關(guān)于怎么做人的書
關(guān)于怎么做人的書
來到這個(gè)世界上，我們每個(gè)人就與教育息息相關(guān)。小時(shí)候，我們接受來自父母老師的教育，之后，我們通過看書學(xué)習(xí)，完善自我的教育，今天小編為大家推薦關(guān)于怎么做人的書。
關(guān)于怎么做人的書有哪些
1、《拆掉思維里的墻》
作者：古典 方向：心理學(xué)+職業(yè)規(guī)劃+人生哲學(xué) 評(píng)價(jià)：從“impossible”到“i'mpossible”，只須一點(diǎn)改變，拆掉思維里的壁壘，見到光，你的人生就此大不相同。
2、《人脈是設(shè)計(jì)出來的》
作者：張超 方向：社交理論+案例 評(píng)價(jià)：中國(guó)是人氣大國(guó)，人脈像空氣一樣重要。教你給人留下不可磨滅的印象和強(qiáng)大氣場(chǎng);讓你懂布局，會(huì)設(shè)計(jì)，省力用心做人脈!
3、《人性的弱點(diǎn)》
作者：卡耐基 方向：人際關(guān)系 評(píng)價(jià)：教給你一種積極的處事原則和生存之道。讓你快樂的應(yīng)對(duì)人生的種種問題。學(xué)會(huì)溝通，站在他們的角度去考慮問題。
4、《少有人走的路》
作者：斯科特-派克 方向：通俗、偉大的心理學(xué)著作 評(píng)價(jià)：人生是一場(chǎng)艱辛之旅，心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。作者帶領(lǐng)我們?nèi)ソ?jīng)歷一系列艱難乃至痛苦的轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到自我認(rèn)知的更高境界。
5、《不抱怨的世界》
作者：威爾-鮑溫 方向：正向思考，積極行動(dòng)
評(píng)價(jià)：閱讀的同時(shí)，帶上手環(huán)體驗(yàn)，21天養(yǎng)成“不抱怨”的習(xí)慣，為自己創(chuàng)造心想事成的無怨人生!
6、《偉大是熬出來的》
作者：馮侖 方向：50歲的長(zhǎng)著分享智慧人生 評(píng)價(jià)：對(duì)于你的迷茫和困惑，書上說：人生就像在爬樹，往上看永遠(yuǎn)是無數(shù)人的白屁股，但是往下看你也會(huì)看到無數(shù)人的期盼成功的臉。
與家庭有關(guān)的10本書
1、《美德書》
從浩如煙海的人類文明思想精華中，挑選對(duì)孩子品德養(yǎng)成有所助益的作品，本身就是一種創(chuàng)造。美國(guó)著名教育家、前教育部部長(zhǎng)威廉·貝內(nèi)特退休之后，即投身于這一工作，編輯出版了《美德書》、《兒童美德書》等著作，產(chǎn)生了很大的影響。
本書根據(jù)威廉·貝內(nèi)特先生的思路，參考有關(guān)文章，重新進(jìn)行編譯加工。選材內(nèi)容豐富多樣，包括童話、寓言、詩(shī)歌、傳說等，從責(zé)任、友誼、勇氣、忠誠(chéng)等多方面，展現(xiàn)了人類美德的光輝。
2、最能打動(dòng)心靈的經(jīng)典：《青鳥》
