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少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有哪些

時(shí)間: 欣怡1112 分享

少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有哪些

  在日趨嚴(yán)重的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下,讓孩子不輸在起跑線已經(jīng)成了各位家長(zhǎng)的共識(shí),讓孩子多掌握一門(mén)外語(yǔ),就等于多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。那么少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!

  少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

  0~2歲寶寶語(yǔ)言如何啟蒙?

  關(guān)鍵是要感受不同語(yǔ)音、音素、人種。一方面是開(kāi)闊視野,一方面是鍛煉孩子聽(tīng)力的敏感度??梢詭Ш⒆拥接型鈬?guó)小朋友的地方去玩,讓孩子感受到:這個(gè)小朋友是黑頭發(fā)的,這個(gè)小朋友是金色頭發(fā)、藍(lán)色眼睛的。他是那樣子叫媽媽的,我是這樣子叫媽媽的,讓他知道不同人說(shuō)話的方式不一樣。

  要的是讓孩子適應(yīng)環(huán)境,通過(guò)眼睛、耳朵,還有嘴巴。讓他感受不同人種、語(yǔ)言、食物等等,未來(lái)孩子的適應(yīng)性才更強(qiáng)。

  3~4歲寶寶學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵點(diǎn)?

  強(qiáng)調(diào)興趣的激發(fā),通過(guò)有效地互動(dòng),進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)。

  首先,興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個(gè)勁兒?jiǎn)柡⒆樱?ldquo;這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō),那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)?”一路上都在問(wèn),孩子非常抵觸。其實(shí),這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們?nèi)绻倖?wèn):這個(gè)書(shū)叫什么,這個(gè)桌子叫什么,不斷地重復(fù),實(shí)際上在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào),就是書(shū)是Book,電腦是Computer,從小他腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ),英語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)照的,而不是直接建立英語(yǔ)思維,同時(shí)還損害了孩子的興趣。

  另外,還有語(yǔ)感的培養(yǎng),如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。3、4歲的時(shí)候,可以做得稍微刻意一點(diǎn)。如大家都知道要看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片,聽(tīng)英語(yǔ)兒歌,很多人也開(kāi)始這樣做了。選動(dòng)畫(huà)片和書(shū)也是有講究的,一定要有節(jié)奏,最好能簡(jiǎn)單一點(diǎn),比如說(shuō)英文書(shū)一頁(yè)就幾行字。很多英文版書(shū)都比較押韻,而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開(kāi)始家長(zhǎng)讀的時(shí)候,孩子會(huì)跟你讀,讀幾遍,你停頓一下,孩子也能跟著說(shuō)出來(lái)。這樣的書(shū)就比較好。

  5~6歲寶寶如何學(xué)英語(yǔ)?

  這一時(shí)期要初步培養(yǎng)自然拼讀能力,能音、形、義簡(jiǎn)單結(jié)合,建立早期閱讀興趣。

  到了幼兒園階段,可以進(jìn)行一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽(tīng)起來(lái)可能有一點(diǎn)點(diǎn)“學(xué)術(shù)”,但家長(zhǎng)如果知道拼音的話,應(yīng)該也能理解這個(gè)意思。英文就像咱們中文的拼音一樣,絕大多數(shù)單詞都可以拼出來(lái),所以,這時(shí)我們可以幫孩子練習(xí)拼讀能力,實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的見(jiàn)詞能讀,聽(tīng)音能寫(xiě)。

  我不太建議讓3~4歲孩子去拼寫(xiě),這時(shí)候僅僅讓他能夠簡(jiǎn)單地做到音和義能夠結(jié)合就可以了,5~6歲開(kāi)始知道怎么寫(xiě)比較合適。另外,就是閱讀興趣的建立。如果說(shuō)早些時(shí)候還只是激發(fā),那么這時(shí)必須要開(kāi)始讓孩子建立一種閱讀興趣了,也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書(shū)了。

  6歲以后的孩子學(xué)英語(yǔ),要注意什么?

  平和對(duì)待孩子英語(yǔ)語(yǔ)法干擾期、學(xué)習(xí)曲線上升期。

  6歲的寶寶一般都會(huì)說(shuō)一些英文了,但說(shuō)的時(shí)候,因?yàn)榄h(huán)境不夠,肯定會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法干擾期。比如會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等等,這些都沒(méi)關(guān)系,都可以通過(guò)日后的其他活動(dòng)或游戲去改正。

  另外,要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的曲線上升期。4~5歲是一個(gè)上升,6~8歲是一個(gè)平線。這時(shí)候在積累,不能放棄。8歲開(kāi)始再往上又有一個(gè)飛躍。所有人學(xué)英文,包括成人學(xué)英文的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)曲線上升的情況。比如,他的口語(yǔ)一直是某個(gè)水平,猛然間好像就有了提高,這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)有積累。要不斷地重復(fù)和積累。才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變。當(dāng)然,這里說(shuō)的是一個(gè)整體的規(guī)律,不同的人會(huì)有所差異。

  這時(shí)希望孩子能夠廣泛閱讀,對(duì)閱讀內(nèi)容充分地理解,保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。

  父母英語(yǔ)不好,怎么給孩子創(chuàng)造輕松的英語(yǔ)環(huán)境?

  爸爸媽媽自己的英文不好也不要緊,可以借助專門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的多媒體工具,像全英文的VCD、圖書(shū)等,也可以借助一些英文貼紙,給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子在生活中感受到英語(yǔ)的韻律以及用處。

  如果你覺(jué)得自己的英文水平差,不妨讓孩子充當(dāng)你的“小英語(yǔ)教師”,告訴孩子自己不會(huì)的地方。其實(shí)父母積極的學(xué)習(xí)心態(tài),本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種正向的鼓勵(lì)和影響。在當(dāng)小老師的過(guò)程中,也能激發(fā)孩子自身學(xué)習(xí)的興趣和成就感,從而保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。語(yǔ)言不太好的家長(zhǎng),千萬(wàn)不要讓孩子死記硬背。

  為什么孩子一聽(tīng)學(xué)英語(yǔ)就不高興呢?

