每周高中文科學習方法有哪些
高中文科學習方法有哪些?對于文科生來說學好文科是很重要的,因為文科占了考試中的一般分值,以下是學習啦小編分享給大家的高中文科學習方法的資料,希望可以幫到你!
高中文科學習方法
1.加強理解,融會貫通
有人認為,文科主要靠死記硬背,這其實是錯誤的。因為文科考題也有許多是理解與應用的。因此,同學們在學習時應該切記死記硬背,應該理解著記憶。先把基本概念、基本理論弄懂,看清楚它背后隱含的東西,理解清楚前后關系、因果關系,并加以融會貫通。然后把它們串起來多角度、多層次的思維和理解。這樣記憶起來也容易的多。
2.增加閱讀,培養(yǎng)興趣
學習文科,應該增加讀和學習相關的書、報紙和雜志。開拓知識面。培養(yǎng)對學習的興趣。文科的學習有時是可以從不知不覺中到自知自覺中轉(zhuǎn)化的。興趣也可以慢慢產(chǎn)生的。
3.提高興趣,樹立信心
在理解的基礎上我們就會產(chǎn)生興趣,只有對所學的知識產(chǎn)生興趣,感到自己的每一點進步,才能樹立起學好文科的信心。有了興趣產(chǎn)生了信心,就會產(chǎn)生信心,激發(fā)學習的熱情。
4.加強復習,提高毅力
孔子曰:“學而時習之,不亦樂乎。”“溫故而知新。”都說明復習的重要性。我們經(jīng)常把學過的知識放在一邊,不求甚解。如果我們能夠提高學習的毅力,做到經(jīng)常復習。我們的學習效果一定能夠更好。
高中文科地理學習方法
一、理解與記憶相結(jié)合
高中地理中的自然地理有地球與地圖、自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動與能量交換(巖石圈、大氣運動與天氣氣候、水循環(huán)與洋流)、自然地理環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境與人類活動等,這部分內(nèi)容偏重于理解。特別是在地球宇宙環(huán)境中,地方時區(qū)時的計算、太陽直射點的移動、太陽高度角的計算及應用、晝夜長短的變化、大氣的運動、洋流、等值線圖等內(nèi)容尤其需要理解,需要運用邏輯思維。只有理解了其中的原理規(guī)律,才能在解題過程中靈活運用。同時,需要多做練習,重視解題過程、解題思路,加深理解所學知識。
在高中地理中,人文地理和區(qū)域地理部分如:人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動、世界地理、中國地理等應側(cè)重于記憶,但并不是死記硬背,而是在理解的基礎上記憶。在記憶的基礎上,要多總結(jié)、歸類,形成自己的看法,學會運用觀點,結(jié)合實際,進行評價反思。
二、注重地圖的閱讀和使用
種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理學科區(qū)別于其他學科的突出特點。地圖是學習地理必不可少的工具,是地理學習的根本。“沒有地圖就沒有地理學”,教學時需要將地圖和知識點相結(jié)合,使學生掌握正確的讀圖方法,培養(yǎng)良好的讀圖習慣。
地圖和知識點相結(jié)合。
地理離不開地圖,學生平時需要多看地圖,將知識點與地圖結(jié)合,并逐一在圖中查找、落實,把地圖印在腦子里,并在圖上再現(xiàn)知識。這樣,在解答地理問題時,頭腦中就會有清晰的地圖,可以有效地提取需要的信息,從容作答。如:在學習氣候類型的成因分布時將知識點與氣壓帶、風帶分布圖與氣候類型的分布圖聯(lián)系在一起,進行比較分析,學習起來,就比較容易。
掌握正確的讀圖方法,培養(yǎng)良好的讀圖習慣。
分析近幾年的高考試題,每年的高考中都有二、三十幅地圖,基本上每條題目都用到圖。學生要掌握正確的讀圖方法,培養(yǎng)良好的讀圖習慣。
第一步:分類。拿到一幅地圖,首先要進行分類,分析判讀這是一幅什么圖。如:光照圖、地形剖面圖、景觀圖、等值線圖。只有對圖作出準確的判斷,才更易解題。
