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清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法有哪些

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  清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法1 計(jì)劃管理

  計(jì)劃管理是學(xué)習(xí)時(shí)間上的通盤的計(jì)劃,要遵照計(jì)劃運(yùn)行。每天按部就班,從早晨起床到晚上睡覺期間,非常明確什么時(shí)間干什么,預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、做題、整理錯題,有規(guī)律按計(jì)劃執(zhí)行,每科知識、每個(gè)知識點(diǎn)都在這種環(huán)環(huán)相扣的過程中不斷得到鞏固。由于按部就班,環(huán)環(huán)相扣,習(xí)慣成自然,所以可以在輕松快樂中高效學(xué)習(xí)。

  清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法2.預(yù)習(xí)管理

  很多學(xué)生感覺聽課很累,其實(shí)聽老師講課完全可以輕松不累地聽,這就必須要預(yù)習(xí)。有效預(yù)習(xí)才能有的放矢、有張有弛輕松高效聽課。高考狀元、成績好的都是預(yù)習(xí)的,通過預(yù)習(xí),聽課就輕松了,也就更自信了。

  預(yù)習(xí)就是要找到不懂的地方,也就是聽課的時(shí)候特別要注意的地方,找到不理解的重點(diǎn),聽課就有側(cè)重了,懂的地方聽課的時(shí)候就可以不聽,閉著眼睛就可以了,不懂的地方就警醒了。

  學(xué)習(xí)成績衡量指標(biāo)是班級、年級的排名,要提升排名必須預(yù)習(xí)。僅僅通過預(yù)習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)幾個(gè)月的時(shí)間就足以提升排名,所以預(yù)習(xí)是頭等重要的。

  中央教科所有一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果是這樣的,重點(diǎn)中學(xué)能夠有效預(yù)習(xí)的不到26%,普通中學(xué)不到18%,但是班級前三名,幾乎100%預(yù)習(xí)新課程。

  預(yù)習(xí)要有三個(gè)要素,讀、寫、練,就是閱讀,書寫,練習(xí)。

  三要素的執(zhí)行:

  讀,兩三分鐘讀一遍教材,記錄不懂的地方,預(yù)習(xí)的目的是要形成問題,第二天聽課就會集中注意力到不懂的地方來;

  寫,不懂的要寫在預(yù)習(xí)本上,老師講的時(shí)候就要迅速記錄下來; 練,就是練習(xí),有效預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練一練上,也就是做課后作業(yè)題。不要多做,一、兩道就可以了,如果你會做了,說明預(yù)習(xí)的能力在提高,預(yù)習(xí)有效果。

  這是三個(gè)層次,要逐漸的形成,為了強(qiáng)化,可以采用一個(gè)預(yù)習(xí)管理表監(jiān)督自己,預(yù)習(xí)了劃勾,沒預(yù)習(xí)的劃叉,要不斷強(qiáng)化。

  每門新課的預(yù)習(xí),五到八分鐘就夠了,時(shí)間不用長,不要弄疲倦了。積累下來,預(yù)習(xí)能力提高后,排名也就提高了。例:北京一個(gè)初三的一個(gè)學(xué)生,只是增加了有效的預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)這一項(xiàng),結(jié)果在一個(gè)月之內(nèi),在全年級排名上升了98位。

  清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法3.聽課管理

  聽課是學(xué)生的主業(yè),對聽課的要求概括為三句話:跟老師,抓重點(diǎn),當(dāng)堂懂。 跟老師思路走,預(yù)習(xí)了才能真正的跟上老師的思路,跟上思路了才能抓住重點(diǎn)。 首先是抓公共重點(diǎn),所有學(xué)生都要掌握的重點(diǎn)就是公共重點(diǎn),但重要的是要抓住自己個(gè)性化的重點(diǎn)。

  每個(gè)人對各個(gè)知識點(diǎn)掌握程度是不一樣的,各有各的需求,自己缺什么就抓什么重點(diǎn),一定要有個(gè)性化,要聽懂個(gè)性化的重點(diǎn),當(dāng)堂消化掉。

