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初中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能變學(xué)霸

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初中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能變學(xué)霸

  想知道初中的“學(xué)霸”都是如何養(yǎng)成的嗎?初中生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能變學(xué)霸呢?一起來看看吧,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中學(xué)霸學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!

  初中學(xué)霸學(xué)習(xí)方法

  關(guān)于背誦

  上課認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真完成作業(yè)之類的就不用說了,初中的學(xué)習(xí)和小學(xué)大不相同,學(xué)習(xí)節(jié)奏和難度會(huì)很快上升,所以適應(yīng)性的學(xué)習(xí)很重要。有同學(xué)因?yàn)椴贿m應(yīng)初中生活,初一第一次月考考了年級(jí)60名……后來奮起直追,追到年級(jí)前十,提前適應(yīng)初中課程是必要的。

  初中語文和英語的背誦量會(huì)相當(dāng)大,尤其是初二,語文連續(xù)的古文背誦,英語大量的詞匯會(huì)讓人背的叫苦不迭。所以,假期不妨買一本初中必備古詩文,一本初中必備詞匯,抽空來背。尤其是古文背誦會(huì)比單詞背誦難度更大,有的學(xué)生小學(xué)一年級(jí)就開始背初中古文了,所以語文三年學(xué)習(xí)很輕松。幾乎不怎么花時(shí)間就可以拿到90分左右。孩子肯定不太愿意背,家長就要布置任務(wù),只是為了初中可以有更多睡眠和自主學(xué)習(xí)時(shí)間。只有經(jīng)歷了才知道提前背的益處。

  PS:推薦幾篇最好假期背誦的古文,很利于以后語文學(xué)習(xí):

  初一推薦背誦:《童趣》《論語十則》《木蘭詩》

  初二推薦背誦:《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《小石潭記》

  初三推薦背誦:《出師表》(很重要,特別長)

  可以在每年暑假背,大大利于語文學(xué)習(xí)。

  關(guān)于數(shù)學(xué)

  初中數(shù)學(xué)更注重技巧。和小學(xué)數(shù)學(xué)不同的是,小學(xué)數(shù)學(xué)技巧類的不多,有些難題通過字斟句酌是可以想出來的。而初中數(shù)學(xué)就不一樣,尤其是幾何函數(shù)部分,家長可以看看這幾年數(shù)學(xué)中考最后幾題,都是函數(shù)和幾何,更多的是綜合題,這部分題可以說如果沒有大量的練習(xí),你甚至無從下手。所以平時(shí)就要多看看這些題目。可以買一本相應(yīng)年級(jí)的數(shù)學(xué)壓軸題。不要求高,每天做一題。實(shí)在沒空,每天對(duì)著答案看一題,只要看懂,能一步步講出為什么這么做就OK了。最起碼做到遇到這些題臨危不懼。當(dāng)見到一道題時(shí),先想的應(yīng)該是“為什么答案是這個(gè)”而不是“原來答案是這個(gè)”

  另外,初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本很重要,還有概念,多達(dá)幾十條,要整理出來,考試前復(fù)習(xí)概念和錯(cuò)題。更重要的是上課認(rèn)真聽老師講,一走神,就接不上后面的內(nèi)容。

  關(guān)于理化

  對(duì)于初二初三才有的學(xué)科,家長不要想到時(shí)候再學(xué)來得及。尤其是化學(xué),由于只有一年學(xué)習(xí),所以就學(xué)的很不扎實(shí),更多的練習(xí)就尤為重要。從初一升初二的暑假開始學(xué)化學(xué),和物理一起上。數(shù)理化是相通的,主要掌握的解題思維。

  初中物理更偏向概念性的東西,計(jì)算題不會(huì)太難,所以書上的一些實(shí)驗(yàn)敘述和結(jié)論要牢牢掌握?;瘜W(xué)主要難在實(shí)驗(yàn)探究題和推斷題,這類題也需要多練。一般探究題實(shí)驗(yàn)是沒學(xué)過的,但結(jié)論絕不會(huì)超綱。

  其他

  不必上太多補(bǔ)習(xí)班

  在課余的時(shí)間里,也大可不要那么多補(bǔ)習(xí)班。太多補(bǔ)習(xí)班反而會(huì)降低學(xué)校興趣。有點(diǎn)時(shí)間可以適當(dāng)放松。但不能過度。每個(gè)學(xué)校教學(xué)方法不同,但主要還是看自己。初中的學(xué)習(xí)可以說是一個(gè)零起點(diǎn),和小學(xué)關(guān)系不大,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方法。三年時(shí)間不長不短,大家加油吧!

