高三生物下冊應該怎樣學才好
高三生物下冊應該怎樣學才好
生物是高中理科的重要科目，雖然不是主科，但是所占分值也是不容忽視的。高三的下學期離高考很近了，應該怎樣學物理才好呢?以下是學習啦小編分享給大家的高三下冊生物學習方法，希望可以幫到你!
高三下冊生物學習方法
1.注重基礎(chǔ)知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)知識是我們解決問題的源泉。生物復習過程中，應對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于理解性記憶和回顧。這樣有利于系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀點，活躍思維。
2.注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)思維遷移能力
在復習時按照專題對圖表圖解進行復習，加強思維遷移能力的培養(yǎng)。如：光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動為例說明(圖解見課本)，復習時分析圖解：
(1)在食物鏈中能量儲存于有機物，有機物的多少即能量的多少;
(2)依據(jù)食物鏈中能量流動特點：低營養(yǎng)級高能量，高營養(yǎng)級低能量;
(3)依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈;
(4)依據(jù)食物鏈中生物的捕食關(guān)系，分析各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化關(guān)系。
3.突出比較法的運用，培養(yǎng)良好的思維方法
選擇運用比較法，把課本中相關(guān)的知識放在一起進行比較，有利于將知識系統(tǒng)化，并形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。如：通過對知識的比較，學生對教材中有聯(lián)系的前后知識加以比較，形成系統(tǒng)的知識體系，培養(yǎng)良好的思維方法。因此，必須根據(jù)教材的內(nèi)容，前后知識的聯(lián)系，進行比較法的學習。例如，原核細胞和真核細胞的比較、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較、植物吸水和吸收礦質(zhì)元素離子的比較、新陳代謝基本類型的比較、育種(雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種)的比較等，這樣易于理解和掌握知識，有利于發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。
4.強化給材料題的復習，形成良好的思維品質(zhì)
圍繞問題進行分析、歸納，綜合解決問題，這種復習充分體現(xiàn)了認知規(guī)律，利于積極思維。這種創(chuàng)設(shè)情景、提供信息的材料題，打破了只重視知識定論、死記硬背的教學格局，改變了傳統(tǒng)的只注重傳授知識而忽視能力培養(yǎng)的教學。
5.增強實驗設(shè)計能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
復習中不斷總結(jié)實驗設(shè)計題。實驗在高考中有非常重要的地位，復習時應加強實驗設(shè)計能力要求的專題研究，要學會根據(jù)給出的條件，自己設(shè)計合理科學的實驗步驟。如：給一定濃度的KNO3和洋蔥等必要的材料器具，設(shè)計一個質(zhì)壁分離自動復原的實驗。要在獲得相應實驗能力的基礎(chǔ)上科學地設(shè)計實驗步驟，以求得對實驗原理、步驟、結(jié)果嚴密的結(jié)論。這樣的專題復習，更具有開放性，給我們的思維留下了更大的空間，順著題意發(fā)揮思維想象，即可得出相應的答案。
