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孩子怎樣學(xué)語(yǔ)文具體方法有哪些

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孩子怎樣學(xué)語(yǔ)文具體方法有哪些

  語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ),從小學(xué)學(xué)好語(yǔ)文是很有必要的。那么孩子怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,希望可以幫到你!

  孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法

  一.課前預(yù)習(xí)法:

  預(yù)習(xí)很重要,你只有課前預(yù)習(xí)了,才能提前了解課文內(nèi)容。

  1. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典,先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文,理解課文。

  2. 標(biāo)自然段。

  3. 熟讀課文三遍(以上)。

  4. 概述課文大致內(nèi)容,了解中心思想。

  5. 課后題試著做一做,最好不用參考書(shū),這樣能提高閱讀能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

  二.上課聽(tīng)講法:

  聽(tīng),是一種能力也是一種習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始:

  1.老師講課時(shí),不要東張西望,要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。

  2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn),這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。

  3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美,也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。

  三.課后復(fù)習(xí)法:

  我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒(méi)預(yù)習(xí)重要,你預(yù)習(xí)做好了,復(fù)習(xí)起來(lái)就自然跟著容易:

  1.復(fù)習(xí)也要拿筆,第二次看要又有收獲,把第二次的收獲和看法另外寫(xiě)下來(lái)。

  2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等知識(shí)內(nèi)容。

  四.課外閱讀法:(文言文,現(xiàn)代文)

  閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫(xiě)作能力。

  1.選書(shū)。選一本好書(shū)也是一個(gè)人的能力。

  2.閱讀時(shí)拿一支筆,在讀的過(guò)程中把好詞好句句畫(huà)出來(lái),不一定要背下來(lái),只要了解一些句型,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到作文中去。

  3.摘抄就是把你畫(huà)記的那些好詞好句摘抄下來(lái),用于作文,專(zhuān)門(mén)找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣,它要更深一層。摘抄的內(nèi)容,語(yǔ)言?xún)?yōu)美是不夠的,有時(shí)一些神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)也能寫(xiě)下來(lái)、記下來(lái)。

  4.課外積累的多,課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

  孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的建議

  其實(shí)語(yǔ)文這門(mén)科目很簡(jiǎn)單。它相對(duì)數(shù)學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)可能是最簡(jiǎn)單的科目。那么學(xué)好語(yǔ)文一樣也比其他科目要簡(jiǎn)單。

  現(xiàn)在小編就語(yǔ)文試卷來(lái)解析下如何學(xué)好語(yǔ)文。首先語(yǔ)文中主要考試有對(duì)成語(yǔ)及拼音等的理解。這個(gè)小編不能說(shuō)出什么好方法,只能自己慢慢積累,并且背一些關(guān)于這些的知識(shí)點(diǎn)了。

  其次是文言文的閱讀,文言文可能是很多人的一個(gè)難點(diǎn)。但是文言文其實(shí)并不難,只是需要我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累一些詞是什么意思。并且在翻譯時(shí)不要調(diào)字翻譯。

  然后是對(duì)文章的理解題型。這需要我們平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候閱讀一些書(shū)籍并且細(xì)心面對(duì)題干內(nèi)容,那么將不會(huì)怎么難。同時(shí)需要明白文章閱讀題的題干意思,

  接著就是對(duì)于漫畫(huà)、圖標(biāo)等來(lái)發(fā)揮想象,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述表達(dá)所需要的意思。這需要你平時(shí)的閱讀量,并且同時(shí)發(fā)揮你的想象作用。這平時(shí)多看些類(lèi)似的題目照樣可以輕松解決。

  最后的重頭戲落到作文上,其實(shí)這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生。我們從小到大可能寫(xiě)過(guò)的作業(yè)有上萬(wàn)篇。但是想要寫(xiě)出深度來(lái),關(guān)注國(guó)家大小事情是必不可少。同時(shí)閱讀量也是必不可少。那么最后不跑題目將是一篇好作文。

  孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧

  1. 大量閱讀。

  博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明,學(xué)生充滿(mǎn)興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作能力的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累:語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地,在說(shuō)話(huà)方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等??傊麄冇捎谝?jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。

  根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),在低年級(jí),推薦給他們一些民間故事,童話(huà)故事,寓言故事等來(lái)讀;在中高年級(jí),推薦一些兒童文學(xué),雜文隨筆,報(bào)刊雜志,科幻漫畫(huà),歷史名著,文學(xué)名著,名人傳記等不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍來(lái)讀,并且取消種種人為的限制,允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍,從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng),它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成,需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文,對(duì)提高理解能力很有幫助,比如《魯迅文集》,《讀者》雜志對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

  博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一,而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件,也是見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng),智慧來(lái)源的途徑之一。

  這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著,培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo),循序漸進(jìn)。譬如,在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫(huà),小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專(zhuān)門(mén)給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫(xiě)版。進(jìn)入初中,就應(yīng)該接觸原著。我們建議一個(gè)孩子從小學(xué)到高中畢業(yè)閱讀的課外書(shū)最低應(yīng)該在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業(yè)的人物傳記,來(lái)奠定孩子人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的基礎(chǔ)。同時(shí)要注意不但要閱讀,而且要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者書(shū)評(píng)。

  2. 背誦經(jīng)典。

  背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一,中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞,25首白話(huà)詩(shī)歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現(xiàn)代白話(huà)文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句。那么,他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前,讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華,那么,這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。

  如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空,讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話(huà),與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ),將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的,具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

  3. 養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。

  日記能培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力,思考能力,分析辨別能力,增強(qiáng)孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力,更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn),開(kāi)始可以寫(xiě)短些,每天一、兩句,到每天三、五行,慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格,什么都可以寫(xiě),想象的,現(xiàn)實(shí)的,國(guó)內(nèi)的,國(guó)外的,上至天文,下至地理,大到國(guó)家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見(jiàn)必記,有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象,哪怕一兩句也要寫(xiě)上,寫(xiě)得荒誕一點(diǎn),不合常規(guī)也行,但必須要寫(xiě)下去,目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成,終止了,就前功盡棄了。

  4.超越課堂,走進(jìn)社會(huì)生活。

  要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上,但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中,引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界,去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪(fǎng)、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪(fǎng)談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里,懂得我們生活在奇妙的大自然里,生活在多變的信息社會(huì)中,感受人世間的愛(ài)與恨,美與丑。

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