黨課科學發(fā)展觀心得范文
在中這次的黨課學習中，對科學發(fā)展觀有了新的認識，進一步確立與科學發(fā)展相適應的領導方法，按客觀規(guī)律辦事，增強工作的科學性、系統(tǒng)性和可行性，創(chuàng)造性地開展工作。下面是學習啦小編為大家收集整理的黨課科學發(fā)展觀心得范文，歡迎大家閱讀。
黨課科學發(fā)展觀心得范文篇1
滿堂的師生對這一次周書記深入學習實踐科學發(fā)展觀的黨課充滿了期待!黨課有孫啟平主持! 首先孫書記講解了政策性學習科學發(fā)展觀的必要性和重要性!
接下來就是周書記酣暢淋漓的黨課， 他講的如此灑脫且結合實際 深入的詮釋了科學發(fā)展觀，及在學校們應該怎樣踐行科學發(fā)展觀!真是鼓舞人心， 同時讓我的思想更加開拓，思維邏輯更加緊密，同時對科學發(fā)展觀的認知也更加清晰明朗!整個黨課過程激揚跌宕，周書記談中外歷史如數(shù)家珍，論經(jīng)濟文學如探囊取物;講壇上他總覽其綱 思路清晰緊密，委瑣于微;延續(xù)了他常有的動情風格! 這也是我校師生期待他的演講的原因吧! 因為聆聽周書記的演講，是一種享受和學習，對自己的認知有充分的的提高!!!每每都希望其多講一會，時間總是過的那么快，本次黨課又是一個半小時的時間! 好像自己聆聽一堂生動實用精彩的大學課程一樣!我這個剛剛加入黨組織一你年多的小孩子、還要多多吸取黨賦予的營養(yǎng)呀! 在這個過程中周書記主要講了三個大方面。
剛開始就感覺到周書記秉持一種謙卑的心態(tài)，雖然他是一名黨委書記，一名老黨員他仍然說：大家共同的交流 學習，而不是他獨特的觀點!踐行黨的路線，北科黨課走過了12年頭，充滿了自己的特色，結合了成功學、社會學、心理學、政治學 學習學等教育課程，同時聯(lián)系了我校高等教育和職業(yè)培訓教育的特點，形成全員、全過程的體系得到了各方的認可。周書記講到，黨中央要用一至兩年的時間深入踐行科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。
要把馬克思理論武裝自己武器，要在我國這博大的沃土上使用它!強調(diào)踐行，同時針對實際問題!在此周書記講到了：中國經(jīng)濟下滑的壓力，結構生產(chǎn)過剩的危機。美國經(jīng)濟問題的歷史和當前的危機演變的過程以及對未來美國經(jīng)濟觸底反彈回暖作出了預測! 對我國特殊的政黨制度也做了全面得分析， 優(yōu)勢明顯 ，也顯露些不足的地方， 對我國這次金融危機所作出的策略大加贊賞! 策略的效果也初見成效，經(jīng)濟回暖出現(xiàn)積極的信號!主要有兩個指標來判斷經(jīng)濟回暖信息：1、用電量 2、運輸量
在講到科學發(fā)展觀的內(nèi)涵時其說：發(fā)展的內(nèi)容有三個方面，
(一)發(fā)展的結構組成。主要有三個方面：1、經(jīng)濟發(fā)展2.社會發(fā)展 3.人的發(fā)展。 同時發(fā)展也是解決問題的基石。(二)發(fā)展的目的是以人為本。在這里周書記結合了科學發(fā)展觀的核心就是以人為本。從培養(yǎng)鍛煉自身的品德開始，從心理 精神上出發(fā)，學會與他人交流溝通，一切都從人本出發(fā)，解決實際問題!
(三)怎么發(fā)展。在此周書記講到：要健康持續(xù)發(fā)展， 不能只看眼前的發(fā)展， 要看未來1年 2年5年10年， 為子孫后代謀福祉謀發(fā)展!要有中長期的發(fā)展規(guī)劃。綜合平衡的發(fā)展! 在此其用我國和新加坡國家做比較，談大國發(fā)展優(yōu)勢，小國的制約性等深刻全面得解析如何發(fā)展!如何把人口 變?nèi)瞬?amp;rarr;人才變?nèi)宋锏倪^程， 這個過程就是我們教育機構和教育人員的責任。
黨課科學發(fā)展觀心得范文篇2
4月1日我懷著無比激動的心情，有幸參加了我們?yōu)I海學院的第二次黨課，在學習期間，我始終抱著認真的態(tài)度參加每一次學習，著名黨界人士作了重要講話，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。讓我對黨組織有了更深刻的了解，讓我更加熱愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨!更加堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心，堅定了我為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念，感覺自己的思想收到了無限的升華。我感到無比的自豪和驕傲!
