初二應(yīng)該要怎樣學(xué)語(yǔ)文才好
初二應(yīng)該要怎樣學(xué)語(yǔ)文才好
初二學(xué)生想要學(xué)好語(yǔ)文首先要找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,一起來(lái)看看初二學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么方法吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!
初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一、突破基礎(chǔ)知識(shí)
要想學(xué)好言語(yǔ)文,提高自己的語(yǔ)言能力,就要有扎實(shí)的文字基礎(chǔ),基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最注重平時(shí)的積累和記憶,如果我們能夠在日常的學(xué)習(xí)中注意積累基礎(chǔ)知識(shí),并善于記憶它們,那么在語(yǔ)文考試中,就會(huì)感到得心應(yīng)手,成績(jī)自然也會(huì)提高。
(一)、平常的學(xué)習(xí)中,注重積累知識(shí)
在日常的學(xué)習(xí)中,除了課堂筆記本之外,最好在準(zhǔn)備一個(gè)隨身記錄的筆記本,它能在積累基礎(chǔ)知識(shí)方面發(fā)發(fā)揮重要的作用。一般來(lái)說(shuō),在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或是考前的總結(jié)中,你可以把這些歸納好的知識(shí)記錄在隨身筆記本上,這樣即便于總結(jié),又能方便你平時(shí)的復(fù)習(xí)。
另外,除了要在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考前作總結(jié),在考試之后,也有必要對(duì)試卷進(jìn)行仔細(xì)的歸納,把其中你認(rèn)為有用的知識(shí)或是自己出錯(cuò)的地方記下來(lái)。對(duì)試卷進(jìn)行歸納和細(xì)致的分析,實(shí)際上是一次非常難得的提高的機(jī)會(huì)。因?yàn)榭荚嚤旧砭褪菍?duì)你的檢查和總結(jié),它可以告訴你平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏洞,讓你正確認(rèn)識(shí)自已。每隔一段時(shí)間我們就要對(duì)其進(jìn)行整理和總結(jié),把它們分門別類歸納在一起,并根據(jù)語(yǔ)文課本上的思路對(duì)其進(jìn)行梳理,這樣做有助于對(duì)積累起來(lái)的知識(shí)進(jìn)行消化吸收,使它們真正成為你自己的知識(shí)。另處,筆記做得工整、有條理,自己才喜歡看、才賞心悅目,這也能有效地提高學(xué)習(xí)效率。
(二)、注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶
僅僅把基礎(chǔ)知識(shí)做了歸納和總結(jié),它們還不能在你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。你必須將它們完整的背誦下來(lái)、永久地記住,這些知識(shí)才會(huì)變成你自己知識(shí)、能力和修養(yǎng),才是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的最終目的。
第一、線索法。如果是一篇敘文,我們可以利用文章的線索來(lái)記憶。在背誦之前,先把這段文章分析一下,理清文章的結(jié)構(gòu)層次,明確它的內(nèi)在在邏輯關(guān)系,然后把結(jié)構(gòu)層次提取出來(lái)作為記憶線索,形成記憶網(wǎng)絡(luò)。
第二、串連法。如果文章太長(zhǎng),讀一遍需要很長(zhǎng)的時(shí)間,你千萬(wàn)不要一下子就從頭到尾地讀和記,我們的大腦不可能一下子記住那么多內(nèi)容,最后再把各部分串連起來(lái)。如背《春》這篇課文,可先背熟“春草圖”。再背熟“春花圖”,然后是“春風(fēng)圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。最后把這幾幅畫(huà)串連起來(lái),使背誦一氣呵成。
第三、支點(diǎn)法。支點(diǎn)法就是把文章中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn),記住這些也就記住了文章的筋骨,然后你再補(bǔ)充其他的內(nèi)容。
第四、欣賞想象法。有的文章文筆優(yōu)美,使人常常為之陶醉。如《愛(ài)蓮說(shuō)》、《春》等,從這些優(yōu)美的描寫(xiě)中,我們可以體會(huì)荷花高貴的氣質(zhì)、春天誘人的風(fēng)景。在背誦這些文章時(shí),不訪發(fā)揮自己的想象力,在頭腦中勾畫(huà)一幅荷花圖或是春天的場(chǎng)景,幫助自己體會(huì)文章的意境,從而輔助記憶。
二、提高閱讀能力
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和提高。一方面,我們要通過(guò)閱讀更好地了解語(yǔ)言習(xí)慣,掌握文章大義;另一方面,通過(guò)閱讀可以檢驗(yàn)我們基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)成果,是查漏補(bǔ)缺、積累知識(shí)的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閱讀包括兩大部分,一是現(xiàn)代文的閱讀,它能陶冶我們的情趣、培養(yǎng)我們的文字能力;二是文言文的閱讀,主要是鞏固我們的中文基礎(chǔ),傳授民族傳統(tǒng)文化的精髓。