  初中學(xué)霸學(xué)習(xí)技巧

  1,掌握時(shí)機(jī)

  老人的頭腦在早晨比較清醒。加拿大健康科學(xué)研究所曾對(duì)一組60至82歲的老人開展測試,發(fā)現(xiàn)他們在上午8:30至10:30之間較易集中精神、排除干擾,而到了下午1點(diǎn)至5點(diǎn),他們的表現(xiàn)就會(huì)下降。核磁共振也顯示,到了下午時(shí)分,這些老人的腦袋就“閑置”起來、轉(zhuǎn)到了所謂的“缺省模式”,這時(shí)的他們往往耽于遐想。而相比之下,年輕成人腦中和維持注意有關(guān)的區(qū)域在午后仍舊十分活躍。

  不過,為了使自己的努力得到最大回報(bào),年輕人也不妨對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃一番。另一項(xiàng)研究指出,年齡在十六七歲的女孩,如果下午3點(diǎn)學(xué)習(xí),她們對(duì)材料的記憶就比較牢固,而如果在晚上9點(diǎn)學(xué)習(xí),記憶的效果就比較差。不過,如果學(xué)的是包含動(dòng)作的技術(shù),那就是在晚上效果更佳了。這個(gè)結(jié)果表明,下午比較適合學(xué)習(xí)語言,晚上適合學(xué)習(xí)鋼琴和其他樂器。

  學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)為什么重要?我們知道,在學(xué)習(xí)新知和技能之后,可以用睡眠來鞏固記憶。在學(xué)習(xí)和睡眠之間可能有一個(gè)“關(guān)鍵時(shí)期”,且動(dòng)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期或許比其他類型的記憶要短。事實(shí)證明青少年的學(xué)習(xí)能力較成年人強(qiáng)、睡得也更好。

  2,考考自己

  普渡大學(xué)的杰弗里·卡爾皮克曾用一項(xiàng)重大研究證明了自我測試的重要作用。他讓學(xué)生學(xué)習(xí)40個(gè)斯瓦希里語單詞,一部分學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)回憶這些單詞的意義,他們在一周后的測驗(yàn)中平均記起了80%的單詞;另一部分學(xué)生只是細(xì)讀單詞、并未主動(dòng)測驗(yàn)自己,他們平均只記起了36%。這以后的其他研究也指出了同樣的觀點(diǎn):自我測試的效果要超過一些常見的學(xué)習(xí)策略。

  在學(xué)習(xí)這些斯瓦希里語單詞的同時(shí)自我考察,能大大提高你的回憶效果。

  如果你覺得這聽起來太過辛苦,不要灰心。要提高學(xué)習(xí)成果,重要的是努力回想學(xué)過的內(nèi)容,至于是不是想得起來倒在其次。與我們想當(dāng)然的觀點(diǎn)不同,查看正確答案大大有助于日后的回憶,作用和你憑自己努力回憶不相上下。

  學(xué)習(xí)者只有自己走通這些道路,才能學(xué)到最多,如果中途放棄或者走了岔路、接著直接去翻看答案,學(xué)習(xí)的效果就會(huì)打折。但事實(shí)并非如此。”他的發(fā)現(xiàn)指出,我們必須對(duì)記憶的工作機(jī)理重新思考。

  3,假扮教師

  如果在學(xué)習(xí)時(shí)知道你可能得向別人傳授所學(xué),你的記憶就會(huì)牢固一些。這個(gè)規(guī)律是康奈爾在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的,更妙的是,即使獨(dú)自學(xué)習(xí),你也能借用這種方法的好處??的螤栒f:“我們研究發(fā)現(xiàn),就算是假裝要向別人講解知識(shí),也同樣能起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。”如果你真的做了一回老師,那就更好了。將學(xué)到的知識(shí)用自己的語言重新表達(dá),這在認(rèn)知上有許多公認(rèn)的好處。“這使人主動(dòng)地提取記憶,能幫人整理想法,還使人認(rèn)清需要補(bǔ)足的知識(shí)缺陷。”康奈爾和同事指出,教師往往指導(dǎo)學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué),然而這并沒有將他們引上效果最佳的學(xué)習(xí)道路、也無法使他們得到最高的分?jǐn)?shù)。

  4,間隔訓(xùn)練

  你剛剛學(xué)了一組巧妙的象棋開局,那么你該在什么時(shí)候回頭溫習(xí)、才能在真正需要的時(shí)候想起它們呢?“拖得越長,效果越好。”康奈爾表示,“拖延的時(shí)間當(dāng)然有其限度,但這個(gè)限度是非常漫長的。”是的,拖延復(fù)習(xí)會(huì)使你在日后的測驗(yàn)中難以想起所學(xué)的內(nèi)容,這會(huì)使你的生活變得艱難,看來似乎是件壞事。然而康奈爾指出:“回憶起來越難,學(xué)到的就越多,而你在運(yùn)用所學(xué)、比如開飛機(jī)或者下象棋的時(shí)候,你的表現(xiàn)就會(huì)越好。”