在這次黨課中，著名黨界人士闡述了對胡錦濤的“科學發(fā)展觀”。老師從三個方面講述了科學發(fā)展觀，科學發(fā)展觀的重大意義、科學發(fā)展觀的重要思想、我們?yōu)槭裁匆獙W習科學發(fā)展觀老師從三個方面講述了科學發(fā)展觀，科學發(fā)展觀的重大意義、科學發(fā)展觀的重要思想、我們?yōu)槭裁匆獙W習科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀是我們學習的一個重點內(nèi)容，它是我們黨的思想繼馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”之后的我黨又一重要理論思想。堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是以經(jīng)濟建設為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的社會全面進步。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。
科學發(fā)展觀堅持中國特色社會主義這一當代中國的主題，進一步明確了推動科學發(fā)展、促進社會和諧的根本要求。它強調(diào)把以經(jīng)濟建設為中心同四項基本原則、改革開放統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，堅持黨的基本路線不動搖;強調(diào)社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業(yè)全過程的長期歷史任務，要通過發(fā)展增加社會物質(zhì)財富、不斷改善人民生活，又要通過發(fā)展保障社會公平正義、不斷促進社會和諧;強調(diào)繼續(xù)深化改革開放，為發(fā)展中國特色社會主義提供強大動力和體制保障;強調(diào)把提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性體現(xiàn)到領導科學發(fā)展、促進社會和諧上來，落實到引領中國發(fā)展進步、更好代表和實現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來。
我認為科學發(fā)展觀是一個需要我們不斷學習深刻體會的理論。我深知，只有通過循序漸進的學習我才能說對它理解的更透徹，我才能在思想理論上始終保持先進性。科學發(fā)展觀作為我們黨最新的發(fā)展理念和執(zhí)政理念，不僅是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，而且是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展。作為當代的大學生我們應具備有正確的世界觀、人生觀、價值觀成為高素質(zhì)的文明學生。尊重人，愛護人，理解人，幫助人，是公民道德建設的核心，也是每個文明人終身必備的修養(yǎng)和美德。在尊師重教的文明社會里，我們大學生首先要尊重老師，理解老師，關心老師，服從老師的科學管理。我們不僅要尊師愛校，而且要把尊師愛校落實到學習、生活的方方面面，做到堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)，學習書本知識投身社會實踐，實現(xiàn)自身價值與服務人民，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗這四個方面的統(tǒng)一。作為大學生，最重要的任務是學習，我現(xiàn)在應該排除一切外界干擾，專注于學習。不僅是學習文化知識，更要學習馬列主義。在一定程度上講，馬列主義是比科學知識更重要的理論。學習的同時，在工作和生活中也要運用相關理論指導自己的行為。當然學習文化知識也必不可少。中國共產(chǎn)黨黨員一定也要是有過硬科學文化知識的人。
老師也從防震減災建設與改革發(fā)展取得的成績及存在的問題上分析了怎樣落實實踐學習科學發(fā)展觀。我們必須清醒地認識到，隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，面對多震災的國情，尤其面對汶川特大地震的發(fā)生，我們的能力與經(jīng)濟社會需求之間的矛盾還十分突出，探索構建適應我國國情的地震安全社會管理和服務體系模式的任務還十分緊迫，地震科技創(chuàng)新還十分艱巨，防震減災工作體制機制不完全適應、不完全符合科學發(fā)展觀要求的問題仍然存在。
通過此次黨課培訓，讓我明白從一個普通的學生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。我們在以后的學習中更加努力，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮入黨積極分子的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。還有，它使我意識到我黨組織性紀律性之強，入黨的條件之高，我發(fā)現(xiàn)自己身上尚有不足，距離真正的黨員還有一定的差距，但我一定會不斷努力，提高自身的修養(yǎng)，以黨員的要求來要求自己，讓自己早日達到黨員的條件，我會以實際行動爭取早日投入到黨的懷抱。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
“學海無涯”，請黨組織相信，我對科學發(fā)展觀的學習是不會停止的，我還會勤于思考，認真分析的。我一定努力爭做一名合格的共產(chǎn)主義黨員。希望通過此次培訓，我的思想可以加入到中國共產(chǎn)黨這個優(yōu)秀的組織中來。希望黨組織繼續(xù)加強對我的培養(yǎng)、教育和幫助。作為入黨積極分子在學校建設方面也應起到不可磨滅的作用。當然，想要有所發(fā)展先修好自身，認真實際地了解黨。認真落實實踐學習科學發(fā)展觀。
黨課科學發(fā)展觀心得范文篇3