  不要讓學(xué)英語(yǔ)成為負(fù)面反射。很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“那兒有英文CD,學(xué)英文去,別在這兒瞎鬧!”孩子就會(huì)感覺(jué)到,只要他不聽(tīng)話了,媽媽就讓他說(shuō)英文。這種條件反射是不對(duì)的。

  睡覺(jué)的時(shí)候、游戲的時(shí)候、不乖的時(shí)候,覺(jué)得這個(gè)孩子很淘的時(shí)候給他放英語(yǔ)聽(tīng),我覺(jué)得這些都是不對(duì)的。英語(yǔ)應(yīng)該是在他情緒最好的時(shí)候聽(tīng)。比如,媽媽上班一天回來(lái),跟他玩的第一個(gè)游戲是英語(yǔ)游戲,讓他對(duì)英語(yǔ)有一種美好的期待。

  最科學(xué)的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

  缺什么?

  我們最缺的是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書(shū)、交流機(jī)會(huì)都非常少,因此,在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行,但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽(tīng),可以邊玩邊聽(tīng)。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成,會(huì)為孩子打下良好的語(yǔ)言認(rèn)知能力和語(yǔ)音意識(shí)。

  聽(tīng)什么?

  歌曲、童謠和故事都可以,在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫(huà)片。

  漢語(yǔ)翻譯要不要?

  建議家長(zhǎng)不要把英語(yǔ)翻譯成中文,這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾,是負(fù)荷。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書(shū)時(shí),一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。同時(shí),語(yǔ)言的對(duì)話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行,有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜,可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容,而非讀一句英文翻譯一句中文。

  何時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)?

  越小的孩子越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì)更好聽(tīng),但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。中國(guó)孩子應(yīng)在講好漢語(yǔ)后,把漢語(yǔ)發(fā)音講清楚之后,再來(lái)教他們英語(yǔ)。而我個(gè)人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語(yǔ)。而非學(xué),正式的學(xué)習(xí),不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài),用孩子感興趣的方式,就可以用英語(yǔ)影響他們。

  漢語(yǔ)的重要性

  漢語(yǔ)培養(yǎng)的是孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平,可以應(yīng)用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。很多家長(zhǎng)追風(fēng)英語(yǔ)卻忽略了我們中文的美妙,其實(shí)是適得其反的。因?yàn)檎Z(yǔ)文是任何學(xué)科的基礎(chǔ),同樣是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂(lè)于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力,都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必備的。

  孩子怎么就不說(shuō)英語(yǔ)呢?

  這是因?yàn)檫€是聽(tīng)的不多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,事實(shí)上,聽(tīng)作為語(yǔ)言的輸入是前提,而說(shuō)是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對(duì)孩子更難。輸入的刺激不夠,就不會(huì)形成一種自主說(shuō)的意識(shí)。有可能你聽(tīng)了半年孩子什么都不說(shuō),但某天會(huì)突然爆發(fā)!就跟孩子叫第一聲媽媽一樣,他是聽(tīng)了成千上萬(wàn)次才模仿出了第一聲媽媽。所以,說(shuō)是由聽(tīng)的積累,達(dá)到質(zhì)的飛躍。

  幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

  怎么聽(tīng)?可以在寶貝們玩時(shí),吃飯時(shí)放英語(yǔ)兒歌,適合的英語(yǔ)歌曲,故事。

  怎么說(shuō)?在看英文卡通時(shí),和寶貝們一起重復(fù)電視里卡通角色說(shuō)的。鼓勵(lì)多和外國(guó)人說(shuō)話

  怎么讀?跟著CD大聲讀。

  怎么學(xué)?在各種游戲中學(xué)。常見(jiàn)游戲:字母游戲:找字母,排順序,字母組詞,卡片游戲:找卡片,猜少了什么卡片,猜卡片,動(dòng)作表演游戲:看圖做動(dòng)作,以不同動(dòng)作來(lái)到正確卡片前,競(jìng)賽游戲:釣魚(yú)(釣指定卡片),龜兔賽跑,實(shí)踐與手工游戲:畫(huà)出所學(xué)事物,做出指定事物,娛樂(lè)游戲:盲人摸象,老狼,幾點(diǎn)鐘了?故事游戲,利用精彩有趣的游戲吸引孩子。

  二是生活英語(yǔ)化,現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng),多少都有一些英語(yǔ)基礎(chǔ),在生活中能用的時(shí)候就盡量地用。有些家長(zhǎng)怕自己的英語(yǔ)水平不高,給孩子找家教,放原聲電影,其實(shí),父母的語(yǔ)言孩子更容易接受,孩子的英語(yǔ)是在生活中“習(xí)”得的,而不是“學(xué)”來(lái)的,在生活中滲透很重要。

  三是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確,家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí)不要求多,要求準(zhǔn),有把握的要多說(shuō),自己拿不準(zhǔn)的不要亂說(shuō)。因?yàn)楹⒆邮窍热霝橹鳎?xí)慣形成就不好改。

  四是選擇合適的教材,孩子用的教材圖文并茂,活潑有趣,內(nèi)容上適合孩子的需要,單詞、句子都是是生活中常見(jiàn)。 還有一點(diǎn)很重要就是要多鼓勵(lì),不管說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò),對(duì)要對(duì)寶貝們的嘗試一番表?yè)P(yáng)。

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