  據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì):不預(yù)習(xí)的同學(xué)當(dāng)堂弄懂的只在50-60%之間,預(yù)習(xí)的可以達(dá)到80-90%。這就是差別,預(yù)習(xí)太重要了。

  清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法4.復(fù)習(xí)管理

  復(fù)習(xí)管理的核心是想,查,說,就是回想,查漏,復(fù)述。

  回想是在腦子里放電影,“閉目養(yǎng)神”放電影,回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么,這是最好的復(fù)習(xí)方法。四十分鐘的課程完了后,要及時(shí)的回想知識,能想起來的部分,就會終身不忘,想不起來的就是要及時(shí)復(fù)習(xí)或者重頭再學(xué)了,這叫查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)不是翻開書走馬觀花,要找到自己不會的地方,增強(qiáng)記憶。

  不經(jīng)過回想,漏在哪里,缺在哪里,學(xué)生不知道,老師也不知道,但回想就能查漏,才能做到及時(shí)補(bǔ)上。

  回想是聯(lián)合國教科文組織公認(rèn)的最好的復(fù)習(xí)方法。

  說,也就是復(fù)述,找一個(gè)地方對著自己的影子或者鏡子里的自己復(fù)述。聽明白了,不是真明白,說明白了才是真正的明白。堅(jiān)持2-3個(gè)月下來就會發(fā)現(xiàn):記憶力好使了,表達(dá)能力提高了,寫作能力提高了,成績就上去了。上去就下不來了,學(xué)習(xí)就簡單輕松了,閉著眼睛說說就出成績了。

  清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法5.作業(yè)管理

  作業(yè)管理時(shí)間要求:

  要記錄學(xué)習(xí)的時(shí)間,要限時(shí)學(xué)習(xí),不要超過規(guī)定的時(shí)間。 提高學(xué)習(xí)效率,方法要對,知識吸收得怎么樣就看作業(yè)時(shí)間了。限時(shí)要記錄開始的時(shí)間,結(jié)束的時(shí)間,期間要坐得住,要專心致志。

  高考是淘汰式考試,所以要平時(shí)要訓(xùn)練有素,每次越快越好,快而又準(zhǔn)。 計(jì)時(shí)作業(yè)訓(xùn)練一段以后時(shí)間越來越短,效率越來越高。

  作業(yè)管理質(zhì)量要求:

  寫作業(yè)之前需要做到:不復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識不寫作業(yè),不計(jì)時(shí)不寫作業(yè)。作業(yè)寫完了需要做到:作業(yè)寫完要檢查,要小結(jié)。通過小結(jié)要告訴自己得到什么,有什么經(jīng)驗(yàn)。

  清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法6-7 錯題和難題管理

  有了錯題、難題本,就會很好的歸納和總結(jié),考試之前復(fù)習(xí)就會有目的性了。 有了這部分題握在手里就是高分在握。 錯題管理本,從上往下分五部分:

 ?、僭}目;

 ?、谡_答案(如果碰到類似的題不能舉一反三,要更進(jìn)一步查找原因);

 ?、坼e因分析;

 ?、苠e誤類型歸納(是知識盲點(diǎn)的問題,還是審題環(huán)節(jié)的問題,還是答題模式方法的問題);

  ⑤復(fù)習(xí)的次數(shù)。

  要眼熟,每隔一段時(shí)間,要復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候,把答案蓋上,然后嘴里說如何做,然后對答案,一看是正確的,OK ,過去了。

  用錯題本和難題本把你的錯題和難題都管理起來,不放過每一道難題,不放棄每一道難題,夯實(shí)這個(gè)基礎(chǔ),那么可以肯定的是,30%的基礎(chǔ)題,50%中檔題,你100%拿到手,你100%上重點(diǎn)大學(xué),一點(diǎn)問題沒有。

  清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法8 考試管理

  利用丟分統(tǒng)計(jì)表。

  統(tǒng)計(jì)選擇題、填空題、簡答題、分析題等各個(gè)類型的題都錯了多少?丟了多少分,通過這張表來說話,告訴自己在什么題型上有問題,什么知識點(diǎn)需要鞏固,需要提高。