科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是進一步推進改革開放和現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想和重要指導方針。如何在實踐中真正做到用科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局，是我們亟待研究的重大課題。當前，尤其要在實踐中不斷提高領導干部的科學發(fā)展能力。
實踐是提高領導干部的科學發(fā)展能力的基本途徑
馬克思主義認為，實踐的觀點是辯證唯物主義認識論的首要的和基本的觀點。個人的能力素質(zhì)來源于實踐中的學習、鍛煉和提高，實踐是提高科學發(fā)展能力的基本途徑。
有的同志認為，深入開展學習科學發(fā)展觀活動就是學習理論，通過書本知識的學習提高科學發(fā)展觀能力。在這種思想支配下，一些同志一味追求單純的理論“升級”，把提高科學發(fā)展的能力同理論考試的水平等同起來，忽視與實際工作的結合。這就進入了認識上的誤區(qū)。理論學習是提高科學發(fā)展觀能力的途徑，但不能代替實踐;理論知識作為提高科學發(fā)展觀能力的一個來源，歸根到底是實踐經(jīng)驗的總結。深入開展學習科學發(fā)展觀活動要理論聯(lián)系實際，在解決實際問題中強化科學發(fā)展觀的理論學習，提高科學發(fā)展觀力。經(jīng)濟社會發(fā)展具有開創(chuàng)性，許多新情況新問題需要研究、摸索，只有以老老實實、扎扎實實、踏踏實實的作風，在實踐中求真、求深，才符合科學發(fā)展觀的要求，才能真正提高自身的能力素質(zhì)。
還有的同志認為，我們每天都在參加經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐，科學發(fā)展的能力自然就會提高。這種認識也是片面的。參與經(jīng)濟社會發(fā)展工作實踐的情形有種種，有的整天忙忙碌碌，陷入事務主義;有的理論聯(lián)系實際，發(fā)揮主觀能動性，二者的效果就會截然不同。實踐活動離不開科學理論的指導。領導干部應該把實踐鍛煉與鉆研理論緊密結合起來，把從理論上得來的知識轉化為實實在在的科學發(fā)展的能力，在實踐中不斷積累經(jīng)驗、增長才干。在實踐中進一步把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，從政治高度、戰(zhàn)略高度、全局高度認識貫徹科學發(fā)展觀的重大意義和客觀必然性。堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，在研究新情況、解決新問題的實踐中提升工作水平，在創(chuàng)新工作方式和方法中探索新思路。進一步確立與科學發(fā)展相適應的領導方法，按客觀規(guī)律辦事，增強工作的科學性、系統(tǒng)性和可行性，創(chuàng)造性地開展工作。進一步確立與科學發(fā)展觀相適應的工作作風，大興求真務實之風，按科學發(fā)展觀的要求謀劃發(fā)展、推動發(fā)展、評價發(fā)展，做到思路上求實、作風上務實、工作上落實。
在努力研究新情況解決新問題的實踐中提高領導干部的科學發(fā)展能力
深入開展學習科學發(fā)展觀，是不斷研究新情況、解決新問題的實踐。要搞好調(diào)查研究。領導干部不論對情況熟悉程度如何，都要十分重視調(diào)查研究。調(diào)查的深度決定研究的深度，研究的深度決定解決問題的深度。不認真調(diào)查研究，就發(fā)現(xiàn)不了新情況和新問題，對工作的把握就難以深入。經(jīng)濟社會的發(fā)展，新情況、新問題就會不斷出現(xiàn)，需要我們不斷提高調(diào)查研究的能力，追求調(diào)查研究、解決問題的實效。
直轄十年來，我市在科學發(fā)展上邁出了新步伐，取得的成績有目共睹。但一些與科學發(fā)展不相適應的問題仍在制約著我們前進的步伐。這些問題既表現(xiàn)在認識上，也凸顯在實踐中。在發(fā)展理念上，部分干部群眾尤其是一些領導干部還沒有真正理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，思想認識還沒有真正統(tǒng)一到科學發(fā)展要求上來，對科學發(fā)展觀缺乏全面準確的理解;在發(fā)展模式上，有的地方和部門機械套用發(fā)達國家、發(fā)達地區(qū)成功的發(fā)展經(jīng)驗和發(fā)展模式，沒有很好地從實際出發(fā)探索一條適合自己的發(fā)展道路;在發(fā)展的價值追求上，有的干部沒有樹立正確的政績觀，往往重gdp輕環(huán)境、重經(jīng)濟輕社會、重現(xiàn)階段發(fā)展輕可持續(xù)發(fā)展;在發(fā)展成果分配上，有的同志不能正確認識公平和效率的關系，不能正確反映和兼顧不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同方面群眾的利益，沒有做到發(fā)展成果惠及全體人民。在開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，就是有針對性地解決這些問題，努力推動科學發(fā)展。研究新情況，解決新問題，必須更新觀念，大膽創(chuàng)新，不斷探索解決問題的新方法、新途徑。研究新情況，解決新問題時，只有正確把握規(guī)律，緊緊抓住其特點，才能增強工作的針對性，才能取得實效。只有不斷實踐，不斷探索，不斷總結，才能增加知識積累，提高自己的科學發(fā)展觀能力。
善于從群眾的實踐中汲取智慧提高領導干部的科學發(fā)展能力
群眾是實踐的主體，也是落實科學發(fā)展觀的主體。在經(jīng)濟社會發(fā)展的實踐中，群眾表現(xiàn)出巨大的熱情和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出無窮的智慧。領導干部親身參加的實踐畢竟是有限的，眼界也是有限的。只有深入到群眾之中，虛心向群眾學習，不斷汲取群眾的智慧，才能開闊視野和胸襟，增長知識和才干，提高科學發(fā)展的能力。
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