年近不惑的梅特林克寫出《青鳥》(1908)。1911年，梅特林克獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，授獎(jiǎng)辭是：“贊賞他多方面的文學(xué)活動(dòng)，尤其是他的著作具有豐富的想象和詩(shī)意的幻想。” 梅特林克不是童話家，他的《青鳥》更多是在以孩子的眼光探討隱藏在人類關(guān)系后面的人生奧秘，夢(mèng)幻般的劇情使它成為一部象征主義杰作，“青鳥”被解讀位為現(xiàn)世幸福的象征和人類未來的象征。蒂蒂兒兄妹的尋找，喻意著人類渴望和尋求幸福的過程。梅特林克告訴我們，幸福并不虛幻，它既在尋求的終點(diǎn)，又在尋求之中。
3、《生命中那些美好而溫馨的事》
沒有閱讀過名著的心靈是粗糙的，沒有被感動(dòng)過的情懷是枯澀的。也許你已經(jīng)擁有了許多感情經(jīng)歷，但還是會(huì)被一次一次地感動(dòng)。本書選編的感人美文，講述的都是世間那些美好而溫馨的事情，它們至純、至善、至真、至美，是生活中的心靈雞湯，是靈魂的一劑補(bǔ)藥。
閱讀它們，會(huì)為夸張喧囂的時(shí)代注入一份洗凈鉛華的溫和與沉靜，在匆忙、疲憊、粗糙的生活中喚起人們心中許多久違的溫馨記憶與美好情懷。
4、能言善道不如洗耳恭聽：《傾聽讓關(guān)系更美好》
它是一部文辭優(yōu)美又條理分明的“傾聽”指南。作者運(yùn)用他個(gè)人與病患的生活故事，提供與親友、與工作伙伴良好溝通的清楚步騶。本書以求助者和作者自身的經(jīng)驗(yàn)為始，用有系統(tǒng)的分享及深入淺出的解析、令人感同身受的實(shí)例，一路引領(lǐng)我們找出癥結(jié)，學(xué)習(xí)技巧，克服障礙，重拾良好的人際關(guān)系。
5、張曉風(fēng)散文力作：《細(xì)數(shù)那些叫思念的羊》
本書中，張曉風(fēng)從尋常小事切入，深思人生種種際遇，點(diǎn)繪人人擁有的幸福;俯視紅塵，悲憫人世無常;探看大自然的奧妙，亦秀亦豪，從而深思人生種種際遇，出入大我與小我，用最悠游且積極的生命節(jié)奏與城市的律動(dòng)同步，總能觸動(dòng)讀者心底愛哭的弦。
樹在，山在，大地在，歲月在，我在。你還要怎樣更好的世界?
6、深情李敖：《坐牢家爸爸給女兒的80封信》
這是李敖在獄中給他女兒李文寫的書信，全稿共80封信，在目錄上體現(xiàn)為74封，有幾封為主題相近題材信。書信內(nèi)容包括文字和圖片，增加了內(nèi)容的趣味性，有助于讀者理解。文字情深意切、生動(dòng)活潑，內(nèi)容旁征博引、幽默風(fēng)趣，有助于對(duì)英文的理解。
李敖對(duì)李文的最大虧欠是他一生麻煩，使李文不能跟他住，不能好好教育她;李敖對(duì)李文的最大恩德是他始終堅(jiān)壁清野，使李文念美國(guó)學(xué)校，不念三民主義，不受國(guó)民黨教育的污染。在李敖坐牢期間，他曾寫給李文許多信，權(quán)作函授，這本《坐牢家爸爸給女兒的80封信》，就是其中的主要部分。
在李敖寫的信中，為了增加趣味和理解，他盡量酌配插圖，這些插圖都是從書上割下來的。牢中沒有剪刀或刀片，李敖把破皮鞋中的鋼片抽出來，在水泥臺(tái)上磨出鋒口，用來切割，與刀片無異。馮音汝少校有一次奇怪李敖為什么能把圖片割得那么整齊，他說他神通廣大，少校也沒再追問。
7、我倆的故事：《平如美棠》
這是饒平如一生的故事。
他不是一個(gè)想打仗的人，但他還是義無反顧去打仗了。又因?yàn)楹兔捞脑谝黄穑罱K厭倦了戰(zhàn)爭(zhēng)，想要回家。
六十年的相守歷盡坎坷，命運(yùn)讓他們長(zhǎng)久分離。好容易最后又在一起了，美棠卻身患重病且漸漸失去記憶。
