新課程應(yīng)用之后，各個課程都進行了相應(yīng)的改革，力爭在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)素質(zhì)教育，提高課程教學質(zhì)量和效率。對于體育教學來說也同樣如此，其需要從學生的心理特點出發(fā)，注重學生生理特點需要，對教學方法進行創(chuàng)新和研究，對學習環(huán)境進行積極創(chuàng)建，為學生的體育學習做好鋪墊，幫助學生建立終身體育思想，幫助學生學習到最佳的鍛煉方法。學習要抓，體育同時也要抓，只有學生擁有強健的體格，才能更好地靴子。那體育教育的教學方法怎樣才更適合學生呢?

　　一、發(fā)揮主體地位，提高學習興趣

　　小學體育教學主要是為了提高學生的學習興趣，讓學生們獲取更多的知識，提升其綜合素質(zhì)，提高學生們自主創(chuàng)新能力。在我國的傳統(tǒng)教學方式中，其主要的學習方式是學生們聽取老師講課的方式，這樣的課程教學無法激發(fā)學生們的學習興趣，對于學生興趣的培養(yǎng)有很大的不利之處，難以讓學生的體育鍛煉的積極性得到提升。因此，教師在進行體育教學過程中，尤其要做好學生主體性的發(fā)揮，通過多種活動的開展，讓學生的學習主動性得到激發(fā)，讓學生的學習樂趣得到提高，讓學生的體育課堂教學更加富有趣味。比如，筆者在進行足球教學的過程中，便讓學生們組成小組，開展了一場別開生面的足球比賽。筆者所開展的足球比賽并不是傳統(tǒng)意義上的足球運動，而是讓同學們扮演成為不同的小動物，讓“小動物”們結(jié)合自己的特點進行比賽。“小鴨子”一扭一扭地將球傳給“小豬”，“小豬”哼哼地用頭頂起足球，“小狗熊”則跑上前來要斷球，同學們的動作非?？蓯郏屪闱蜻\動的開展更加富有情趣。這種教學方式讓學生們的參與積極性更高，加上教師較少規(guī)矩的限制，僅僅在規(guī)則上予以適當指導(dǎo)，更加讓學生們的主體地位得到最大化的展現(xiàn)，讓學生們在體育課堂上既能夠感受到足球運動的樂趣，又能夠?qū)W習到重要的知識理論，教學效果較好。

　　二、引進媒體教學，形象直觀構(gòu)成

　　隨著社會科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學方式已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用。在我國大部分條件較好的學校都安裝了媒體教學設(shè)備，教師在體育教學的過程中可以對其進行充分利用，充分激發(fā)學生們的學習熱情，提高學生們對體育學習的欲望。例如：筆者在進行武術(shù)教學的過程中，對于武術(shù)中的相關(guān)動作簡單進行語言表述無法讓學生們真正學習到動作的精髓，無法讓學生們對其各方面的知識予以更好地理解。于是便引入了多媒體進行輔助教學，同學們從視頻中看到了武術(shù)動作的一招一式，還對其進行模仿，不用老師的特別教學，學生們便已經(jīng)掌握到了武術(shù)學習中的基本動作。此外，筆者還制作了很多動畫式的分解動作講解，其內(nèi)容不僅更加詳細，而且更加具體，也更加生動，同學們學習起來更加具有趣味性，在習慣養(yǎng)成方面具有極大的幫助。多媒體進行體育教學，可以讓抽象的理論知識變的具象化，可以讓學生們的體育學習模仿效果更好，其課程教學的質(zhì)量自然得到提升，學生們學習的意愿也更加強烈。

