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蘇教版語文八年級上都市精靈教學設計

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  都市里的精靈一般都長什么樣呢?想要去了解嗎?下面請欣賞學習啦網(wǎng)絡編輯為你帶來的蘇教版語文八年級上都市精靈教學設計 ,希望你能夠喜歡!

  蘇教版語文八年級上都市精靈教學設計

  一、 教學目標:

  1、體會文中材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性;

  2、通過品味語言學習本文多種表達方式的運用;

  3、明確人與自然和諧相處的重要性。

  二、教學重點、難點:

  通過品味語言學習本文多種表達方式的運用;

  明確人與自然和諧相處的重要性。

  三、 教學安排:一課時

  四、 教學過程:

  (一) 導入:

  讓學生構(gòu)想一下自己心目中的家園,談談它與現(xiàn)在的城市相比有何異同。

  (二)檢查預習:

  抿 碩大 圍剿 棲息 鵜鶘 荒誕

  肆無忌憚 無所事事 司空見慣 流連忘返

  (三)初讀文本,了解詞義

  1、“都市精靈”中的“精靈”,原指神仙、精怪,文中如何理解?

  2、它們并不叫,…… 居高臨下地瞧著這忙碌的大城市,……

  3、 ……, 而且也不敢肆無忌憚地大叫,老鴰不老呱了,……

  4、如此說來,“孤城寡人”并不正常, ……倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識。

  (四)走近文本,揣摩結(jié)構(gòu)

  1、作者介紹了哪些城市的哪些“精靈”?

  2、作者對這些精靈分別流露了怎樣的情感?

  3、談談文章結(jié)構(gòu)安排的妙處?7

  (五)探究文本,品味語言

  文章有“人與‘精靈’友好相處的精彩畫面”的描寫,有“人與自然和諧如何相處”的議論,你覺得哪一處描寫生動、哪一處議論精辟,說說理由。

  (六)一課一得

  本文是一篇隨筆,是散文的一種,它篇幅短小,表現(xiàn)形式靈活自由,可以抒情、敘事、描寫或評論。

  形:材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性

  多種表達方式的運用

  神:人與自然和諧相處

  散文的特征:形散神不散

  (七)拓展延伸,合作學習

  1、結(jié)合幾幅圖片,flash動畫談感受。

  2、說說生活中“人與自然”的和諧之處或不和諧之處。

  (八)布置作業(yè):

  1、同步完成“導學”;

  2、小實踐:關于“禽流感”的調(diào)查報告。(從產(chǎn)生的根源、危害、預防、教訓等方面著手)

  舒乙.都市精靈課文原文欣賞

  我工作的地方以前是清朝太后的行宮,里面有一個古樹參天的大院子,幽雅得很。由于游人稀少,常有鳥兒飛來棲息,最多的是喜鵲和灰喜鵲。喜鵲多是成雙成對,而灰喜鵲則成幫成伙,一來就是一大群,它們高高地在樹枝上跳來跳去,飛來飛去,叫來叫去,非?;钴S,為這座學府式的大庭院帶來了一派生機和歡快。我常常帶領國內(nèi)外參觀者丫在樹下指著嬉戲的鳥兒們,說:“瞧,這是我們的一景!”

  碰巧了,還能看見一只小松鼠。在北京,在喧鬧繁忙的三環(huán)路旁邊,居然有野生的小松鼠,簡直是奇跡。它是打哪兒來的呢?太奇怪了。我常常感嘆生物界生命力之頑強,于是我又又常常說:“現(xiàn)代文學館還有一寶,一只小松鼠。“聽者無不驚訝,點頭稱贊,都覺得小松鼠長在北京城里真不容易。

  其實,仔細觀察,能發(fā)現(xiàn),一年四季,有許多品種的鳥會輪流光顧我們這個大院子,不過多半只是一只或一雙;它們中有啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝,還有一種體型特別小巧的鳥只及小麻雀的一半大,歌可是唱得很好聽。一聽見它歌唱,我會立刻扔下筆,跑到院中去看它,聽它那動人的鳴叫,以為是難逢的幸事。