(一)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,主要還是通過(guò)閱讀課文。
第一,做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的時(shí)候,可以先看一下預(yù)習(xí)提示,然后掃除文字障礙,并盡量做到合上書(shū),也能夠把這篇文章的主要意思說(shuō)出來(lái)的程度。最后看課后練習(xí),試著回答這些問(wèn)題。
第二,抓住課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)的主要形式還是上課聽(tīng)講,所以我們一定要把握好上課的這段時(shí)間。這需要做好兩件事,一是記筆記。你并不需要把老師說(shuō)的每一句話都記下來(lái),筆記一定要合理、科學(xué),要把老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)記下來(lái),簡(jiǎn)捷明白以方便復(fù)習(xí)。二是要緊跟老師的思路。我們要做一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)老師是如何來(lái)分析的,下次碰到這類的文章你就可以自己分析出來(lái)。
第三,課后復(fù)習(xí)整理。你可以在做作業(yè)之前,認(rèn)真地回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容、自己的感受以及掌握的程度。然后,根據(jù)自己的情況,整理筆記或是通過(guò)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí),最后再去認(rèn)真地完成作業(yè)。
(二)、除了閱讀課文之外,必須閱讀課外的文章
課文中的文章畢竟是有限的,如果希望只學(xué)習(xí)課文,就能立竿見(jiàn)影地達(dá)到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實(shí)的。因此,我們要擴(kuò)大自己的閱讀面,在課外廣泛閱讀。只有真正的提高了自己的閱讀能力,才能在考試中取得好成績(jī),才能迅速地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面,這也是我們學(xué)習(xí)閱讀的目的所在。
(三)、文言文閱讀能力的提升。
學(xué)好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習(xí)慣,那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣。除了多讀,在學(xué)習(xí)文言文時(shí),還要多積累和總結(jié)。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文,真正提高自己的文言文閱讀水平。實(shí)際上,現(xiàn)代漢語(yǔ)是從古代漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的,它們之間有很多的相同之處,所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)同古代漢語(yǔ)之間的區(qū)別:
第一,實(shí)詞發(fā)生變化的主要有以下幾類:詞的古今異義、一詞多義、通假字、詞類的活用等。
第二,虛詞的用法是文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。虛詞的用法和現(xiàn)代是有很大不同的,而且使用靈活,用法多樣。
第三,句法上我們只要掌握和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的幾種句式就可以了,比如判斷句式、被動(dòng)句式、倒置句式和省略句式等。你要把這些句式的形式標(biāo)志掌握好,沒(méi)有標(biāo)志的,在讀書(shū)的時(shí)候要用心領(lǐng)會(huì),善于推理,用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀它。
三、挖掘?qū)懽鳚撃?/p>
寫(xiě)作是語(yǔ)文能力的最高體現(xiàn),閱讀是學(xué)習(xí)別人如何表達(dá)自己眼中的世界,寫(xiě)作則是為了表達(dá)你自己眼中的世界。寫(xiě)作既來(lái)源于生活,又要高于生活。能夠使自己的作文高于生活,正是每個(gè)人在寫(xiě)作能力上的差異。
(一)、要想在寫(xiě)作時(shí)“有話想說(shuō)、有事可寫(xiě)”需要從三個(gè)方面作好準(zhǔn)備。
第一,學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作材料。一方面,是從生活中積累材料。生活好比源,文章猶如溪水,泉源豐盈溪水才能長(zhǎng)流不竭。首先我們要學(xué)會(huì)觀察生活,做一個(gè)有心人。生活是鮮活的,必須從它的細(xì)微處著手,發(fā)現(xiàn)它的精彩。另一方面,是從我們閱讀的材料中積累。比如,閱讀里發(fā)現(xiàn)的好的故事,名人的事跡,以及別人在文章中用到的那些有力的論據(jù),還有優(yōu)美的句子,名言警句,等等,都可以給我們以寫(xiě)作的啟發(fā)和提供素材。我們要把這些東西摘錄下來(lái),然后要記住,說(shuō)不一定在什么時(shí)候我們就會(huì)用到。
第二,閱讀、分析范文。除了我們?cè)谡n內(nèi)、課外的閱讀中遇到的好文章,同齡人的優(yōu)秀作品也可以成為自己寫(xiě)作的范文。你可以看看這些成功的作者是如何構(gòu)思和組織他們的作文的,其中值得學(xué)習(xí)的地方在哪里,然后,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作方法,盡快提高自己的寫(xiě)作水平。
