到整體上，全面了解和認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。常看目錄，可以使讀者不至于陷入某些具體的，局部內(nèi)容中去，可以跳出圈子，冷眼看計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程。目錄體現(xiàn)了作者的思路，作者的目的，知道作者究竟要告訴讀者什么，使讀者目標(biāo)明確，思路清晰，才能更好地學(xué)好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。

　　3.協(xié)議的層次

　　一般的教材基本上按照協(xié)議層次寫，可以理解為按照TCP/IP協(xié)議的層次寫，局域網(wǎng)、無線網(wǎng)和廣域網(wǎng)都是底層協(xié)議，Internet是應(yīng)用層協(xié)議，第5章再詳細(xì)、具體地討論IP層協(xié)議和傳輸層協(xié)議，這不是在按照TCP/IP的協(xié)議層次嗎?但也有分類的因素，一般是按照地域文類，即局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，這樣的、按照地域分類也可以理解為按照應(yīng)用，即按照局域網(wǎng)應(yīng)用來分類，和按照互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用來分類。

　　4.教材的寫法與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)

　　教材的寫法與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是兩回事，不一定非要按照教材的順序?qū)W習(xí)網(wǎng)絡(luò)。先學(xué)習(xí)一些計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識，提高感性認(rèn)識，然后再學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論，學(xué)起來的效果就會好些。

　　(1)比如體系結(jié)構(gòu)在第3章，但是可以靠后些學(xué)習(xí)。

　　(2)局域網(wǎng)組建雖然比較靠后，但可以放在前面來學(xué)習(xí)，比如網(wǎng)線制作。學(xué)會網(wǎng)線制作以后，就可以練習(xí)把2臺計算機(jī)通過一根交叉的雙絞線連接起來，然后用Ping命令測試網(wǎng)絡(luò)連接是否通暢，如果不通暢，即是網(wǎng)線沒有制作好。這里既了解了如何建設(shè)一個最簡單的局域網(wǎng)，又學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的概念，學(xué)習(xí)使用了命令，知道了命令提示符。

　　(3)操作系統(tǒng)也是這樣，可以在最開始的時候?qū)W習(xí)，因為學(xué)生對于操作系統(tǒng)是比較了解的，起碼對于Windows XP和Windows 7是非常熟悉的，以此為基礎(chǔ)，可以很容易學(xué)會Windows Server 2003。

　　(4)Internet也如此，因為學(xué)生對Internet是再熟悉不過的，過去一般都上過網(wǎng)，上過QQ空間，上過校內(nèi)，對于網(wǎng)站的概念都比較熟悉，這樣，在學(xué)習(xí)Internet的時候就會感覺很親切，能夠提起學(xué)習(xí)的興趣，尤其在學(xué)習(xí)Internet信息發(fā)布的時候，對于基本概念可以不必做太多的介紹。

　　緊接著可以討論WWW技術(shù)，介紹WEB技術(shù)，介紹網(wǎng)頁的概念，介紹HTML語言，介紹C/S客戶與服務(wù)器模式，介紹端口，介紹HTTP協(xié)議以及URL統(tǒng)一資源定位器。事實上，此時已經(jīng)涉及到了TCP/IP協(xié)議的基本概念，涉及到了應(yīng)用層，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)TCP/IP協(xié)議，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)打下了基礎(chǔ)。

　　5.整個教材的架構(gòu)

　　教材的架構(gòu)是：底層協(xié)議，包括廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)和無線網(wǎng)，TCP/IP協(xié)議，局域網(wǎng)知識體系，包括協(xié)議原理，操作系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)組建，最后是信息網(wǎng)絡(luò)安全。架構(gòu)如此，但章節(jié)的順序并不需要必須如此，這是需要注意的。