  每個(gè)類型的題錯了多少,丟了多少分?什么題型上有問題,對錯誤原因歸類,哪些是審題出了岔子,哪些是運(yùn)算出了錯誤。

  這樣可以有效通過考試總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。 把錯題抄下來,每隔二十天,再做一次典型題,要說出考了那些知識。要學(xué)會逆向思維,通過題目找出考點(diǎn)。

  考試分基本題和中等難度題、高等難度題。高考是選拔性的,難題是用來選拔學(xué)生的,是最最精華所在。每一道題背后都反應(yīng)的是多個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)貫,是知識的應(yīng)用,是解題能力的體現(xiàn)。

  不僅這些題要會做,而且要讓能夠說出來,這些題考哪些知識點(diǎn),明確題目的設(shè)計(jì)思路。所以當(dāng)你把這一部分題握在手里,熟練掌握,等于把考試時(shí)的高分握在了手里。

  高效學(xué)習(xí)的兩個(gè)條件:良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)能力。

  能堅(jiān)持做到高效學(xué)習(xí)的八大環(huán)節(jié),就把學(xué)習(xí)能力三要素有機(jī)結(jié)合起來了,也就形成了高素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力、高效率的學(xué)習(xí)方法。有了方法,就會有成績,也就不斷積累起了信心。

  在形成高效學(xué)習(xí)方法過程中,要不斷調(diào)整自己的心態(tài),使自己能積極面對自己情緒的波動,想方設(shè)法化解自己內(nèi)心的矛盾和危機(jī),使自己能堅(jiān)強(qiáng)地走過風(fēng)雨見到彩虹。

  愿不愿vs能不能

  目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn),不是能力的問題,是愿望的問題。不是能不能的問題,是愿不愿的問題。強(qiáng)烈的渴望可以幫你實(shí)現(xiàn)一切看似不可能的愿望。

  抱著試一試,看一看,不實(shí)現(xiàn)也沒關(guān)系最好能實(shí)現(xiàn)的心態(tài),鐵定是實(shí)現(xiàn)不了的。任何比較遠(yuǎn)大的愿望的實(shí)現(xiàn)莫不是全力以赴的結(jié)果。

  你認(rèn)為自己行和不行,事實(shí)都會證明你是完全正確的。

  能力為渴望而生

  沒有哪種能力不是為了某個(gè)目標(biāo)存在的,沒有任何一種能力不是為了某種渴望而生成并成長的。

  沒有目的的能力是不存在的。沒有哪個(gè)作家不具備很強(qiáng)的寫作能力。作家不是因?yàn)閷懽髂芰?qiáng)才成為了作家,而是想成為作家才訓(xùn)練發(fā)展出了很強(qiáng)的寫作能力。

  同樣道理,沒有哪個(gè)學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)才成為好學(xué)生的,而是想成為好學(xué)生才使他學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的?;蛘咴贀Q個(gè)方式舉例,沒有那個(gè)游客萬里迢迢到了埃及才想起游覽金字塔的,而是他為了游覽金字塔才去埃及的。

  想看金字塔在前,去埃及在后。

  目標(biāo)和能力,目標(biāo)在前,能力在后。能力為目標(biāo)而生。羚羊不是善于奔跑,而是為了躲避獅子的捕獵才不得不奔跑,奔跑的能力為了活命而生;運(yùn)動員為了成為冠軍而努力訓(xùn)練自己的能力,能力為了奪冠而生,而非天生有奪冠的能力。

  有了鐵定的目標(biāo),就鐵定能發(fā)展出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。

  強(qiáng)化前進(jìn)的思維模式

  如何強(qiáng)化自己向著目標(biāo)積極快樂前進(jìn)?第一,要把向前作為一種巨大的榮耀和享受;第二,要把退縮作為一種巨大的恥辱和痛苦。

  享受和痛苦都可以通過我們的思維來構(gòu)造。不斷在思維觀念中強(qiáng)化前進(jìn)是巨大的榮耀和享受,是巨大的快樂的條件反射;同時(shí),不斷在思維觀念中強(qiáng)化退縮是巨大的恥辱,是巨大的痛苦的條件反射。

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