平如推掉了所有工作，全身心照顧妻子。每天5點(diǎn)起床，給她梳頭、洗臉、燒飯、做腹部透析，每天4次，消毒、口罩、接管、接倒腹水、還要打胰島素、做紀(jì)錄，他不放心別人幫。美棠在病痛中漸漸不再配合，不時(shí)動(dòng)手拔身上的管子。耳朵不好，看字也不清楚了，平如就畫這畫勸她不要拉管子，但畫也不管用，只能晚上不睡一整夜看著她，畢竟歲數(shù)大了，不能每天如此，還是只能綁住她的手。“她叫‘別綁我’，我聽到很難過，怎么辦……很痛苦。”
他們一生坎坷，到了暮年才有一個(gè)安定的居所，但是老病相催，她卻已經(jīng)到了生命的盡頭。當(dāng)美棠最終離開后，平如畫下了他和美棠的故事，留下了關(guān)于她和他們的最美好的回憶。
8、父親教我的人生功課：《最后，才知道該如何愛你》
我是一個(gè)很老，很老的人的兒子。盡管在他的記憶中，自己仍然是年輕的——全然不顧自己根本無法自行從椅子上站起來，非得靠著旁人的攙扶和助行器才能艱難地從客廳挪到臥室。
我雖然是經(jīng)驗(yàn)豐富的老年醫(yī)學(xué)醫(yī)師，但父親衰老的現(xiàn)實(shí)讓我與其他任何人一樣感到無力。我能預(yù)測(cè)父親的病情轉(zhuǎn)折，描述他的病況進(jìn)展，但我卻無力阻止這一切的到來。
疾病，確切的說是阿爾茨海默病，正使父親變成一個(gè)陌生的、讓人難以接受的人。
曾經(jīng)有一位病人的女兒請(qǐng)求我撤掉她父親的維生裝置，被我拒絕后，她說：“我只希望，你自己的父親也會(huì)死得緩慢而冗長(zhǎng)，就像你強(qiáng)迫我父親所忍受的。”
9、一本震撼人心的母親日記：《有一天，媽媽老了》
一位普通的韓國(guó)母親七十多歲時(shí)通過自學(xué)學(xué)會(huì)了識(shí)字寫字，開始每天記錄家庭日記。她在所剩無多的人生時(shí)日中，帶著一種對(duì)世事和生活的淡然和眷戀，寫家中的瑣事、自己的子女、父母兄弟、日常勞作，以日記的方式記錄下對(duì)家人的愛。70歲的女兒，偶然發(fā)現(xiàn)了母親的日記本，被母親心底的秘密震撼。作為媽媽日記的忠實(shí)讀者，以自己細(xì)膩的筆觸，感受著母親的每一絲情感，寫著對(duì)母親的懷念與感恩，用文字陪伴媽媽度過人生中的最后時(shí)光。
10、寫給女兒的動(dòng)人童話：《爸爸的小情人》
一部爸爸寫給女兒的童話
身為父母，都希望自己的孩子快樂成長(zhǎng)?？墒?，太多太多太多的人，把現(xiàn)實(shí)的沉重提前壓在了孩子稚嫩的雙肩上，剝奪了他們很多美好的東西。
孩子需要一個(gè)童話童年，家長(zhǎng)需要一個(gè)沒有風(fēng)險(xiǎn)的未來。于是，家長(zhǎng)和孩子一直在拔河。由于力量懸殊，造成了極大的不公平。
送給孩子一個(gè)童話童年，不需要家長(zhǎng)是富翁，或者是教育專家，撒開手就對(duì)了。在快樂指數(shù)上，一個(gè)窮孩子和小王子、小公主是一樣的。
擁有童話童年的孩子，必定身心健康，情感豐富，智力超群，道德高尚，性格寬容，做人大氣，能融入任何群體，能適應(yīng)各種環(huán)境，富有幽默素質(zhì)和藝術(shù)靈感。擁有這樣的素質(zhì)和品格，未來必定大有作為。那時(shí)候，我們所擔(dān)憂的一切也就隨之落花流水了，幸福將陪伴他們一直到老。
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