  他建議學(xué)習(xí)者算出初次學(xué)習(xí)知識(shí)到需要回憶知識(shí)之間的時(shí)間,并將這段時(shí)間分割成若干個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)間點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn),最佳的復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)取決于你要將知識(shí)記憶多久。如果要在一周后回憶,你就最好在學(xué)習(xí)后的兩、三天復(fù)習(xí)。“如果想讓記憶長久,就最好把間隔拉得長些,比如把希望記憶的時(shí)長除以10,就是一個(gè)不錯(cuò)的間隔。”也就是說,如果你想把知識(shí)記住一年,就在學(xué)習(xí)后的一個(gè)月復(fù)習(xí),然后每月復(fù)習(xí)一遍。如果你想把知識(shí)記住10年,那最好每年復(fù)習(xí)一遍。這里頭的機(jī)理還沒人明白,也許是學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和回憶之間的間隔一旦拉長,你的大腦就會(huì)明白那是需要長久記憶的知識(shí)。

  學(xué)渣的學(xué)習(xí)方法

  1、學(xué)習(xí)方法不正確還懶得改

  平時(shí)還在只顧做題或者玩耍,不去思考題目的本真與根源,這種壞習(xí)慣多見于初一的同學(xué),初二同學(xué)也不少,追求上進(jìn)的初三同學(xué)很少會(huì)有這種習(xí)慣。初三的同學(xué)一心想要考進(jìn)心儀的學(xué)校,懂得努力學(xué)習(xí),初一初二學(xué)習(xí)不緊迫,即使知道方法不對(duì)也懶得改。希望同學(xué)們要盡力思考,注重變式訓(xùn)練,強(qiáng)化分析能力。找個(gè)目標(biāo),然后朝著這個(gè)目標(biāo)努力,不然初一、初二兩年一晃就過,初三想要努力可能會(huì)力不從心,因?yàn)榍皟赡甑姆e累不夠,方法調(diào)整上也會(huì)浪費(fèi)掉很多時(shí)間。

  2、學(xué)習(xí)沒興趣,玩興正濃

  孩子們假期只顧著上網(wǎng),很少讀書學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)的興趣,只有玩耍的心態(tài)。

  培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣更重要,平時(shí)多想想自己考試的緊迫性,強(qiáng)迫自己去多學(xué)習(xí)一些,堅(jiān)持下去,時(shí)間久了自然可以改掉這樣的壞習(xí)慣。

  3、上課不聽,下課不問

  上課時(shí)間很短暫,提高課堂效率是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵,下課后,同學(xué)們都在

  問老師問題,而你即使不會(huì)也不去問,自己空想是不會(huì)學(xué)會(huì)什么知識(shí)的!

  4、學(xué)完就完,容易遺忘

  每天的新課,需要注意聽講,課下自己更要做練習(xí),鞏固所學(xué)的新知識(shí),做到觸類旁通、學(xué)以致用。

  5、好不容易去復(fù)習(xí)了卻抓不住重點(diǎn)

  初中的每門課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)歸納出了典型題、易考題、難解題,并針對(duì)每種題型給出最簡單的破解方法,但是,如果你抓不住重點(diǎn),那就是在浪費(fèi)寶貴的時(shí)間!怎么抓重點(diǎn)呢?聽老師講,做題總結(jié),看考試說明與大綱。

  6、作業(yè)抄襲嚴(yán)重

  平時(shí)的作業(yè)就是針對(duì)當(dāng)天所講的知識(shí)點(diǎn)留的,學(xué)生應(yīng)該自己獨(dú)立完成,可有的學(xué)生自己不動(dòng)腦筋,抄襲別人現(xiàn)成的答案,省時(shí)省力,時(shí)間長了,成績準(zhǔn)下降。作業(yè)抄襲意味著你失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),思考可以幫助記憶,也可以幫助提升自己的做題解題能力。

  7、缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

  學(xué)生成績的高低,主要取決于自主學(xué)習(xí)程度,只要喜歡自主學(xué)習(xí),成績一定會(huì)高。興趣是最好的老師,主動(dòng)性源于對(duì)自我的控制,自控能力不足是根源,所以想要學(xué)習(xí)好就要提高主動(dòng)性,想要提高主動(dòng)性就要學(xué)會(huì)自我控制。

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