第三,熟能生巧。最好的練習(xí)方法就是堅(jiān)持寫(xiě)日記,寫(xiě)讀后感。日記可以天天記,也可以兩三天記一次,但關(guān)鍵是日記的內(nèi)容要充實(shí),能夠表達(dá)自己的情感。另外,寫(xiě)讀后感也是很好的方法,當(dāng)你讀完了一本書(shū),你可以記錄下自己的感受,受到啟發(fā)和感動(dòng)的地方。
(二)、寫(xiě)出好作文、讓作文有新意,可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
第一,超越題材。遇到命題作文,甚至是給材料作文,如何對(duì)這些材料進(jìn)行與從不同的處理呢?如果你能夠從不同的角度來(lái)考慮問(wèn)題,自然就會(huì)有和別人不一樣的思路,作文就會(huì)充滿新意。
第二,巧妙安排結(jié)構(gòu)。我們的文章要想吸引人,也不能是平鋪直敘,要讓文章中最精彩的部分提起讀者的舉,并吸引讀者迫不及待地讀下去。因此,在結(jié)構(gòu)的安排上,我們可以采取順序、倒序、插序等不同的方式,或者開(kāi)門見(jiàn)山,或者一波三折,或者結(jié)尾點(diǎn)睛??傊痪湓?,一切要以文章能夠妙趣橫生,引人入勝為原則。
第三,恰當(dāng)運(yùn)用“另類”的語(yǔ)言。近些年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展,新事物、新現(xiàn)象、新情況大量涌現(xiàn),隨之而來(lái)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的新詞匯、新句法呈現(xiàn)出空前發(fā)展的態(tài)勢(shì)。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)可以適當(dāng)引入這些語(yǔ)言以為點(diǎn)綴,使文章更富于生活氣息,給人以耳目一新的感覺(jué)。
總之,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以提高的,是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。所謂“不積跬步,無(wú)以成千里。”因此,語(yǔ)文和生活聯(lián)系在一起,所以一定要熱愛(ài)生活,以一種積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也看作生活的一部分,做一個(gè)生活的有心人。多閱讀,多記憶、多寫(xiě)作,多思考。充分發(fā)揮我們的聰明才智,讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從此變得有趣,讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也充滿陽(yáng)光。
初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議
(一)抓住每一堂課
語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,主要靠課堂。語(yǔ)文老師深入淺出的分析,抑揚(yáng)頓挫的朗讀,循循善誘的講解,無(wú)不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z(yǔ)文。同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手,我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。
如何上好每一堂語(yǔ)文課呢?簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng):動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。
動(dòng)耳:即集中注意力聽(tīng)老師講課,看戲時(shí)不會(huì)看的看熱鬧,會(huì)看的看門道。上課時(shí)也要能聽(tīng)出門道,要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn),要跟著老師的講課思路走。
動(dòng)手:上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記,畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn),記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。
動(dòng)腦:即上課時(shí)要高度投入,充分調(diào)動(dòng)思維,多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么?達(dá)到專心致志的程度。
動(dòng)口:就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的,舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多,它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解,能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。
如何上好課,提高課堂四十五分鐘的效率,關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考,積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)??鬃釉?ldquo;學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,可見(jiàn)“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。
(二)抓牢雙基
