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2017三年級數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識教案

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2017三年級數(shù)學(xué)毫米分米的認(rèn)識教案

  教師們在進(jìn)行教學(xué)授課前提前準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)對于他們的課堂教學(xué)有著很大的幫助,這非常有利于三年級老師提高教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的三年級數(shù)學(xué)《毫米、分米的認(rèn)識》教案,相信這些文字會對你有所幫助!

  三年級數(shù)學(xué)《毫米、分米的認(rèn)識》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的長度觀念,知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡單的推理能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生建立1毫米、1分米的長度觀念。

  教學(xué)難點(diǎn):對毫米、厘米、分米、米之間的進(jìn)率。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、米尺;直尺、一分硬幣、橡皮等。

  三年級數(shù)學(xué)《毫米、分米的認(rèn)識》教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:你們猜一猜,老師的身高是多少?

  學(xué)生猜完后教師說明:老師的身高是1米60厘米。

  師:米和厘米是我們以前學(xué)過的兩個長度單位,請大家用手勢比劃一下,1米大約有多 長?量哪些物體的長度一般用米作單位?

  師:請大家再用手勢表示一下,1厘米大約有多長?量哪些物體的長度一般用厘米作單位?

  讓學(xué)生舉出身邊的例子,量哪些物體的長度可以用厘米做單位。

  老師手里有一枚硬幣,老師想量出它的有多厚,我用米作單位合適嗎?(不合適)我用厘米作單位行嗎?(不行)所以我們今天就來認(rèn)識一個新的長度單位——毫米,板書:毫米

  二、探所交流、學(xué)習(xí)新知

  1、認(rèn)識毫米。

  (1)師:1毫米有多長呢?請同學(xué)們拿起直尺認(rèn)真觀察:直尺上除了厘米刻度線以外,還有刻度線嗎?

  (還有一些小刻度線,這些小刻度線把1厘米又分成了一些小格。)

  教師指出:直尺上的1厘米中間每一個小格的長度就是1毫米。

  問:誰知道每1小格的長度是多少嗎?你是怎么知道的?

  1厘米中間每1小格的長度是1毫米,量比較短的物體的長度或者要求量的比較精確是,可以用毫米(MM)作單位。

 ?、?、我們通過厘米認(rèn)識了毫米,那么厘米和毫米有什么關(guān)系呢?請同學(xué)們分組:數(shù)一數(shù)1厘米里面有多少毫米?你是從哪個刻度數(shù)到哪個刻度的?

  討論:厘米和毫米有什么關(guān)系?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  生答后板書:1厘米=10毫米

 ?、?、數(shù)一數(shù)2厘米里有多少毫米?想一想3厘米、5厘米呢?

  ④、用手勢表示1毫米的長度。量一量一分硬幣的厚度,看夠不夠1毫米,再用手感覺一下,看剛才的手勢是否恰當(dāng)。

  說一說,1毫米的長度是什么樣的?

  多找學(xué)生說一說,1毫米的長度大約有多長。

 ?、?、例舉生活中長度或厚度是1毫米的物體。

  完成P22做一做

  2、認(rèn)識分米。

  (1)引入分米。

 ?、賱邮植僮鳎河脤W(xué)生尺或米尺量自己的課桌寬是多少?(當(dāng)學(xué)生用“米”做單位量時,課桌寬不夠1米,用“厘米”做單位時,一一地量很麻煩。)

 ?、讵?dú)立探索:你感覺用一個多長的長度單位量課桌的寬比較合適?

 ?、蹍R報(bào)交流,引導(dǎo)學(xué)生想象:如果有一個比厘米大而又比米小的長度單位就好了。

 ?、芙處熣f明:像量課桌這樣的物體長度時用米、厘米或毫米做單位都不合適,我們要用到一個新的長度單位,從而引出“分米”。”dm”(板書,把課題補(bǔ)充全:分米的認(rèn)識)

  (2)問:1分米等于多少厘米?(板書:1分米=10厘米)

  用手勢表示出1分米的長度,表示出2分米的長度。

  (3)學(xué)生用直尺量1米長的繩子,每1分米做一個記號,問:1米里面有幾個1分米?(板書1米=10分米)

  (4)想一想:1米等于多少毫米?

  三、鞏固運(yùn)用 解決問題

  1、 書P23做一做

  2、 在( )里填上合適的長度單位。

  蠟筆長6( ) 跳繩長2( ) 課桌高7( )

  粉筆長75( ) 鋼筆長14( ) 小明的身高是140( )

  一塊橡皮厚12( ) 旗桿高9( )

  四、 全課總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲

  三年級數(shù)學(xué)《毫米、分米的認(rèn)識》教學(xué)反思

  認(rèn)識分米一課重點(diǎn)是使同學(xué)認(rèn)識長度單位分米,初步建立1分米的表象,并能知道1分米和厘米和米之間的換算和計(jì)算,并根據(jù)物體的長度選擇合適的長度單位。

  本節(jié)課我主要通過豐富的活動進(jìn)行教學(xué)。首先讓學(xué)生比一比一分米的長度、說一說那些物體大約一分米,再數(shù)一數(shù)一米里面有10個1分米得出結(jié)論1米=10分米。量一量桌子的長、寬、高、感受厘米和分米的關(guān)系和生活中分米的運(yùn)用。畫一畫1分米等多種活動讓孩子在操作中學(xué)習(xí)體會和運(yùn)用,真正建立分米的表象。

  在本節(jié)課的練習(xí)題中大部分同學(xué)也能正確利用分米的知識解決一些問題,但仍有一小局部同學(xué)不會靈活運(yùn)用,還有個別同學(xué)不認(rèn)真審題。如黃瓜長2( ),孩子卻不假思索地填上了“厘米”??磥磉€要讓孩子加強(qiáng)練習(xí)和體會。


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