孩子應(yīng)該怎樣學(xué)拼音才能學(xué)好
孩子應(yīng)該怎樣學(xué)拼音才能學(xué)好
拼音學(xué)習(xí)是孩子早期教育中的一個(gè)難點(diǎn),由于不少孩子不能很好地掌握,結(jié)果為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。為此,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)好拼音的方法,希望可以幫到你!
孩子學(xué)好拼音的方法
觀圖法
語(yǔ)文課本上由許多情景圖,如蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)拼音單元第一課中,出現(xiàn)的畫面為農(nóng)村一角。整個(gè)畫面涉及“ a”“o”“ e”三個(gè)單韻母。在此情境圖里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“ e”的音,鵝的翅膀提示的是“ e”形。
通過(guò)課文提供的情境圖,同學(xué)們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中,應(yīng)充分利用課文的插圖,抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點(diǎn),來(lái)掌握所學(xué)拼音字母。
實(shí)物幫助法
用實(shí)物來(lái)記憶某些字母的音和形。例如,學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時(shí),“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭拐杖,就記住聲母“f”和“t”的形。又如,在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時(shí),可選用一張薄紙做為學(xué)具。
把這張薄紙放在唇邊,有意識(shí)地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音,紙飄動(dòng)表示送氣,反之,不送氣。
學(xué)動(dòng)物鳴叫法
有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。如,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí),圖上畫的是一個(gè)小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫著走過(guò)來(lái)吃草,“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲,就是“o”的發(fā)音聲。同學(xué)們一邊做有趣的表演,記住了“ei” “o”等韻母的讀音,這樣學(xué)得快,效果好。
附:漢語(yǔ)拼音字母表
單韻母6個(gè):a o e i u v
復(fù)韻母9個(gè):ai ei ui ao ou iu ie ue er
前鼻韻母5個(gè):an en in un vn
后鼻韻母4個(gè):ang eng ing ong
整體認(rèn)讀:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying(整體認(rèn)讀發(fā)音與不整體發(fā)音不同)
23個(gè)聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)拼音的技巧
一、最實(shí)用的小技巧,讓家長(zhǎng)不再頭疼拼音輔導(dǎo)
1.學(xué)習(xí)拼音需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,從韻母、聲母、雙韻母再到拼讀,難度在逐步提高。
家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的耐心,孩子才會(huì)逐步掌握有信心。家長(zhǎng)可以充分、合理地利用形象教學(xué)的方法,讓孩子說(shuō)出拼音像什么,可以加深他對(duì)拼音字母的印象,加強(qiáng)記憶效果。要爭(zhēng)取讓孩子自己說(shuō)出像什么,如果他實(shí)在說(shuō)不出,可由家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),這樣?xùn)|西與他自己的生活關(guān)聯(lián)程度越高,效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯(lián)結(jié)和轉(zhuǎn)化。比如,從單韻母、聲母開(kāi)始,學(xué)a、o、e,家長(zhǎng)要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法,讓孩子觀察、模仿,反復(fù)練讀。可以利用插圖,借“啊”“喔”“鵝”讀準(zhǔn) a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。
2.家長(zhǎng)可以跟孩子一起制作拼音字母卡片,跟孩子一起做一些關(guān)聯(lián)練習(xí)。如,媽媽說(shuō)出一個(gè)句子:“媽媽過(guò)生日,‘啵’的一聲,孩子在媽媽的臉上親了一口,并祝她生日快樂(lè)”,請(qǐng)找出這句話中出現(xiàn)的聲母!孩子如能找出“b”,可以提示他,是的,這是聲母“b”。