解題的基本能力是審題能力、思維能力和表達能力。在第一輪復習中，對審題能力的培養(yǎng)可以先定位在學會看清題目，解題時劃劃線、畫畫圈不失為一種提醒自己看清題目關(guān)鍵詞的好辦法，在看清題目的基礎(chǔ)上，力求看懂、抓住關(guān)鍵詞，找出特殊點。思維能力的培養(yǎng)可以定位在對問題的思考過程的訓練，對選擇題我們既要回答所選答案的理由，更要回答不選選答案的理由，對簡答題的答案我們要學會尋根問底，通過經(jīng)常思考“為什么”、“怎么來的”等問題，加強我們思維的邏輯性。表達能力的培養(yǎng)可以定位在用詞規(guī)范和表達的完整性上，在用文字描述或解釋現(xiàn)象時，注意用規(guī)范的生物學語言按照思維的順序，把內(nèi)容完整地表達出來。
高三生物的復習方法
習題回解
迅速復習回解已做習題：之前同學們做了大量的習題，現(xiàn)在要整理出來，迅速復習回解，特別要看自己做錯的題目，因為它反映出了知識漏洞、錯誤概念或用詞不規(guī)范等，如果時間夠的話，要把這些題目再做一遍。
適當練筆保持狀態(tài)：適當做題，檢查自己知識儲備狀況和保持競技狀態(tài)。
回歸課本
儲備填充題的答案：概念的定義、原理的要點、規(guī)律(包括法則)的基本論點、理論的觀點、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。
關(guān)注經(jīng)典實驗及其研究的方法：實驗原理、材料、試劑、方法、步驟、結(jié)果預測、現(xiàn)象描述和得出實驗結(jié)論。關(guān)注探究實驗、調(diào)查研究、作物育種方案的設(shè)計、預測結(jié)果分析等。
瀏覽課本中輔助學習資料：小資料強化單元知識點、圖解深化對相關(guān)知識的理解、“促使你積極思考”“課外讀”有利于擴展知識面，“選學”將相關(guān)知識深化。
主干知識及重點內(nèi)容：光合作用和呼吸作用的原理及應用、動物三大營養(yǎng)代謝及共同特征、骨骼肌的能源系統(tǒng)及能量供應、微生物生長規(guī)律和代謝方式、減數(shù)分裂概念及其應用、基因概念與遺傳信息的傳遞和表達、區(qū)分人類的遺傳病、遺傳育種的程序和方法、體溫調(diào)節(jié)和PH調(diào)節(jié)、體液免疫和細胞免疫、基因工程和細胞工程、生態(tài)系統(tǒng)的研究課題、人與生物圈的關(guān)系。
快速準確
保證時間：答生物題，首先要保證答題時間三十分鐘到三十六分鐘，生物占理綜卷72分，選擇題排在最前，學生都認真去做，但非選擇題由于排在最后，學生們往往遇到理化的難題延誤時間后，總是匆匆答題留下很多能得分卻沒時間得分的遺憾。
認真讀題：高考題雖新穎，但考點都會落到我們所學知識點上，面對新問題，新情境要保持冷靜，克服緊張，認真審題，充分挖掘題干中的信息，掌握題干所給全部信息，迅速進入答題狀態(tài)。選擇題在題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句，抓住關(guān)鍵詞句，就找到了解題的突破口，再運用正推法、反推法、正推反推并用法、排除法、綜合分析法等方法得出答案。
準確答題：簡答題的規(guī)范作答不可忽視，答案要準確，要做到條理清楚、邏輯嚴謹、答案簡潔、緊扣基本觀點。若是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答，根據(jù)題干準確進行知識掛鉤，如多年來高考中的實驗題多不能與教材中某個具體實驗對號，但都是考查學生是否掌握了生物學研究的一般方法和原理，實驗步驟，是否設(shè)置了對照實驗，能否有效控制實驗唯一變量、排除干擾因素、得出正確結(jié)論等。所以，要盡量使用生物學學科語言是考試獲勝的保證。
高三生物如何提分
高三生物對于剛剛開始高三學習的高三生來說一定會感覺難了很多，高三的節(jié)奏與高一高二有了很大的區(qū)別，所以建議升高三的學生進行生物預習，當然還要講究生物學習的方法，那么如何提高高三生物成績呢?有許多高三生物學習經(jīng)驗的學霸表示，學生物需要有良好的基礎(chǔ)，然后在基礎(chǔ)上進行深入的理解學生物就會變得容易了。
學霸指出在高三生物學習的時候同學們都希望自己能夠取得一個好的學習成績，因為這是很多家長對孩子們的要求，那么如何提高高三生物成績呢?很多高三同學們其實并不知道應該如何去學習高三生物，所以往往在高三的時候并不能夠取得一個好的學習成績，因此這里學霸為同學們總結(jié)一下應該如何提高高三生物成績，如何學習才能夠取得一個好的高三生物學習成績，從而讓同學們能夠在高三的學習階段中取得一個不錯的學習成績，進入一個好的高中去學習。
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