雙基包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍很廣,可謂包羅萬(wàn)象,按照高考考綱上規(guī)定:主要是字的讀音、字形、詞義、成語(yǔ)運(yùn)用,語(yǔ)法修辭,文學(xué)文化常識(shí)等。
擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)除了課堂、課本外,課外活動(dòng)也是一個(gè)重要的來(lái)源,怎樣擴(kuò)大知識(shí)面,下文另有介紹。這里專門談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對(duì)待語(yǔ)基,我們應(yīng)“處處留心,時(shí)時(shí)在意”,比如“汨”和“汩”二字,粗心者則會(huì)混肴,還有不少人讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)一些常見(jiàn)字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語(yǔ)基不能“不求甚解”,遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書(shū)或向他人請(qǐng)教,不可走馬觀花。
語(yǔ)文基本技能主要是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”幾個(gè)方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫(xiě)”。
“說(shuō)”,即說(shuō)話,要說(shuō)普通話,閑談、讀書(shū)、回答問(wèn)題都應(yīng)講普通話。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,普通話將更顯示其重要性。
“寫(xiě)”,指寫(xiě)字和寫(xiě)文章。
寫(xiě)字,應(yīng)寫(xiě)規(guī)范字,書(shū)寫(xiě)字體端正、美觀大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話說(shuō)“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢,很簡(jiǎn)單,選擇你喜歡的字體,買一本字貼。每天臨寫(xiě)一兩頁(yè),堅(jiān)持一年半載即可。寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分,更會(huì)使你終身受益。
會(huì)寫(xiě)文章,是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。怎樣寫(xiě)各種體裁的文章,主要了解一些常用文體的常識(shí)和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn),而且對(duì)語(yǔ)言的要求也不盡相同。怎樣寫(xiě)好文章,則不是一日之功了。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,要寫(xiě)好文章,你得有東西可寫(xiě),這就要像古人所說(shuō)的去“讀萬(wàn)卷書(shū),走萬(wàn)里路”,留心身邊的人和事,觀察世態(tài)萬(wàn)象,也就是說(shuō)要有素材,同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。設(shè)想一下,如果一篇文章,既無(wú)成語(yǔ),也無(wú)名言警句,既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫(xiě)作技巧,那肯定不能算好文章,要寫(xiě)好作文,首先是立意和語(yǔ)言,其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說(shuō)煉句不如煉字,煉字不如煉意。是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)詩(shī)要重意境。同樣寫(xiě)文章也要注重一個(gè)“意”字。
初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、古詩(shī)文
小編建議,初二學(xué)生把所學(xué)的古詩(shī)文,盡量全部背誦下來(lái),并且要不斷擴(kuò)大自己古詩(shī)文的閱讀量。
2、寫(xiě)作
初二語(yǔ)文作文的考試要求并不多,只要能夠掌握:對(duì)比、懸念、伏筆、托物言志、借物抒情、動(dòng)靜結(jié)合、插敘、倒敘、正側(cè)面描寫(xiě)、鋪墊、虛寫(xiě)等寫(xiě)作手法,就能夠拿下初二語(yǔ)文作文的高分。
3、閱讀
初二語(yǔ)文閱讀理解的文章,一般分為:說(shuō)明文、記述文、議論文。
(1)說(shuō)明文,只要能夠分清楚段落的層次、說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容、主要信息,并且能夠找出解決問(wèn)題的方法,則能夠拿下初二語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀理解的高分。
(2)記述文,主要能夠分析出文中的問(wèn)題、詞句、人物形象、寫(xiě)作手法、感悟等重點(diǎn),既可拿下初二語(yǔ)文記述文閱讀理解的高分。
(3)議論文,只要能夠整理清楚觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與材料之間的關(guān)系,即可拿下初二語(yǔ)文議論文閱讀理解的高分。
4、綜合能力
初二語(yǔ)文綜合能力,只要能夠把文章的重要信息、圖片內(nèi)容、主要任務(wù)等重點(diǎn)用文字描述出來(lái)即可。
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