3.在教孩子學(xué)雙韻母 an、ing、en 時(shí),可以充分利用書上或是在網(wǎng)上找到的插圖編故事,使插圖的表音作用得到充分的發(fā)揮。比如,出示一幅天安門的圖片,問(wèn)孩子那個(gè)韻母在天安門的名字里出現(xiàn),如果孩子回答對(duì)了,再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡,從不同的方向拿到一起,放在天安門的圖片前,告訴孩子,a 和 n 一合并,就成了 an 。還可以利用兒歌,如:“小a和小n,手拿 a 和 n ,來(lái)到天安門,變成好朋友,成了an,an,an”。孩子的思維會(huì)被調(diào)動(dòng)的越來(lái)越活躍。
4.家長(zhǎng)示范讀聲調(diào)時(shí),開(kāi)始可以讀得夸張一點(diǎn),還可以用手勢(shì)表示,幫助孩子通過(guò)形象的方法掌握四聲的變化。學(xué)到一定程度,可以用家長(zhǎng)來(lái)發(fā)音,孩子來(lái)找相應(yīng)的卡片的方法來(lái)鞏固。也可以輪換過(guò)來(lái),孩子發(fā)音,家長(zhǎng)來(lái)找。跟孩子一起學(xué),會(huì)幫助他樹立持續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
5.學(xué)習(xí)的過(guò)程中,書寫也要同時(shí)跟上。家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子做拼音卡。如,彩色卡上寫聲母,黑白卡上寫韻母,無(wú)論挪動(dòng)大卡或小卡,都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的音節(jié),孩子會(huì)覺(jué)得:“我能行!”另外,家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子學(xué)過(guò)的聲母或韻母結(jié)合生活實(shí)際組成音節(jié)詞,指導(dǎo)他自己寫成拼音條上,讓他在讀一讀,再告訴他“讓我們?cè)诩依镎业竭@個(gè)東西!”,同時(shí)把這張拼音條貼到家里相應(yīng)這個(gè)東西上面去,也會(huì)激發(fā)孩子的興趣!比如:eng,加上“l”就是“冷”,家里哪里冷呢,孩子就可能會(huì)想到冰箱,并跑去把“l”和“eng”貼在冰箱上。
6.以后,完整詞或句子的拼音難度會(huì)更高一些。可以利用孩子玩兒的天性,引導(dǎo)孩子根據(jù)情景圖的提示來(lái)講相關(guān)故事,面對(duì)情景圖,孩子便會(huì)嘗試講《狐假虎威》的故事,家長(zhǎng)可以進(jìn)行提問(wèn):“小動(dòng)物們到底是怕誰(shuí)啊?”“這個(gè)故事告訴我們狐貍有什么樣的特點(diǎn)呢?”孩子就更容易就拼出已經(jīng)實(shí)現(xiàn)寫好的相關(guān)音節(jié)“huli”“jiaohua,chuiniu,sahuang”。這樣就把語(yǔ)音訓(xùn)練和音節(jié)的初步感知有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
7.家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和感興趣的東西,如孩子喜歡的動(dòng)畫人物、喜歡的玩具等,做成幻燈片,附上拼音,在手機(jī)、電腦上播放,變播邊學(xué),也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助??傊瑢W(xué)習(xí)方法的多樣性和趣味性,能幫助這個(gè)年齡的孩子更好的維持注意力,也能幫助他們更有樂(lè)趣的學(xué)習(xí),從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
孩子學(xué)好拼音的建議
建議一:家長(zhǎng)要堅(jiān)持和孩子說(shuō)普通話。
良好的語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)好拼音的重要因素。很多家長(zhǎng)在家里習(xí)慣和孩子說(shuō)方言,但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的,這樣會(huì)導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候混淆或者分不清。所以,為了孩子能夠?qū)W好拼音,家長(zhǎng)盡量說(shuō)普通話。
建議二:在生活中學(xué)習(xí)。
晚上,在和孩子聊天的時(shí)候,也是孩子學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。生活隨處是道具,冰箱、彩電、電視機(jī)等等,指著讓孩子拼讀出來(lái)。其實(shí)孩子很喜歡這樣的游戲。既娛樂(lè),也能學(xué)到知識(shí)。
建議三:閱讀課外讀物。
多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益于孩子學(xué)習(xí)拼音了。很多字在書中都是反復(fù)的出現(xiàn),一回生,兩回熟,見(jiàn)多了,孩子對(duì)于這些字的拼音就像是條件反射一樣能直呼出來(lái)。
建議四:大聲朗讀。
告訴孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音重要的是看老師的口型,大聲的跟著讀。每天放學(xué)回家,要求孩子把當(dāng)天所學(xué)的拼音和音節(jié)大聲地朗讀給你聽(tīng)。
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