　　三、注重學生特點，堅持因材施教

　　每一名學生都有自身的特點，學生們的生長條件不同，接受的鍛煉方式不同，都會讓學生們的身體條件產(chǎn)生差異，尤其對于獨生子女家庭來說，其可能接受父母的溺愛更多，身體條件反倒可能會偏弱一些。因此，小學體育課程教學活動的開展就需要做到因材施教，針對不同的學生體質(zhì)進行不同的教學，從而讓學生都能夠得到與自己身體條件相適應(yīng)的教學強度，在學生原有條件基礎(chǔ)上提高學生的身體素質(zhì)。比如，筆者再行小學體育教學過程中，并沒有著急對學生進行體育教學活動的開展，而是首先通過簡單跑跳的方式對學生的身體條件和情況進行“摸排”。在進行基礎(chǔ)“測驗”之后，將學生進行三個等級的劃分，身體條件較好的學生為A組，其主要進行的則是一些強度訓練比較大的活動，比如跑、跳等體育活動;身體條件一般的學生則為B組，其主要進行的則是一些較為溫和的體育活動，比如武術(shù)一類的活動;而身體條件較為薄弱的學生則為C組，其主要進行的則是基礎(chǔ)性的簡單體育活動，比如慢走、太極動作等學習，逐漸培養(yǎng)其對運動的適應(yīng)性，避免運動傷害。通過這樣的方式對學生的身體情況進行針對性教學，在學生的身體條件得到提升之后再進行強度訓練，從而既讓學生能夠適應(yīng)體育教學的變化，又讓學生能夠在其本身條件的基礎(chǔ)上進行難度提升，防止學生因為體育活動無法“達標”而產(chǎn)生畏難情緒，對體育課程心生畏懼。教師要時刻關(guān)注每一位學生的身體情況，對于出現(xiàn)的問題要進行及時調(diào)整，保證每一位學生都能夠在輕松的運動中鍛煉好自身的身體，最終達到全體同學共同進步的目標。

　　四、結(jié)語

　　體育是課程教學中非常重要的教學內(nèi)容，其對于學生體育理念的養(yǎng)成，對于學生綜合素養(yǎng)的提升都具有極為重要的作用。體育教師要對體育課程時間予以優(yōu)化利用，創(chuàng)新體育教學方法，讓學生們更加喜歡體育課堂教學和體育鍛煉，為學生身體素質(zhì)的優(yōu)化奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　在初中體育教學中，一般都是在戶外進行體育運動和鍛煉，讓學生自由學習這種教學方法的應(yīng)用能夠讓學生在課前進行短暫的熱身，教師可引導(dǎo)學生根據(jù)其平時的體育運動喜好來進行自由練習，或者進行教學分組，都過各個小組的對抗練習來開展各項體育運動。

　　這種教學方法能夠有效的讓學生的體育特長得到發(fā)揮，并且能夠把體育訓練自主的讓學生進行選擇，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動他們進行體育運動的積極性，使學生在一個愉快的氛圍中開展體育運動，最終能夠達到鍛煉其身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們體育愛好，通過自己的運動方式來達到強身健體的目的，無論是對其身心健康還是身體健康都有一定的促進。

　　初中體育教學在自由學習教學過程中一般可通過幾個步驟進行引導(dǎo)教學，首先，教師可首先進行根據(jù)要開展的體育運動作出講解，講解中的內(nèi)容涉及注意事項和活動技巧，這樣不僅方便學生在自由學習中對要進行的體育運動有一定的基礎(chǔ)了解。

　　此外，還能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)來帶領(lǐng)學生做好各項準備運動，以防止在進行自由體育活動中學生因運動前的熱身不足，出現(xiàn)運動拉上、脫臼等現(xiàn)象的發(fā)生。然后，教師可根據(jù)體育活動中學生出現(xiàn)的問題進行跟蹤指導(dǎo)，詳細的記錄在運動中學生出現(xiàn)的錯誤和問題，及時進行講解，這對于學生日后的自由鍛煉有著非常重要的作用。

　　最后，教師還可以根據(jù)自由學習后學生的整體活動情況進行總結(jié)和評價，對于表現(xiàn)好的學生要提出表揚，對于表現(xiàn)不好的學生要及時的鼓勵和再指導(dǎo)，讓學生提高自己的改進積極性和學習信心。