  冬天,在院中,在很高很高的枯枝上,常蹲著一對碩大的烏鴉,連大嘴都是漆黑的。它們并不叫,呆呆地蹲著,居高臨下地瞧著這忙碌的大城市,像兩個孤獨而寂寞的旁觀者。

  現(xiàn)在,在北京,連烏鴉都久違了。幾十年前,我小的時候,老鴰是北京一景。清晨,成群飛向城外,在鄉(xiāng)下地里覓食;黃昏,成群飛回城里,在城里類似萬壽寺這種多樹少人的深宮大院里過夜。數(shù)量之多,達到遮天的地步,一飛就是烏壓壓一大片,總有幾百上千只,叫著鬧著,給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。它們很準時,人們按著它們飛出飛進的鐘點勞作休息,倒真能起到生物鐘的作用。我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥感到難過,它們似乎已經(jīng)沒有了日升飛出日落飛回的習慣,大白天都蹲在城里無所事事,而且也不敢肆無忌憚地大叫,老鴰不老呱了,怪可憐的。

  其實,每座城市都有每座城市鐘愛的小動物,而且形成傳統(tǒng),是它的一種標志和象征。

  以鳥來說,麻雀、老鴰、燕子,是北京的最大眾化的鳥類,多少年來,它們都陪伴著北京人生活,是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今,老鴰和燕子在北京已經(jīng)很稀有了,麻雀經(jīng)過大圍剿也元氣大傷,都構(gòu)不成北京的景致了,實在是非常的可惜。

  我很羨慕春城昆明,近年來那里每年春節(jié)前后都有成千上萬只紅嘴鷗由西伯利亞飛來過冬,成了昆明人的一大驕傲,年年都有電視報道。

  我佩服上海人,他們開始在城市廣場上放養(yǎng)鴿子,綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子,小孩子們伸著小胖手給大鴿子喂食,多可愛!

  世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動物,從這個意義上說,美國的許多城市可以稱得上是小松鼠王國,或者野鴨子王國,或者鹿的王國舊金山是最有代表性的,簡直是個海獸鳥城。在它最繁華的漁人碼頭旁,居然臥著上百頭野生的大海獅,旁若無人地打斗、游戲、搶地盤,引來無數(shù)游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座位當成一等雅座來招待顧客,甚至搭起高高的木板大看臺,可以登高檢閱??拷痖T大橋則有一處觀海鳥的勝地,太平洋海灣中有三個小巖石孤島,棲息著上萬只大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗。只要魚群一到,這上萬只大海鳥便一起騰空,作低空滑翔,然后,一抿翅膀,像炸彈一樣,射入水中,百發(fā)百中,鉆出水面時,嘴中必有活蹦鮮靈的魚。這個地方每逢節(jié)假日,能引來成千上萬的孩子和他們的家長,他們一看就是好幾個鐘點??春+F,看海鳥,便成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受,位置排得很靠前,和上博物館有著差不多同等的崇高地位。

  從歷史發(fā)展的角度看,任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸,因為同在一個藍天之下,同飲一江水,共同生長在一塊土地之上;只是,由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化,鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來,城市里無鳥無魚未必是好事。換句話說,城市里有沒有鳥、魚、獸,倒是一個不錯的衡量標準,首先是衡量人類意識的自覺程度,其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。

  如此說來,“孤城寡人”并不正常,雖然,已經(jīng)司空見慣了,習以為常了,倒是“與狼共舞”這個漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識。

  《都市精靈》是舒乙寫的一篇隨筆,這篇課文揭示了現(xiàn)代都市不見鳥雀的現(xiàn)實,表明現(xiàn)代文明的發(fā)展要考慮到與自然的和諧,要對自然界的生靈給予保護和尊重,以優(yōu)化人類的生活環(huán)境。學生對本文主題的理解不是很難,因為類似本文所提出的問題,在現(xiàn)實生活中也已經(jīng)越來越引起人們的重視。但作者是如何表達這一主題的?在材料的選擇、組織以及語言表達上有怎樣的特點?人類究竟應該如何善待動物,保護環(huán)境?對這些問題,學生未必都能理解。因此,設計這篇文章的教學時,我們應該首先讓學生反復誦讀課文,從文本提供的詳實豐富的材料中,去揣摩作者鮮明的觀點,感受作者的情懷,體味文章語言平常中蘊含的感情和道理。其次,要引導學生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認識文本所提出的問題,真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。另外,要借助有關資料,拓展學生的視野,讓學生懂得尊重動物,保護動物就是尊重生命,就是尊重人類自己。

蘇教版語文八年級上都市精靈教學設計

都市里的精靈一般都長什么樣呢?想要去了解嗎?下面請欣賞學習啦網(wǎng)絡編輯為你帶來的蘇教版語文八年級上都市精靈教學設計 ,希望你能夠喜歡! 蘇教版語文八年級上都市精靈教學設計 一、 教學目標: 1、體會文中材料的豐富性和結(jié)構(gòu)的條理性;
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