第二步:讀圖。讀圖要注意先后順序。首先看圖名,這是一幅什么圖,哪個地區(qū)的圖等;其次看圖例,如:比例尺、指向標。如,2010年廣東省高考題:從1971-2000年甲乙兩地各月氣溫與降水分布圖中,判斷氣候類型,把曲線設計為降水,柱狀設計為氣溫。很多學生沒有認真看圖例,按照平時的慣性思維,把曲線認定為氣溫,柱狀認定為降水,造成不必要的失分;最后看圖,這個時候需要仔仔細細地研究圖,不漏掉任何信息。
第三步:用圖。把跟這幅圖相關的知識點在腦中反映出來,結(jié)合題目,找到有效的信息進行分析解答。
如,拿到一幅洋流方面的圖,腦中就要反映出有關洋流的知識點:洋流的分布規(guī)律、洋流的性質(zhì)、洋流的成因、洋流的地理意義等,找到與題目相關的知識點,再跟題目相結(jié)合,分析解答。
三、掌握一定的解題技巧
掌握一定的解題技巧,有助于學生減少非智力因素的失分。高考題型分為選擇題和綜合題,解決選擇和綜合題的方法有所區(qū)別。
(一)選擇題的解題技巧
對那些地理比較薄弱的學生來說,地理選擇題尤為重要,因為選擇題為考生圈定了一個思考范圍和選擇范圍。
1.肯定法。
運用學過的知識可以直接選出來,多考查記憶性知識,必須看完所有選項再選擇。
如:2011上海春季高考題。當我國西部地區(qū)河流普遍處于枯水期時,通常會出現(xiàn)的地理現(xiàn)象(?搖)
A.地中海沿岸地區(qū)炎熱干燥?搖?搖?搖?搖B.巴西南部熱帶草原炎熱干燥
C.北印度洋季風洋流呈逆時針方向流動?搖?搖?搖?搖D.澳大利亞大陸晝短夜長
答案C。通過分析題干得出,此時是北半球冬季,南半球夏季,可以直接把C答案選出來。
2.排除法。
如果選項羅列地理事物或現(xiàn)象比較多,就可以先將選項與題干對照,排除掉明顯錯誤的選項,再看答案是否前后矛盾。這樣可以降低難度,縮小范圍,減少錯誤。
如:圖中箭頭所示為風向,該天氣系統(tǒng)所在位置及名稱為(?搖?搖?搖?搖)
A.南半球,氣旋?搖?搖B.南半球,反氣旋?搖?搖C.北半球,反氣旋?搖?搖D.北半球,氣旋
答案D。通過分析,判斷氣流由四周流向中心為氣旋,可以排除B、C選項,再看氣流的旋轉(zhuǎn)是逆時針,判斷為北半球。
3.優(yōu)選法。
如果選項中有多項合理,但題干中有“最”、“主導”、“第一”等字樣時,就要選擇最合理選項。
4.轉(zhuǎn)換法。
即將條件換成另外一種相同的說法,該說法比其他選項更直接,利于選擇。
5.圖示法。
將比較抽象的內(nèi)容用直觀示意圖表示出來,利于選擇,如太陽直射點移動、晝夜長短變化等題目。
(二)綜合題的解題技巧
首先對問題進行分類,看清題目問的是哪一類問題,如:特征類、評價類等。特征類就需要從自然和人文兩個方面進行分析。自然類型包括位置、氣候、水文、生物等;人文類型包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)特征等。評價類問題常常表述為“作用、意義、影響”等,可從環(huán)境效益、經(jīng)濟效益、社會效益或有利、不利等方面來表述。
其次,在解題過程中要掌握一定的步驟。
第一步看完所有文字、表格、圖,文字要圈出關鍵詞,挖掘圖表中直接和暗含的條件,包括圖例、注記、文字、線條等。分析材料的含義和用意,可以用在什么地方,再將所有能用的條件進行歸納。
第二步審題,通過分析題目中的問題,調(diào)動自己的知識儲備,聯(lián)系平時所學的地理概念和原理,形成解題的思路。
第三步解答,在解答過程中,要聯(lián)系題目給出的條件,逐次表述,要有條理性,解答時,可對知識點逐一編號,這樣就會一目了然。
語文學習的方法
語文是一門大科,占分比重大。同時,語文又是提分最慢的一科。不過,再困難的事情也是有方法的,學好語文都有哪些方法呢?
通常情況下,學習語文的好方法不外乎就是:
多讀,就是反復讀。據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。
強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文,背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然,強記和死記并非同一概念。
勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如爛筆頭”不無道理。